第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2021年?10月大學?生實習教師?教學實習總?結范文實?___結范?文時間如?白駒過隙，?匆匆地溜走?，一瞬間，?我突然發現?實習已經就?要結束了。?短短的八周?時間給我留?下了終身難?忘的經歷，?讓我舍不得?___中學?這里可愛的?孩子，讓我?更深刻地理?解老師這個?職業，并從?一些經驗豐?富的老師身?上受益匪淺?。這八周時?間，從聽課?，備課，寫?教案，上課?到課后總結?，我深刻體?會了當老師?的不容易，?也體會到了?老師的價值?感和成就感?。在和可愛?的學們接觸?后，更加深?了我對教師?這一職業的?看法，“師?者，傳道、?授業、解惑?”。為培育?祖國的花朵?而辛勤耕耘?著。從陳老?師身上學到?了許多教學?方法，也從?自己的教學?實踐中得到?了許多經驗?;從郭老師?身上學習到?班主任工作?的許多經驗?。一、教?學方面教?學的實習是?我們教育實?習的重中之?重，我在_?__中學的?教學方面的?實習內容主?要包括前期?階段的聽課?、備課、正?式上課和課?后作業和試?卷的批改等?內容。在老?師的悉心指?導下，我從?知之不多逐?漸地熟悉，?也做得越來?越好。聽?課是實習的?必經階段,?聽課不但能?夠學習指導?老師的教學?方法，而且?能熟悉自己?將要教學的?班級。高中?階段的英語?課程與大學?里大不相同?,學生們要?學習的重點?不是文章的?思想內涵，?而是一種能?聽、說、讀?、寫的技能?。我的指導?老師在教學?上富有經驗?，課程安排?上面相當嚴?謹,備課很?充分。聽第?一節課的時?候就覺得整?節課早已經?規劃好了似?的，大部分?學生都知道?了這節課要?完成的內容?。就算有突?發狀況的發?生,老師學?生也都能自?行控制好時?間。學校規?定的聽課是?___節左?右,我基本?上能去聽的?課都去了,?為的是想了?解整個章節?上課的完整?過程,每個?部分都有不?同的上課手?段和形式。?大學里所學?的英語教學?法課程,提?及不少英語?教學的教學?方法,不過?，感覺大部?分都是紙上?談兵。真正?坐在教室后?面聽課的感?覺很不一樣?,教學的內?容就算一樣?,方式也可?以有很多種?,老師自己?授課,可以?讓學生回答?問題,可以?結合練習加?深印象。而?對于學生的?回答,老師?給予的鼓勵?也可以有很?多種,比如?:Good?!E___?celle?nt!Wo?nderf?ul!We?lldon?e!等。與?此同時，還?要注意是否?自己會漏掉?一些沒有專?心聽講的學?生,適當地?讓他們回答?問題以便讓?他們集中注?意力，認真?聽講。板書?的排版也不?能天馬行空?,而是要讓?學生一看就?明了……這?些都是書本?上很難學到?的東西。在?這為期兩周?的聽課中，?我清楚了解?了學生的學?習水平，更?重要地是努?力去弄懂怎?樣上好一節?英語課，怎?樣去上一個?單元的課，?如何進行教?學設計，如?何調動課堂?氣氛等等。?在自己做好?聽課記錄的?同時，我也?對老師的教?學積極進行?反思，有什?么是值得我?們借鑒和學?習的，那些?方面我們又?可以做得更?好。陳老師?鼓勵我多聽?課，多反思?，形成自己?的教學理念?和教學設計?。在聽課?之余，我也?抓緊時間進?行備課。陳?老師說，“?備課充分，?能調動學生?的積極性，?上課效果就?好。但同時?又要有駕馭?課堂的能力?，因為學生?在課堂上的?一舉一動都?會直接影響?課堂教學。?因此上課一?定要設法讓?學生投入，?不讓其分心?，這就很講?究方法了”?。上課內容?要豐富，現?實，教態要?自然，講課?要生動，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學生。所?以，在備課?的時候我格?外___細?節，能動手?制作的教具?，我總是會?提前準備。?這對一堂課?來說真的很?重要。作為?老師每天都?要有充足的?精神，讓學?生感受到一?種自然氣氛?。要教好英?語，就要讓?學生喜愛英?語，讓他們?對英語產生?興趣。否則?學生對這門?學科產生畏?難情緒，不?愿學也無法?學下去。?寫教案，教?案也是教學?前的重頭戲?.陳老師先?讓我們參考?她教案,看?了他以前寫?的教案，一?個章節，最?簡單的教案?就有12頁?,看得我有?點傻眼,而?且寫的時候?要把上課時?會加的連接?詞全都寫到?教案里去,?就怕到時候?忘詞。為了?第一節課的?教案，我接?連奮斗了幾?個晚上,總?算搗鼓出一?篇篇像樣的?教案。雖算?不上精品,?但至少在上?講臺前要有?充足的準備?。接著就?是我正式的?上課時間。?清楚地記得?第一次上課?的情景，由?于緊張，剛?開始說話有?些結巴，但?是逐漸地是?適應了。上?完第一節課?，自我感覺?很差，自己?都有點像放?棄了。但是?陳老師鼓勵?我說，新老?師一開始上?課有點問題?的存在是正?常的，多注?意，多鍛煉?，多反思，?慢慢地就會?有進步了。?我上的每一?節課指導老?師到去觀察?，課后老師?都幫我分析?存在的問題?，指導我去?糾正。開始?，我對上課?的步驟不是?很熟悉，一?節課給別人?的感覺都是?不完整的。?后來上課，?我基本運用?的都是五步?教學法。在?教學過程中?，我發現很?多學生都不?喜歡英語，?覺得英語的?難度很大，?上課都聽不?懂老師說什?么或者覺得?老師的課堂?很催眠。因?此，老師要?求我要努力?活躍課堂氣?氛，緊緊地?吸引住學生?，調動他們?的積極性。?因此，在不?是很活躍的?班里上課時?，為了調動?學生的積極?性，我盡量?會把war?m-up弄?得很有意思?。課中還經?常運用游戲?教學，寓教?于樂。而在?活躍的課堂?上用的是鼓?勵教學法，?對學生的發?言給以肯定?，引導他們?多參與課堂?活動。就?自身的上課?來說，陳老?師還是指出?了我其中的?缺點，希望?我努力去改?進。老師對?我說，在上?課時，我顯?得還是不夠?自信，感覺?有點縮手縮?腳的。我也?分析了期中?的緣由，自?己覺得還是?備課不夠充?分，以至于?對課堂上的?某些內容不?夠熟悉，因?而顯得不夠?自信。這個?問題在隨后?的上課中，?我逐步改進?了。另外，?我在上課時?比較緊張，?教師姿態有?待改進。教?師姿態這個?問題，我很?早就意思到?，但一直以?來都比較難?改。在這次?老師指出來?后，老師給?了我很多可?行的建議，?讓我逐步去?改進。課?后，作為一?個老師，在?作業批改方?面當然也要?下功夫。首?次改作業和?試卷時，我?還是大吃一?驚。我沒有?預料到這里?學生的學習?能力很差，?學生的基礎?不好，初次?改試卷，發?現一些很簡?單的知識點?，他們都不?記得。聽說?能力比較弱?，而這所學?校在這兩方?面也不是很?重視。學校?在英語科上?，重視的是?學生的語法?點和詞匯。?他們在這兩?個方面花了?絕大多數的?時間，而在?課堂上一般?是沒有聽說?的活動。這?些情況都是?我通過批改?他們的聽力?試卷和聽課?了解到的。?在批改作業?時過程中，?我也很好地?了解了各個?學生的學習?情況，知道?他們知識的?薄弱點所在?。我再結合?自己上課的?情況，可以?對一些易錯?的知識點進?行強調，對?個別英語不?好的同學進?行單獨輔導?。在兩個?月的教學實?習中，從最?初的聽課，?到后來的備?課、寫教案?、正式上課?、課后作業?的批改和自?己的反思，?我一直都在?觀察和思考?，不斷地從?老師的上課?和自己的實?踐中反思，?努力地去上?好每一節課?，不斷提升?自己的教學?能力，朝著?成為一個出?色的老師而?不斷努力。?而在這個實?習過程中，?陳月明老師?豐富的教學?經驗，注重?實效的教學?理念，對教?材的分析和?把握，教學?中的設計等?等都令我獲?益匪淺。?實___結?范文一、?實習目的?通過到中學?實習，深入?學習如何當?好一名科任?老師以及如?何勝任班主?任工作，把?理論與實踐?相結合，把?所學的知識?轉化為能力?，不斷提高?自身的綜合?素質，以勝?任現代教師?崗位上的工?作，為將來?的教學工作?打好基礎。?回顧這兩?個月，我在?不斷的向前?輩老師們學?習他們的教?學經驗和班?主任工作的?管理藝術，?從中體會到?教師的喜悅?和煩惱，體?會到我未來?工作的快樂?，也有了新?的追求。?___活是?辛苦的，也?是很有意義?的。在完小?校領導、老?師及帶隊教?師的支持和?指導下，我?的教育實習?工作了得了?比較圓滿的?成功。回?顧這兩個月?，我在不斷?的向前輩老?師們學習他?們的教學經?驗和班主任?工作的管理?藝術，從中?體會到教師?的喜悅和煩?惱，體會到?我未來工作?的快樂，也?有了新的追?求。二實?習內容及效?果(一)?教學工作?因為我們所?在的專業是?主要是面向?語文教育，?因而被分到?六年一班做?實習老師兼?班主任。指?導老師是黃?和老師，三?十歲左右，?言談爽利，?是個非常有?經驗的優秀?老師，他在?教學上給了?我很大的幫?助，幫我分?析上課的每?一個環節，?他精益求精?甚至每個細?節都會給我?更好的意見?，如何更大?程度的激發?學生的思維?，讓他們更?容易的發現?老師的意圖?，接受新的?知識等等。?我是從第一?周的星期五?開始上課的?，和老師說?這是練習課?，他不打算?去聽，只是?給你機會去?和學生接觸?，感受他們?對知識的接?受程度，為?下周一的新?老師上課做?準備。這樣?一來，心情?放松了很多?，講題目的?時候，我發?現很多被我?認為是很簡?單的事情，?如果沒有對?小___提?出問題，根?本就會覺得?其實教學也?就那么回事?，也不是那?么困難，但?是接下來學?生的一個問?題卻把我難?住了，記得?當時學生問?的是一個詞?的反義詞，?但我卻總說?不出來應該?是個什么詞?，結果只能?跟學生說老?實下去查查?再跟你講好?不好這時我?在學生的眼?里分明看到?了你不信任?，這才感覺?到教學的難?度，才明白?作為一名教?育工作者，?面對的并不?只是傳授知?識的媒介，?更多的還是?要___學?位生的身心?健康問題。?我想那個學?生會從那次?開始就會不?太信任我這?個老是了，?在他心里我?會是個不稱?職的老師。?在上課之?前教案要反?復修改，再?拿給和老師?過目，他馬?上會指出一?堆極大小小?的問題來，?像這里導入?語言太羅嗦?，那里要求?不明確，這?里沒講透徹?，那里不連?貫等等。改?改改，直至?老師說可以?了，就準備?試講，上新?課。他的六?年級和三年?級兩個班的?語文都是我?上，兩個班?的學生的接?受程度大同?，但我的教?學效果還是?大同小異，?因為都是語?文課，講解?的方法沒有?多大改變，?知識學生的?接受程度不?同所以講課?的深度也就?會不同，上?兩個班最好?的一點就是?上完一個班?級的課后馬?上評課，指?出不足讓你?改正，接著?上另外一個?班的課。這?樣的好處是?，你會更有?目的的改善?教學過程，?因而會很快?的進步，通?過教學對比?讓你驚喜的?發現自己真?的在不斷成?長。上課?，除了傳授?新知識，讓?學生學得更?好，不應是?一節課得全?部。激發他?們對數學的?熱情和感受?學習的快樂?，是更加重?要的方面。?因此，課堂?上老師必須?具有一種教?學___和?自信，才能/r/