2021-2022學年河南省開封市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A.《普通教育學》B.《新教育大綱》C.《論共產主義教育》D.《教育過程》

2.在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態稱之為（）。

A.激情B.心境C.應激D.熱情

3.生理動機和社會動機劃分的根據是()

A．按需要的種類劃分

B．根據動機持續作用的時間劃分

C．按動機在活動中的作用劃分

D．按動機的來源劃分

4.現場教學是教學的（）。A.A.主要組織形式B.基本組織形式C.特殊組織形式D.輔助組織形式

5.課程可被劃分為國家課程、地方課程和學校課程，這是從哪個角度來對課程進行劃分的？（）

A.學生對課程選擇的自由度B.課程管理制度角度C.課程的組織核心D.課程的存在形式

6.下列哪種選項是注意穩定性的品質特征?()A.廣度B.強度C.時間D.空間

7.

第

25

題

社會態度反應和選擇（）

8.由于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現，這是態度形成過程中的哪一個階段（）

A．順從

B．認同

C．內化

D．改變

9.赫爾巴特認為教學過程可分為（）、聯想、系統、方法四個階段。

A.分析B.綜合C.明了D.統合10.“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋?（）A.A.穩定性B.獨特性C.整合性D.功能性二、填空題(10題)11.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

12.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

13.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

14.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

15.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

16.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。17.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。18.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。19.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

20.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

三、簡答題(2題)21.什么是個性心理特征?其包括哪些結構成分。

22.簡述心理咨詢的基本原則。

四、論述題(2題)23.教學活動中，教師如何靈活運用直觀教學的方法?

24.試述人的發展對教育的制約。

五、辨析題(2題)25.古人云：“教，上所施，下所效也。”可見教師主體性的重要。

26.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。

參考答案

1.B克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作。

2.C應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而高度緊張的情緒狀態。當遇到突然出現的事件或意外發生危險時，人們為了應付這類瞬息萬變的緊急情境，就得果斷地采取決定．迅速地做出反應。而應激正是在這種情境中產生的內心體驗。

3.AA

[解析]B劃分的是近景動機和遠景動機。C劃分的是主導性動機和輔助性動機。D．劃分的是內在動機和外在動機。

4.D

5.B

6.C注意的穩定性是指注意能較長時間地保持在某種事物或某種活動上的注意特征，這是注意品質在時間上的特征。

7.C

8.C

9.C

10.B11.德育內容，德育方法

12.社會問題社會問題

13.評比操行評定評比，操行評定

14.認識

15.感知思維認識感知,思維,認識16.穩定，統一17.識記保持18.比較與分類，抽象與概括19.一般能力；特殊能力

20.制度文化

21.人的個性心理特征是在心理過程的基礎上形成和發展起來的；在個人身上在心理過程中經常表現出來的、獨特的、穩定的心理特性。其結構成分主要包括能力特征、氣質特征、性格特征等。

22.(1)理解支持原則；(2)保密原則；(3)耐心傾聽原則；(4)疏導原則；(5)促進成長原則；(6)預防原則；(7)細致詢問原則。

23.(1)根據學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式

根據學習任務的性質，正確地運用直觀性原則，可以激發學生的學習興趣和熱情，引起學生對教學內容的選擇性知覺，從而有助于學生對所學知識的領會、理解和掌握，提高教育、教學的質量。

(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點

在教學中，教師應按照知覺的組織原則，正確地組織直觀，才能提高學生的感知效果。

(3)教會學生觀察方法，養成良好的觀察習慣

引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。充分的準備、周密的計劃、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察任務的重要條件。教師有針對性地對學生進行個別指導是必要的。引導學生學會記錄并整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。同時，還應引導學生開展討論，交流并匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力，培養良好的觀察品質。

24.(1)教育要適應人的發展的順序性和階段性，循序漸進地促進人的發展。

(2)教育要適應人的發展的不均衡性，在人的身心發展的關鍵期，施以相應的教育。

(3)教育要適應人的發展的穩定性和可變性，既考慮穩定性，不任意改動教育內容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發展潛力。

(4)教育要適應人的發展的個別差異性，做到因材施教。

【解析】該題是一道