2021-2022學年寧夏回族自治區(qū)固原市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）。A.A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

2.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性（）

A.直接性B.間接性C.廣闊性D.概括性

3.凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一教育流派?（）A.A.形式教育派B.實質教育派C.傳統(tǒng)教育派D.現(xiàn)代教育派

4.下列哪個選項屬于一般能力()

A．曲調感受力

B．觀察力

C．節(jié)奏感受力

D．色調感受力

5.技能的活動方式是（）。A.A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

6.教育史上“新三中心”是指()

A．學生中心、經驗中心、活動中心

B．教材中心、教育中心、課堂中心

C．教師中心、教學中心、課堂中心

D．教材中心、教師中心、學生中心

7.分析問題找出主要矛盾的過程是解決問題的哪個階段?（）

A.提出問題B.明確問題C.提出假設D.驗證假設

8.厭惡療法屬于（）

A．行為矯正法

B．精神分析法

C．人本主義療法

D．合理情緒療法

9.《教育過程》一書的作者是（）

A.斯賓塞B.根舍因C.赫爾巴特D.布魯納

10.根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的是（）。A.教案B.教學參考書C.教材D.教學指導書

二、填空題(10題)11.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

12.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

13.義務教育具有普遍性和_______的特點。

14.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

15.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

16._______是以學科為中心設計的課程。

17.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

18.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協(xié)調各方面的教育力量。

19.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

20.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

三、簡答題(2題)21.簡述教師的角色。

22.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?

四、論述題(2題)23.結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

五、辨析題(2題)25.對學生的教育要實行學校、家庭、社會三結合。

26.智力的個別差異在一般人口中呈常態(tài)曲線式的分布。

參考答案

1.D該題考查的是《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布的時間，是在1985年。

2.B

3.C

4.DD

[解析]一般能力指很多活動中表現(xiàn)出來的基本能力。

5.A

6.AA

[解析]A是由杜威提出的教育史上“新三中心”，B是由赫爾馬特提出的舊“三中心”。C、D與本題無關。

7.B可以舉一反三，要抓住每個階段的關鍵意思。

8.A

9.D

10.C教材是根據(jù)學科課程標準系統(tǒng)闡述學科內容的教學用書。

11.識記保持

12.意義識記機械識記意義識記，機械識記

13.強制性強制性

14.獨立性新穎性獨立性,新穎性

15.混合課混合課

16.學科課程學科課程

17.教學價值取向教學價值取向

18.社會家庭

19.生活化生活化

20.社會問題社會問題

21.(1)教書育人的角色：①人類知識的傳授者；②言傳身教的教育者。教師不僅承擔著傳遞文化知識的任務，更負有傳遞社會思想道德的使命，不僅要教書，更要育人。(2)行政管理的角色：①學生集體的領導者；②課堂紀律的管理者。教師不僅是教育教學活動的組織者和設計者，同時還是學生集體的領導者和課堂紀律的管理者。(3)心理導向的角色：①人際關系的協(xié)調者；②心理衛(wèi)生工作者。青少年時期極易出現(xiàn)心理問題，需要教師成為他們心理衛(wèi)生的咨詢者和保健醫(yī)生。教師要鼓勵學生勇于表現(xiàn)自我，引導他們學會理解與認可不同的意見和分歧，并適時提供一定幫助。

22.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

(3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

23.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性、主動性。(3)加強言語交流訓練。(4)發(fā)揮定勢的積極作用。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質。

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發(fā)展職業(yè)技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度；增設一批應用性學科、技術性學科專業(yè)等。(5)加強領導，保證改革順利進行。

25./r