第1課時第2課時第1課時第2課時同學們，你們知道項鏈是什么嗎？你看見過誰戴項鏈嗎？這是一串怎樣的項鏈？課題導入第1課時同學們，你們知道項鏈是什么嗎？你看見過誰戴項鏈嗎？這11項鏈11項鏈藍又笑著向和貝娃掛活金lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáɡuàhuójīn我會讀請同學們大聲朗讀課文，一邊讀一邊把生字圈出來。藍又笑著向和貝娃多音字著盼著睡不著zháozhe多音字著盼著睡不著zháozhe笑

笑：原來表示竹子被風吹彎時發出的聲響，像人彎腰笑時發出的笑聲。笑笑：原來表示竹子被風吹彎時發出的聲響，像人彎腰笑時活生活快活huohuó快樂、愉快活生活快活huohuó快樂、愉快藍，lán，聲母是邊音l。“藍藍的”，文中指的大海的顏色。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。——《小小的船》藍，lán，聲母是邊音l。“藍藍的”，文中指的大海的又，yòu，表示幾種情況同時存在。大海——又寬又遠；沙灘——又長又軟。又，yòu，表示幾種情況同時存在。大海——又寬又遠；沙灘——和=禾+口他___我是好朋友。和和=禾+口他___我是好朋友。和貝貝認識疊詞藍藍的黃黃的雪白雪白的彩色的金色的聽教師朗讀課文，注意教師對長句子的讀法。同學們邊聽邊找一找表示顏色的詞。像這樣兩個相同的字或兩個相同的詞構成的詞叫疊詞。de認識疊詞藍藍的黃黃的雪白雪白的聽教師朗讀生活中還有哪些事物是這些顏色？用上這些疊詞說一說。雪白雪白的棉花藍藍的天空黃黃的沙漠……生活中還有哪些事物是這些顏色？用上這些疊詞說一說。雪學寫生字“白”字單獨寫和在“的”字的左邊相比較，寫法有什么不一樣？白的在“的”字中要謙讓、瘦長，留位給“勺”。勺學寫生字“白”字單獨寫和在“的”字的左邊相比較，寫法結構：部首：書寫指導：獨體字起筆撇畫不要長，豎畫稍微向右斜，橫折略向里面走，中間小橫靠左不靠右，最后一筆收好口。bái白白結構：部首：書寫指導：獨體字起筆撇畫不要長，豎畫稍微向右斜，結構：部首：書寫指導：左右白左窄短，右寬長。最后一筆點略小且靠上。de的結構：部首：書寫指導：左右白左窄短，右寬長。最后一筆點略小且雪白雪白的浪花小小的海螺彩色的項鏈金色的項鏈藍藍的大海黃黃的沙灘我會讀雪白雪白的浪花小小的海螺我會讀回憶舊知彎彎的月兒小小的船兒閃閃的星星數不清的雨點兒紅的花綠的草……回憶舊知彎彎的月兒小小的船兒連一連金色的雪白的快活的連一連金色的雪白的快活的我會讀嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著dezhedezhe“嘩嘩地”“嘻嘻地”這兩個詞是表示什么的？表示聲音的。文中還有一些不一樣的疊詞，找一找，讀一讀。我會讀嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著dezhedezhe“嘩嘩還可以怎樣地笑著？用上表示聲音的疊詞說一說。我會說_____地笑著哈哈地笑著呵呵地笑著嘿嘿地笑著還可以怎樣地笑著？用上表示聲音的疊詞說一說。我會說_你們去過海邊嗎？沙灘浪花大海你們去過海邊嗎？沙灘浪花大海

大海，藍藍的，又寬又遠。表現出大海廣闊無邊的特點。大海的顏色大海是什么樣子的？沙灘呢？大海，藍藍的，又寬又遠。表現出大海廣闊無邊的特點。大

沙灘，黃黃的，又長又軟。突出了沙灘很長，沙子松軟的特點。沙灘，黃黃的，又長又軟。突出了沙灘很長，沙子松軟的特又寬又遠又長又軟又

又_____又

又_____大紅你會用“又”字來說一說生活中的事物嗎？又寬又遠又長又軟大紅你會用“又”字來說一說生活

雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。朗讀句子，注意停頓。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的課堂小結這節課，你學會了什么？課堂小結這節課，你學會了什么？布置作業1.練寫“白”“的”二字；2.繼續練習正確、流利地朗讀課文。布置作業1.練寫“白”“的”二字；第2課時復習運用藍藍的（）黃黃的（）小小的（）雪白雪白的（）同學們，還記得課文中這些疊詞是寫什么的嗎？大海沙灘海螺和貝殼浪花第2課時復習運用藍藍的（）黃黃的（）細讀課文第1自然段，說一說你們最喜歡哪個句子？為什么？

雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。作者把浪花當成人來寫，浪花會笑，還會“悄悄地”做事情。多有趣啊！細讀課文第1自然段，說一說你們最喜歡哪個句子？為什么讀了這個自然段，你們有什么感覺？讀了這個自然段，你們有什么感覺？看到大海的美麗景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起來讀讀第2自然段吧！

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。看到大海的美麗景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起來讀海螺和貝殼是怎么串成項鏈的呢？仔細觀察這串項鏈，談談感受。海螺和貝殼是怎么串成項鏈的呢？仔細觀察這串項說一說：大海的項鏈是什么？快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。大海的項鏈是什么？快活的腳印這是誰的腳印？小娃娃跑過的腳印說一說：大海的項鏈是什么？快活的腳印落在沙灘小娃娃的腳印怎么能串成項鏈呢？沙灘上，一串串小腳印印在海邊，遠遠看去，就像金色的項鏈。小娃娃的腳印怎么能串成項鏈呢？沙灘上，一串串教師小結這一自然段主要寫小娃娃在海邊快樂嬉戲的場景。小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，大海用小娃娃的腳印穿成金色的項鏈。多么美好，多么快活！朗讀時語調要活潑、輕快。教師小結這一自然段主要寫小娃娃在海邊快樂嬉戲的場景。學寫生字你有什么發現？禾和“禾木旁”是“禾”字演變而來的，做偏旁時變瘦了，捺變成了點。學寫生字你有什么發現？禾和“禾木旁”是“禾”字演變而結構：部首：書寫指導：左右禾“禾”偏瘦，捺變成了點，“口”偏下挨近“禾木旁”。hé和結構：部首：書寫指導：左右禾“禾”偏瘦，捺變成了點，“口”偏結構：部首：書寫指導：獨體字又“又”里藏著小三角，橫短撇長略傾斜，撇捺交叉在中心，左右對稱要舒展。yòu又結構：部首：書寫指導：獨體字又“又”里藏著小三角，橫短撇長略歌曲欣賞：《踏浪》歌曲欣賞：《踏浪》布置作業把課文朗讀給家長聽，并嘗試背誦。布置作業把課文朗讀給家長聽，并嘗試背誦。板書設計項鏈藍藍的又寬又遠黃黃的又長又軟雪白雪白帶來海螺、貝殼快活的腳印金色的項鏈板書設計項鏈藍藍的黃黃的雪白雪白快活的腳印第1課時第2課時第1課時第2課時同學們，你們知道項鏈是什么嗎？你看見過誰戴項鏈嗎？這是一串怎樣的項鏈？課題導入第1課時同學們，你們知道項鏈是什么嗎？你看見過誰戴項鏈嗎？這11項鏈11項鏈藍又笑著向和貝娃掛活金lányòuxiàozhexiànɡhébèiwáɡuàhuójīn我會讀請同學們大聲朗讀課文，一邊讀一邊把生字圈出來。藍又笑著向和貝娃多音字著盼著睡不著zháozhe多音字著盼著睡不著zháozhe笑

笑：原來表示竹子被風吹彎時發出的聲響，像人彎腰笑時發出的笑聲。笑笑：原來表示竹子被風吹彎時發出的聲響，像人彎腰笑時活生活快活huohuó快樂、愉快活生活快活huohuó快樂、愉快藍，lán，聲母是邊音l。“藍藍的”，文中指的大海的顏色。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。——《小小的船》藍，lán，聲母是邊音l。“藍藍的”，文中指的大海的又，yòu，表示幾種情況同時存在。大海——又寬又遠；沙灘——又長又軟。又，yòu，表示幾種情況同時存在。大海——又寬又遠；沙灘——和=禾+口他___我是好朋友。和和=禾+口他___我是好朋友。和貝貝認識疊詞藍藍的黃黃的雪白雪白的彩色的金色的聽教師朗讀課文，注意教師對長句子的讀法。同學們邊聽邊找一找表示顏色的詞。像這樣兩個相同的字或兩個相同的詞構成的詞叫疊詞。de認識疊詞藍藍的黃黃的雪白雪白的聽教師朗讀生活中還有哪些事物是這些顏色？用上這些疊詞說一說。雪白雪白的棉花藍藍的天空黃黃的沙漠……生活中還有哪些事物是這些顏色？用上這些疊詞說一說。雪學寫生字“白”字單獨寫和在“的”字的左邊相比較，寫法有什么不一樣？白的在“的”字中要謙讓、瘦長，留位給“勺”。勺學寫生字“白”字單獨寫和在“的”字的左邊相比較，寫法結構：部首：書寫指導：獨體字起筆撇畫不要長，豎畫稍微向右斜，橫折略向里面走，中間小橫靠左不靠右，最后一筆收好口。bái白白結構：部首：書寫指導：獨體字起筆撇畫不要長，豎畫稍微向右斜，結構：部首：書寫指導：左右白左窄短，右寬長。最后一筆點略小且靠上。de的結構：部首：書寫指導：左右白左窄短，右寬長。最后一筆點略小且雪白雪白的浪花小小的海螺彩色的項鏈金色的項鏈藍藍的大海黃黃的沙灘我會讀雪白雪白的浪花小小的海螺我會讀回憶舊知彎彎的月兒小小的船兒閃閃的星星數不清的雨點兒紅的花綠的草……回憶舊知彎彎的月兒小小的船兒連一連金色的雪白的快活的連一連金色的雪白的快活的我會讀嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著dezhedezhe“嘩嘩地”“嘻嘻地”這兩個詞是表示什么的？表示聲音的。文中還有一些不一樣的疊詞，找一找，讀一讀。我會讀嘩嘩地笑著嘻嘻地笑著dezhedezhe“嘩嘩還可以怎樣地笑著？用上表示聲音的疊詞說一說。我會說_____地笑著哈哈地笑著呵呵地笑著嘿嘿地笑著還可以怎樣地笑著？用上表示聲音的疊詞說一說。我會說_你們去過海邊嗎？沙灘浪花大海你們去過海邊嗎？沙灘浪花大海

大海，藍藍的，又寬又遠。表現出大海廣闊無邊的特點。大海的顏色大海是什么樣子的？沙灘呢？大海，藍藍的，又寬又遠。表現出大海廣闊無邊的特點。大

沙灘，黃黃的，又長又軟。突出了沙灘很長，沙子松軟的特點。沙灘，黃黃的，又長又軟。突出了沙灘很長，沙子松軟的特又寬又遠又長又軟又

又_____又

又_____大紅你會用“又”字來說一說生活中的事物嗎？又寬又遠又長又軟大紅你會用“又”字來說一說生活

雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。朗讀句子，注意停頓。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的課堂小結這節課，你學會了什么？課堂小結這節課，你學會了什么？布置作業1.練寫“白”“的”二字；2.繼續練習正確、流利地朗讀課文。布置作業1.練寫“白”“的”二字；第2課時復習運用藍藍的（）黃黃的（）小小的（）雪白雪白的（）同學們，還記得課文中這些疊詞是寫什么的嗎？大海沙灘海螺和貝殼浪花第2課時復習運用藍藍的（）黃黃的（）細讀課文第1自然段，說一說你們最喜歡哪個句子？為什么？

雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。作者把浪花當成人來寫，浪花會笑，還會“悄悄地”做事情。多有趣啊！細讀課文第1自然段，說一說你們最喜歡哪個句子？為什么讀了這個自然段，你們有什么感覺？讀了這個自然段，你們有什么感覺？看到大海的美麗景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起來讀讀第2自然段吧！

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。看到大海的美麗景色，小娃娃是怎么做的呢？大家一起來讀海螺和貝殼是怎么串成項鏈的呢？仔細觀察這串項鏈，談談感受。海螺和貝殼是怎么串成項鏈的呢？仔細觀察這串項說一說：大海的項鏈是什么？快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。大海的項鏈是什么？快活的腳印這是誰的腳印？小