樹之歌2初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時樹之歌2初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時11.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)2

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理3自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。4讀一讀梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng讀一讀梧桐手掌楓樹松柏wútóngzhǎngf5我會認(rèn)wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuyínjiāngshān裝樺守銀耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng我會認(rèn)wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàish6檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是7說一說課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。說一說課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)8楊yáng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆把捺換成撇。右面的第一撇短，第二撇長。部首：木組詞：楊樹楊柳造句：街道兩側(cè)栽種著一排排挺拔的白楊樹。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會寫楊yáng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆把捺換成撇。右面的第9壯zhuàng書寫指導(dǎo)：右邊是士，不要寫成土，第一橫長，第二橫短。部首：士組詞：榕樹壯壯士造句：錢塘江大潮氣勢壯觀。音序：Z結(jié)構(gòu):左右壯zhuàng書寫指導(dǎo)：右邊是士，不要寫成土，第一橫長，10桐tóng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫得小些。部首：木組詞：梧桐油桐造句：這些梧桐樹已經(jīng)長出葉子了。音序：T結(jié)構(gòu):左右

桐tóng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫得小些。部首：木組詞11楓fēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。風(fēng)的最后一筆是點(diǎn)。部首：木組詞：楓樹楓葉造句：楓樹的葉子像手掌。音序：F結(jié)構(gòu):左右楓fēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。風(fēng)的最后一筆是點(diǎn)。部首：木12松sōng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆是點(diǎn)，公的第一筆撇要寫得短些。部首：木組詞：松柏松樹造句：松樹上結(jié)了好多松果。音序：S結(jié)構(gòu):左右

松sōng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆是點(diǎn)，公的第一筆撇要13柏bǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊白要寫得豎長。部首：木組詞：松柏圓柏造句：山上的柏樹郁郁蔥蔥。音序：B結(jié)構(gòu):左右柏bǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊白要寫得豎長。部首：木組14棉mián書寫指導(dǎo)：右邊的白要寫得扁小些。部首：木組詞：木棉棉花造句：我非常喜歡木棉花。音序：M結(jié)構(gòu):左右

棉mián書寫指導(dǎo)：右邊的白要寫得扁小些。部首：木組詞：15杉shān書寫指導(dǎo)：木字旁最后一筆是點(diǎn)，最后一撇比前兩撇長。部首：木組詞：水杉銀杉造句：中國有世界最古老的樹種——水杉。音序：S結(jié)構(gòu):左右

杉shān書寫指導(dǎo)：木字旁最后一筆是點(diǎn)，最后一撇比前兩撇長16化huà書寫指導(dǎo)：豎為垂露豎，右邊是七不要寫成匕。部首：亻組詞：化石變化造句：科學(xué)家在遼寧發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。音序：B結(jié)構(gòu):左右

化huà書寫指導(dǎo)：豎為垂露豎，右邊是七不要寫成匕。部首：17桂guì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是土不要寫成士。部首：木組詞：金桂桂花造句：秋天到了，金桂飄香。音序：G結(jié)構(gòu):左右桂guì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是土不要寫成士。部首：木18柏bó（柏林）bǎi（柏樹）綠lù（鴨綠江）lǜ（綠芽）讀一讀下面的多音字，分別用不同的讀音給多音字組詞。柏bó（柏林）綠lù（鴨綠江）讀一讀下面的多音字，分別用不19榕樹：楓樹：樺樹：常綠大喬木。樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。造句：這棵榕樹可長得真茂盛。落葉喬木，春季開花，葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。造句：秋天到了，楓樹的葉子紅得像一團(tuán)火焰。別名樺皮樹，落葉喬木。造句：校園里有一排樺樹。利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。榕樹：常綠大喬木。樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。利用工具書，20耐寒：北疆：銀杏：化石：經(jīng)得起寒冷。造句：松樹是特別耐寒的。北方邊疆。造句：今年，北疆的雨水特別多。稱白果樹、公孫樹、鴨腳。落葉喬木。造句：銀杏的葉子特別漂亮。存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。造句：上海自然博物館里有古代恐龍的化石。耐寒：經(jīng)得起寒冷。21披穿兩個詞含有“把衣服蓋在身上”的意思。不同點(diǎn)：“披”指把衣服覆蓋在肩背上。“穿”指著衣服鞋襪。1.爺爺?shù)纳砩吓患笠隆?.下雨了，他把雨衣穿上了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：披穿兩個詞含有“把衣服蓋在身上”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)22再讀課文：邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？23第一小節(jié)：描寫了楊樹、榕樹和梧桐樹的特點(diǎn)。第二小節(jié)：描寫了楓樹和松柏的特點(diǎn)。第三小節(jié)：描寫了木棉和樺樹生長的喜好。第四小節(jié)：描寫了銀杏、水杉、金桂的特點(diǎn)。交流分段情況第一小節(jié)：描寫了楊樹、榕樹和梧桐樹的特點(diǎn)。交流分段情況24本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。再讀課文，想一想課25課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對大自然的無比喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對261．工整地抄寫下面的字，注意字的結(jié)構(gòu)，并填空。楊壯松化“楊、松”都是________結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______；“化”的第一筆是______，最后一筆是______。楊壯松化左右木丶士丿乚1．工整地抄寫下面的字，注意字的結(jié)構(gòu)，并填空。楊壯松化左右木272．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(wú

wǔ)手掌(zǎng

zhǎng)松柏(bó

bǎi)樺樹(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(guī

guì)．．．．．．√√√√√√2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。．．．．．．√283．辨字組詞。楊（）棉（）場（）綿（）桂（）桐（）掛（）銅（）楊樹場院木棉綿羊金桂掛起梧桐銅號3．辨字組詞。楊樹場院木棉綿羊金桂掛起梧桐銅號294．按原文內(nèi)容填空。(

)喜暖在南方，(

)耐寒守北疆。(

)活化石，(

)滿院香。木棉樺樹銀杏水杉金桂開花4．按原文內(nèi)容填空。木棉樺樹銀杏水杉金桂開花301.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動和目的相反，指自身的行動與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級形式，在短短的時間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異常活躍，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識和評價一個人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。31樹之歌2初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時樹之歌2初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時321.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)33

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認(rèn)準(zhǔn)字音,理34自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。35讀一讀梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹耐寒守邊疆銀杏水杉化石金桂wútóngzhǎngfēngzhuānghuànàisōngbǎishǒuyínshānhuàguìjiāng讀一讀梧桐手掌楓樹松柏wútóngzhǎngf36我會認(rèn)wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàishǒuyínjiāngshān裝樺守銀耐松柏杉化zhǎngfēnghuà桂疆huàzhuāng我會認(rèn)wútóngbǎiguìsōng梧桐楓掌nàish37檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是38說一說課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。說一說課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)39楊yáng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆把捺換成撇。右面的第一撇短，第二撇長。部首：木組詞：楊樹楊柳造句：街道兩側(cè)栽種著一排排挺拔的白楊樹。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會寫楊yáng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆把捺換成撇。右面的第40壯zhuàng書寫指導(dǎo)：右邊是士，不要寫成土，第一橫長，第二橫短。部首：士組詞：榕樹壯壯士造句：錢塘江大潮氣勢壯觀。音序：Z結(jié)構(gòu):左右壯zhuàng書寫指導(dǎo)：右邊是士，不要寫成土，第一橫長，41桐tóng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫得小些。部首：木組詞：梧桐油桐造句：這些梧桐樹已經(jīng)長出葉子了。音序：T結(jié)構(gòu):左右

桐tóng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，口要寫得小些。部首：木組詞42楓fēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。風(fēng)的最后一筆是點(diǎn)。部首：木組詞：楓樹楓葉造句：楓樹的葉子像手掌。音序：F結(jié)構(gòu):左右楓fēng書寫指導(dǎo)：左窄右寬。風(fēng)的最后一筆是點(diǎn)。部首：木43松sōng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆是點(diǎn)，公的第一筆撇要寫得短些。部首：木組詞：松柏松樹造句：松樹上結(jié)了好多松果。音序：S結(jié)構(gòu):左右

松sōng書寫指導(dǎo)：木字旁的最后一筆是點(diǎn)，公的第一筆撇要44柏bǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊白要寫得豎長。部首：木組詞：松柏圓柏造句：山上的柏樹郁郁蔥蔥。音序：B結(jié)構(gòu):左右柏bǎi書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊白要寫得豎長。部首：木組45棉mián書寫指導(dǎo)：右邊的白要寫得扁小些。部首：木組詞：木棉棉花造句：我非常喜歡木棉花。音序：M結(jié)構(gòu):左右

棉mián書寫指導(dǎo)：右邊的白要寫得扁小些。部首：木組詞：46杉shān書寫指導(dǎo)：木字旁最后一筆是點(diǎn)，最后一撇比前兩撇長。部首：木組詞：水杉銀杉造句：中國有世界最古老的樹種——水杉。音序：S結(jié)構(gòu):左右

杉shān書寫指導(dǎo)：木字旁最后一筆是點(diǎn)，最后一撇比前兩撇長47化huà書寫指導(dǎo)：豎為垂露豎，右邊是七不要寫成匕。部首：亻組詞：化石變化造句：科學(xué)家在遼寧發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。音序：B結(jié)構(gòu):左右

化huà書寫指導(dǎo)：豎為垂露豎，右邊是七不要寫成匕。部首：48桂guì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是土不要寫成士。部首：木組詞：金桂桂花造句：秋天到了，金桂飄香。音序：G結(jié)構(gòu):左右桂guì書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右邊是土不要寫成士。部首：木49柏bó（柏林）bǎi（柏樹）綠lù（鴨綠江）lǜ（綠芽）讀一讀下面的多音字，分別用不同的讀音給多音字組詞。柏bó（柏林）綠lù（鴨綠江）讀一讀下面的多音字，分別用不50榕樹：楓樹：樺樹：常綠大喬木。樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。造句：這棵榕樹可長得真茂盛。落葉喬木，春季開花，葉子掌狀三裂，秋季變成紅色。造句：秋天到了，楓樹的葉子紅得像一團(tuán)火焰。別名樺皮樹，落葉喬木。造句：校園里有一排樺樹。利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。榕樹：常綠大喬木。樹干分枝多，覆蓋面廣，有氣根。利用工具書，51耐寒：北疆：銀杏：化石：經(jīng)得起寒冷。造句：松樹是特別耐寒的。北方邊疆。造句：今年，北疆的雨水特別多。稱白果樹、公孫樹、鴨腳。落葉喬木。造句：銀杏的葉子特別漂亮。存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。造句：上海自然博物館里有古代恐龍的化石。耐寒：經(jīng)得起寒冷。52披穿兩個詞含有“把衣服蓋在身上”的意思。不同點(diǎn)：“披”指把衣服覆蓋在肩背上。“穿”指著衣服鞋襪。1.爺爺?shù)纳砩吓患笠隆?.下雨了，他把雨衣穿上了。辨析詞語相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：披穿兩個詞含有“把衣服蓋在身上”的意思。辨析詞語相同點(diǎn)53再讀課文：邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？再讀課文：邊讀邊想，每小節(jié)寫了什么？54第一小節(jié)：描寫了楊樹、榕樹和梧桐樹的特點(diǎn)。第二小節(jié)：描寫了楓樹和松柏的特點(diǎn)。第三小節(jié)：描寫了木棉和樺樹生長的喜好。第四小節(jié)：描寫了銀杏、水杉、金桂的特點(diǎn)。交流分段情況第一小節(jié)：描寫了楊樹、榕樹和梧桐樹的特點(diǎn)。交流分段情況55本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文是一首兒歌，讓我們了解一些樹木的特點(diǎn)。再讀課文，想一想課56課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對大自然的無比喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對571．工整地抄寫下面的字，注意字的結(jié)構(gòu)，并填空。楊壯松化“楊、松”都是________結(jié)構(gòu)的字，部首都是______，第四筆是______；“壯”的部首是______；“化”的第一筆是______，最后一筆是______。楊壯松化左右木丶士丿乚1．工整地抄寫下面的字，注意字的結(jié)構(gòu)，并填空。楊壯松化左右木582．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。梧桐(wú

wǔ)手掌(zǎng

zhǎng)松柏(bó

bǎi)樺樹(huá

huà)銀杉(shān

sān)金桂(guī

guì)．．．．．．√√√√√√2．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面打“√”。．．．．．．√593．辨字組詞。楊（）棉（）場（）綿（）桂（）桐（）掛（）銅（）楊樹場院木棉綿羊金桂掛起梧桐銅號3．辨字組詞。楊樹場院木棉綿羊金桂掛起梧桐銅號604．按原文內(nèi)容填空。(

)喜暖在南方，(

)耐寒守北疆。(

)活化石，(

)滿院香。木棉樺樹銀杏水杉金桂開花4．按原文內(nèi)容填空。木棉樺樹銀杏水杉金桂開花611.針鋒相對，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動方式等方面尖銳對立。勢不兩立：指敵對的雙方不能同時存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對的雙方，也不是“不能同時存在”，而是人們對這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識。語段中所舉的錢鐘