本文格式為Word版，下載可任意編輯—3—西師大版三年級數學下冊第一單元《兩位數乘兩位數》活動教案教學設計優秀公開課4

小學數學西南師大版三年級下冊第一單元《兩位數乘兩位數》第4課時活動設計科目版本小學數學西南師大版三年級下冊章節第一單元課名兩位數乘兩位數第4課時學習目標1.讓學生體驗探索兩位數乘兩位數（連續進位）的計算方法的過程，初步掌管筆算方法，理解算理與方法。

2.學生通過自主探索、合作交流，體驗計算方法的多樣性，并能舉行自主優化。

3.在探索算法與解決問題過程中，鞏固相互交流的意識，體驗告成的喜悅，體會數學在生活中的應用價值。

概括環節設計教學環節內容1.教師上課1.1舊知鋪墊引起回憶（先板書好課題）同學們，我們今天學什么？小灰兔和你們一樣，昨天初步學習了兩位數乘兩位數的筆算，這是小灰免要完成的三道題（課件出示），你能幫一幫它嗎？課件出示：

筆算：54×7＝12×23＝21×45＝1.2合作探究學習新知1.PPT出例如6情境圖畫，這是一幅青蛙捉害蟲的情境圖，根據兩只青蛙的對話，你能解決它們的問題嗎？2.列出算式：指名學生口答“這只青蛙25天吃多少只”的算式，根據學生的口答，教師板書：34×25＝（）只。

3.嘗試豎式計算。

(1)學生獨立用豎式計算34×25的結果，算完之后和同桌交流計算的過程，先算什么？再算什么？然后算什么？用自己的話說說在計算時理應注意什么？(2)開啟課本第9頁，把自己的計算過程與書本中的豎式計算過程舉行比較，看看自己做法是否正確。同時完成課中“□”的填空，如下所示：

第一步是誰和誰的積，表示什么呢？其次步是誰和誰的積，表示什么呢？結果這850表示什么？4.引導學生構建計算方法。

(1)議論：怎樣筆算兩位數乘兩位數？(2)交流匯報，小結計算方法。

小結：兩位數乘兩位數的筆算：

1.先用其次個因數的個位去乘第一個因數，得數末位與第一個因數的個位對齊。

2.再用其次個因數的十位去乘第一個因數，得數末位與第一個因數的十位對齊。

3.然后把兩次乘得的積加起來。

5.議一議。

（1）兩位數乘兩位數，積可能是幾位數？（2）怎樣筆算79×80？學生可能有以下兩種算法：

組織學生議論哪種方法簡便些，再算幾道類似的題目。

1.3課堂活動1.4拓展練習1.連線。

2.數學醫院。

2.學生自學2.1跟我學學習目標：

1.通過實例，扶助學生掌管兩位數乘兩位數的筆算方法（連續進位），理解算理和方法。

2.學會用兩位數乘兩位數的筆算方法（連續進位）解決一些簡樸的實際問題，體會數學在生活中的應用價值。

1．數學醫院。

答案：

431834×25×50×762.2跟我練21590020486238107525842.填表。

答案：325014504000235011402580420016803.張叔叔運回18袋化肥，每袋化肥重25㎏，一共重多少千克？答案：

18×