蝶戀花晏殊晏殊，字同叔，北宋臨川縣文港鄉(xiāng)（今屬進(jìn)賢縣）人，著名詞人。晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進(jìn)士，歷任太常寺奉禮郎、樞密副使、參知政事等職。晏殊知人善任，當(dāng)世名人范仲淹、歐陽(yáng)修等人均被重用。晏殊善長(zhǎng)詩(shī)詞尤工小令，他的詞文詞典麗，雍容華貴，又不失清新雅淡，含蓄委婉的藝術(shù)風(fēng)格。有“導(dǎo)宋詞之先路”的美譽(yù)。“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”等佳句，為千古傳頌。作品有《珠玉詞》、《晏元獻(xiàn)遺文》傳世全文誦讀欄桿旁菊花籠著一層輕煙薄霧似脈脈含愁，蘭花上的露珠像泣出的眼淚。簾幕輕輕卷起，侵入一股寒意，梁上的燕子雙雙離去。月亮啊，你不懂人離別的痛苦，斜照進(jìn)來(lái)的光一夜到曉穿過(guò)窗戶。經(jīng)過(guò)昨天一夜的西風(fēng)，庭院里的綠樹(shù)也顯得凋零了。獨(dú)自登上高樓，看到了所有的路，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)心上人回來(lái)的蹤影。我要把一封封信寄給他，可山長(zhǎng)水闊，不知寄往何處。煉字析文，感悟意象讀完這首詞，說(shuō)說(shuō)詞人想通過(guò)這首詞傳達(dá)什么情感？古詩(shī)詞中常將綿長(zhǎng)的情感溶于景色中，請(qǐng)同學(xué)們找一找，詞的上闕寫(xiě)了哪些景物？這些景物蘊(yùn)涵了詞人什么情感？又是怎么體現(xiàn)的？在詞的下闕中，主人公用哪兩種方法來(lái)排遣離愁別恨？有效果嗎？前人說(shuō)這首詞上闕“情致深婉”，下闕“寥廓高遠(yuǎn)”，通過(guò)我們的分析，說(shuō)說(shuō)你的看法。這闕中用哪些字、詞語(yǔ)點(diǎn)染出愁苦？

燕子晏幾道·《臨江仙》：“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”李白《雙燕離》詩(shī)：“雙燕復(fù)雙燕，雙飛令人羨。”明月蘇軾《水調(diào)歌頭·中秋有懷子由》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓。”

《古詩(shī)十九首》：“明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。”端正好

杜安世

檻菊愁煙沾秋露。天微冷、雙燕辭去。

月明空照別離苦。透素光、穿朱戶。

夜來(lái)西風(fēng)凋寒樹(shù)。憑闌望、迢迢長(zhǎng)路。

花箋寫(xiě)就此情緒。特寄傳、知何處？

晏殊《浣溪沙》“滿目山河空念遠(yuǎn)﹐落花風(fēng)雨更傷春。”寫(xiě)出開(kāi)闊遼遠(yuǎn)的境界，體現(xiàn)了曠達(dá)的情懷。詩(shī)歌賞析要點(diǎn)：1.緊扣意象2.體味語(yǔ)言有感情色彩的詞句、有象征意義的詞3.揣摩手法抒情手段、表現(xiàn)手法等4.深臨意境，體會(huì)詩(shī)人情感

拓展閱讀蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小燕子飛時(shí)，綠水人家繞枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

墻里秋千墻外道墻外行人，墻里佳人笑笑漸不聞聲漸悄，多情總被無(wú)情惱。（1）“綠水人家繞”中繞字，有的版本寫(xiě)作曉。你認(rèn)為哪一個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。（2)有人評(píng)論“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠語(yǔ)”。你同意他的看法嗎？為什么？同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，