部編三年級上

十七課：飲湖上初晴后雨

蘇軾部編三年級上

十七課：飲湖上初晴后雨蘇軾新知導入知背景

這是一首贊美西湖美景的七言絕句，寫于詩人任杭州通判期間。曾寫下大量有關西湖景物的詩。這首詩在藝術手法上最大的成功就是大量修辭手法的運用。新知導入知背景這是一首贊美西湖美景的七言絕句，新知講解讀詩句

飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。新知講解讀詩句飲湖上初晴后雨新知講解知作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇洵之子。卒后追謚文忠。學識淵博，喜好獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。新知講解知作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇洵之子。卒后追謚文liànyí

新知講解記拼音yànyǐn【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件liànyí新知講解記拼音yànyǐn【人教部編本】《飲湖上初晴后雨

詩題意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上飲（酒）時（看到的景象）。解詩題新知講解【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件飲湖上初晴后雨詩題意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上飲（新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯水光瀲滟晴方好，詞語解釋：瀲滟:形容波光閃動的樣子。方好：正好。詩的大意：

波光閃動的晴天景色真好，【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯水光瀲滟晴方好，詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯山色空蒙雨亦奇。詞語解釋：空蒙：細雨迷蒙的樣子。亦：也詩的大意：云霧迷茫的雨天景色也很奇妙。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯山色空蒙雨亦奇。詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯欲把西湖比西子，詞語解釋：欲：想要。西子：指西施，我國古代越國的美女。詩的大意：想要把西湖比作是美女西施，【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯欲把西湖比西子，詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：淡妝：淡雅素樸的妝飾。濃抹：濃艷華麗的打扮。相宜；合適。詩的大意：淡妝濃抹都是那么合適，美妙多嬌。淡妝濃抹總相宜。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：淡妝濃抹總相宜【人教課堂練習讀古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。飲湖上初晴后雨蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，濃妝/淡抹/總相宜。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂練習讀古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。飲湖上初晴后雨【人課堂練習譯古詩水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂練習譯古詩水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨板書設計知脈絡飲湖上初晴后雨西湖西施晴（方好）：水光瀲滟濃抹雨（亦奇）：山色空蒙淡妝總相宜【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件板書設計知脈絡飲湖上初晴后雨西湖西施晴（方好）：水光瀲滟新知講解析古詩

這首詩是寫西湖在不同天氣下呈現出的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情．作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。表達了詩人對西湖的贊美之情。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解析古詩這首詩是寫西湖在不同天氣下呈現出的不同

1、這首詩寫了西湖什么時候的景色？

景象有什么不同？

拓展提高悟詩情

2、有人評價這首詩是“前無古人，后無來者”，請談談這么說的理由。這首詩好就好在它從整體上對西湖做了觀照和評價，非寫一時一處之景，具有高度的概括性，同時，又不失文學藝術性如果分析合理，無論哪一種觀點，都可以，如果回答詩人當時只是一時心與景會，妙手偶得，從景色的完整美角度，寫出西湖勝境，也未嘗不可。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件

1、這首詩寫了西湖什么時候的景色？

景象有什么不同？

悟詩情拓展提高

3、你還讀過蘇軾的其他寫景詩嗎？如：

望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件悟詩情拓展提高3、你還讀過蘇軾的其他寫景詩嗎？【人教部編課堂作業1、詩中”總相宜”的意思是：2、下面分析比恰當的一項是：（）（1）首句描寫西湖晴天的水光”瀲滟”突出水波蕩漾、波光粼粼的狀態。（2）次句描寫雨天中的山色“空蒙”，勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。（3）最后兩句將西湖比作西子，特別強調了西湖晴天的景象尤其優美。悟詩情合適（3）【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂作業1、詩中”總相宜”的意思是：2、下面分析比恰當的一項

課堂作業3、詩人抓住（）的特征描寫西湖的風采神韻。A、春季鮮花B、夏季時雨時晴C、秋季西子D、冬季女子4、“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這兩句詩運用了什么修辭手法？（）A、排比B、夸張C、擬人D、比喻悟詩情

B、

C、【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂作業3、詩人抓住（）的特征描寫西湖的風采神韻。

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十七課：飲湖上初晴后雨

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十七課：飲湖上初晴后雨蘇軾新知導入知背景

這是一首贊美西湖美景的七言絕句，寫于詩人任杭州通判期間。曾寫下大量有關西湖景物的詩。這首詩在藝術手法上最大的成功就是大量修辭手法的運用。新知導入知背景這是一首贊美西湖美景的七言絕句，新知講解讀詩句

飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。新知講解讀詩句飲湖上初晴后雨新知講解知作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇洵之子。卒后追謚文忠。學識淵博，喜好獎勵后進。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。為“唐宋八大家”之一。與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”。新知講解知作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇洵之子。卒后追謚文liànyí

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詩題意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上飲（酒）時（看到的景象）。解詩題新知講解【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件飲湖上初晴后雨詩題意思：意思是作者雨后初晴（在）西湖上飲（新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯水光瀲滟晴方好，詞語解釋：瀲滟:形容波光閃動的樣子。方好：正好。詩的大意：

波光閃動的晴天景色真好，【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯水光瀲滟晴方好，詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯山色空蒙雨亦奇。詞語解釋：空蒙：細雨迷蒙的樣子。亦：也詩的大意：云霧迷茫的雨天景色也很奇妙。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯山色空蒙雨亦奇。詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯欲把西湖比西子，詞語解釋：欲：想要。西子：指西施，我國古代越國的美女。詩的大意：想要把西湖比作是美女西施，【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯欲把西湖比西子，詞語解釋：【人新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：淡妝：淡雅素樸的妝飾。濃抹：濃艷華麗的打扮。相宜；合適。詩的大意：淡妝濃抹都是那么合適，美妙多嬌。淡妝濃抹總相宜。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解明詩意看圖讀古詩知今譯詞語解釋：淡妝濃抹總相宜【人教課堂練習讀古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。飲湖上初晴后雨蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，濃妝/淡抹/總相宜。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂練習讀古詩按詩的節奏和抑揚來讀背古詩。飲湖上初晴后雨【人課堂練習譯古詩水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。如果把西湖比作西施，不論她是淡雅的裝束，還是濃艷的打扮，都是一樣光彩照人。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件課堂練習譯古詩水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨板書設計知脈絡飲湖上初晴后雨西湖西施晴（方好）：水光瀲滟濃抹雨（亦奇）：山色空蒙淡妝總相宜【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件板書設計知脈絡飲湖上初晴后雨西湖西施晴（方好）：水光瀲滟新知講解析古詩

這首詩是寫西湖在不同天氣下呈現出的不同風姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情．作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。表達了詩人對西湖的贊美之情。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件新知講解析古詩這首詩是寫西湖在不同天氣下呈現出的不同

1、這首詩寫了西湖什么時候的景色？

景象有什么不同？

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2、有人評價這首詩是“前無古人，后無來者”，請談談這么說的理由。這首詩好就好在它從整體上對西湖做了觀照和評價，非寫一時一處之景，具有高度的概括性，同時，又不失文學藝術性如果分析合理，無論哪一種觀點，都可以，如果回答詩人當時只是一時心與景會，妙手偶得，從景色的完整美角度，寫出西湖勝境，也未嘗不可。【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件【人教部編本】《飲湖上初晴后雨》PPT-人教部編版配套課件精品課件

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望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。