八年級語文·上寫作學寫消息八年級語文·上寫作學寫消息名人說新聞“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。”——博加特（美國《紐約太陽報》新聞主編）名人說新聞“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。”新聞者，乃多數閱者所注意之最近事實也。——徐寶璜《新聞學》新聞，就是廣大群眾欲知應知未知的重要事實。——范長江《記者工作隨想》新聞就是新近發生事實的報道。

——陸定一1943年新聞者，乃多數閱者所注意之最近事實也。

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內外新近發生的或即將變動的事實的一種新聞文體。消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種。快：是所有的新聞體裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果新聞六要素：五個W+一個H

whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結構標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導語主體按學習制作醒目的標題1．主題式2．主題加引題式華為發布首款5G折疊屏手機。(主題式標題直接揭示文章的核心)A．保護野生動物維護生態平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(主題)B．兩校攜手謀發展(引題)涪陵中學對口幫扶石寶中學(主題)(肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個側面對主題作引導、說明)學習制作醒目的標題1．主題式華為發布首款5G折疊屏手機。(主3．主題加副題式4．完全式(主題加引題、副題)

聚焦鄉村治理(主題)村里干了啥，手機實時查(副題)(副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對主題起補充、注釋的作用)環保部部長周生賢列席北京代表團全體會議時說(引題)“控制氮氧化物沒完成，我向人大代表作檢討”(主題)北京、天津、河北等六省市將實施空氣質量聯合控機制(副題)(從這個標題可以看出，主題是實的，引題是虛的，副題是實的)3．主題加副題式聚焦鄉村治理(主題)環保部部長周生賢列席北京標題錘煉：1．壓縮與概括標題中可有可無的內容。2．刪去標題中可有可無的詞和字。3．改變敘述方式使標題簡潔。4．適當用簡稱使標題簡潔。標題錘煉：提煉精彩的導語1．敘述式：用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。2．描寫式：對消息中的主要事實或某一個有意義的側面、細節，作簡潔樸素而又有特點的描寫。3．評論式：對所報道的事實，作簡潔、精辟的評論，以揭示事件的意義和目的。4．提問式：把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。提煉精彩的導語1．敘述式：用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮展開豐實的主體主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其結構形式有兩種：1．先后順序。即按事物發展的先后順序安排層次。2．邏輯順序。即按事物的邏輯關系(因果、并列、主次、點面等關系)安排層次。展開豐實的主體主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其介紹背景和結語消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。1．背景是指消息所報道事實的歷史情況和環境條件。消息使用的背景材料一般有三類：(1)對比性的；(2)說明性的；(3)注釋性的。2．結語結語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有三種形式：(1)概括小節式；(2)預測趨勢式；(3)提出問題式。介紹背景和結語消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。2018年9月17日春蕾文學社八年級(2)班李明報道我校在上周五開展了豐富多彩的綜合實踐活動。七年級語文活動課以“媽媽，我想對您說”為題，讓同學們寫出了自己對母愛的體會和感悟，并以座談、演講的形式在同學間相互交流。八年級以“獻給母親的詩”為主題，開展了“走近母愛，理解母愛，回報母愛”活動，讓學生走近母親，了解母親的故事。我校開展豐富多彩的活動課例文引路2018年9月17日春蕾文學社八年級(2)班李明報道我校在七年級數學組開展了“非常數學6＋1”活動，以小組形式，結合學生年齡特點，選取生活中富有趣味并與數學有聯系的事例，提出問題，由學生自主探究，相互合作交流，從而培養學生的創新和實踐能力。八年級開展了“數學中的謎語”活動，將數學和語文相結合，大大提高了學生學習數學的興趣，更體現了數學來源于生活，應用于實際的原則。英語組組織學生開展了“描繪學校藍圖”活動課。據悉，我校各班每周五都會開展這種以知識性、趣味性、情感性、針對性、實踐性為一體的多樣性活動課，這類活動課受到了學生和家長的歡迎。七年級數學組開展了“非常數學6＋1”活動，以小組形式，結合學【名師點評】這則消息結構完整，各要素清楚；標題概括了導語，在導語中又體現了主體。同時語言簡潔準確，并且在活動內容的介紹中不失生動，將活動課如何豐富多彩展現得淋漓盡致，又不顯得繁冗、拖沓，是學習消息寫作的一篇佳例。【名師點評】明確：①所寫內容必須是新近發生的事，體現消息的及時性。②所報道的人或事必須是真實的，要體現消息的真實性。③所寫的篇幅要短小精干，要適合消息的簡潔性。④要注意列好消息的提綱，嚴格按照消息的要求和格式進行規范寫作。實戰演練(1)參加班上或學校最近開展的某項活動，寫一則消息。(2)觀察學校、村寨或附近企業的生活，寫一則消息。實戰演練(1)參加班上或學校最近開展的某項活動，寫一則消息。

八年級語文·上寫作學寫消息八年級語文·上寫作學寫消息名人說新聞“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。”——博加特（美國《紐約太陽報》新聞主編）名人說新聞“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。”新聞者，乃多數閱者所注意之最近事實也。——徐寶璜《新聞學》新聞，就是廣大群眾欲知應知未知的重要事實。——范長江《記者工作隨想》新聞就是新近發生事實的報道。

——陸定一1943年新聞者，乃多數閱者所注意之最近事實也。

消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內外新近發生的或即將變動的事實的一種新聞文體。消息是一種以最直接最簡練的方式，快速而客觀地報道國內消息的特征真：重在用事實來說話。短：是所有的新聞體裁中篇幅最短的一種。快：是所有的新聞體裁中時效性最強的一種。消息的特征真：重在用事實來說話。消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果新聞六要素：五個W+一個H

whathowwhowhenwherewhy消息的六要素記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助標題導語主體背景結語消息的結構必不可少的輔助最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要事實導語主體按重要性遞減原則安排事實倒金字塔式結構標語最重要事實次重要事實再次重要事實更次重要事實最次要導語主體按學習制作醒目的標題1．主題式2．主題加引題式華為發布首款5G折疊屏手機。(主題式標題直接揭示文章的核心)A．保護野生動物維護生態平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(主題)B．兩校攜手謀發展(引題)涪陵中學對口幫扶石寶中學(主題)(肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個側面對主題作引導、說明)學習制作醒目的標題1．主題式華為發布首款5G折疊屏手機。(主3．主題加副題式4．完全式(主題加引題、副題)

聚焦鄉村治理(主題)村里干了啥，手機實時查(副題)(副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對主題起補充、注釋的作用)環保部部長周生賢列席北京代表團全體會議時說(引題)“控制氮氧化物沒完成，我向人大代表作檢討”(主題)北京、天津、河北等六省市將實施空氣質量聯合控機制(副題)(從這個標題可以看出，主題是實的，引題是虛的，副題是實的)3．主題加副題式聚焦鄉村治理(主題)環保部部長周生賢列席北京標題錘煉：1．壓縮與概括標題中可有可無的內容。2．刪去標題中可有可無的詞和字。3．改變敘述方式使標題簡潔。4．適當用簡稱使標題簡潔。標題錘煉：提煉精彩的導語1．敘述式：用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實作扼要的敘述。2．描寫式：對消息中的主要事實或某一個有意義的側面、細節，作簡潔樸素而又有特點的描寫。3．評論式：對所報道的事實，作簡潔、精辟的評論，以揭示事件的意義和目的。4．提問式：把主要事實用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。提煉精彩的導語1．敘述式：用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮展開豐實的主體主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其結構形式有兩種：1．先后順序。即按事物發展的先后順序安排層次。2．邏輯順序。即按事物的邏輯關系(因果、并列、主次、點面等關系)安排層次。展開豐實的主體主體是消息的軀干，是對導語內容的展開和補充。其介紹背景和結語消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。1．背景是指消息所報道事實的歷史情況和環境條件。消息使用的背景材料一般有三類：(1)對比性的；(2)說明性的；(3)注釋性的。2．結語結語是消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經把事實說清楚了，就不需要結語了。常見的結語有三種形式：(1)概括小節式；(2)預測趨勢式；(3)提出問題式。介紹背景和結語消息的背景和結語是一篇消息中可有可無的內容。2018年9月17日春蕾文學社八年級(2)班李明報道我校在上周五開展了豐富多彩的綜合實踐活動。七年級語文活動課以“媽媽，我想對您說”為題，讓同學們寫出了自己對母愛的體會和感悟，并以座談、演講的形式在同學間相互交流。八年級以“獻給母親的詩”為主題，開展了“走近母愛，理解母愛，回報母愛”活動，讓學生走近母親，了解母親的故事。我校開展豐富多彩的活動課例文引路2018年9月17日春蕾文學社八年級(2)班李明報道我校在七年級數學組開展了“非常數學6＋1”活動，以小組形式，結合學生年齡特點，選取生活中富有趣味并與數學有聯系的事例，提出問題，由學生自主探究，相互合作交流，從而培養學生的創新和實踐能力。八年級開展了“數學中的謎語”活動，將數學和語文相結合，大大提高了學生學習數學的興趣，更體現了數學來源于生活，應用于實際的原則。英語組組織學生開展了“描繪學校藍圖”活動課。據悉，我校各班每周五都會開展這種以知識性、趣味性、情感性、針對性、實踐性為一體的多樣性活動課，這類活動課受到了學生和家長的歡迎。七年級數學組開展了“非常數學6＋1”活動，以小組形式，結合學【名師點評】這則消息結構完整，各要素清楚；標題概括了導語，在導語中又體現了主體。同時語言簡潔準確，并且