第PAGE16頁共NUMPAGES16頁最新數學教師個人工作方案范文數學教師個人工作方案1一、總的情況高三256、272兩個理科班，總人數124人。大部分學生學習習慣不好，邊緣生特別多；優等生少且普遍根底不好，學習主動性不強。二、指導思想研究新教材，理解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯絡，探求新的教學形式，加強教改力度，注重團結協作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發學生的數學學習興趣，培養學生的數學素質，全力促進教學效果的進步。三、教學設想㈠總的原那么1、認真研讀20xx年數學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。根據樣卷把握第二、三輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系構造中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯絡，到達理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。3、立足根底，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內容選題，不大量選做難度較大的題目。㈡．表達數學學科特點，注重知識才能的進步，提升綜合解題才能1、加強解題教學，使學生在解題探究中進步才能。2、注重聯絡實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合才能。㈢合理安排復習中講、練、評、輔的時間1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，防止“題海戰”2、協調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最正確效果3、注重實效，努力進步復習教學的效率和效益㈣改變傳統復習形式，表達小組交流合作1、淡化各自為戰，加強備課小組交流合作，資共享。2、堅持學生主題，教師主導。3、更新教學手段，進步復習效率〔1〕用電腦多媒體技術輔助數學復習教學，進步課堂教學效率。〔2〕利用電腦課件和積件，打破教學難點。4．注重學法指導及心理輔導〔1〕及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時搜集教學過程中反響信息并彌補學生的缺乏。〔2〕針對不同學生的實際程度，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其進步。〔3〕加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓根底，促才能，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導；B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。㈤第二、三輪復習穿插進展四、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算才能、邏輯思維才能、運用數學思想方法分析^p問題解決問題的才能。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。2、堅持集體備課，加強學習，多聽課，探究第二輪復習的教學形式。3、腳踏實地抓落實〔1〕當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。〔2〕堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。〔3〕周練與綜合訓練，實在把握試題的選取，實在把握高考的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性〔即解法的多樣性〕，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力進步考試的效率。①注意研究高考考試說明，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題，進展研究。②在綜合練習中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考察，注重對數學思想和方法的考察。③在綜合練習中注意理論才能的考察，要求學生能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、消費、生活中的數學問題；能閱讀、理解對問題進展陳述的材料；可以對所提供的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型；應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明．④在綜合練習中注意創新意識的考察：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段搜集信息，綜合與靈敏地應用所學的數學知識、思想和方法，進展獨立的考慮、探究和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題．⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考察：要求學生能具有一定的數學視野，認識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神，形成審慎思維的習慣，體會數學的美學意義．要求考生抑制緊張情緒，以平和的心態參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態度解答試題，樹立戰勝困難的信心，表達鍥而不舍的精神．4、加強備課組的協作，發揮集體智慧各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精選好每一次周練，精心挑選各類高考信息，加強研究討論，加強合作，發揮每一位教師的特長。5、加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最正確狀態。6、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應注意什么?〔1〕力求作到“三個防止”防止需要死記硬背的內容；防止呆板的試題；防止繁瑣的計算．〔2〕“用學過的知識解決沒有見過的問題”．利用已有的知識內容、思想方法和根本才能，自己去研究試題所提供的新素材，分析^p試題所創設的新情況，找出和未知間的聯絡，重新組織假設干已有的規那么，形成新的高級規那么，嘗試解決試題所確立的新問題．7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透．如概念復習要作到：靈敏用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差異，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件；純熟掌握表示有關概念的字符、記號．第三輪復習，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。教師主要講述“選擇題的解發、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法”，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進步同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的考慮問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。③養成在解題過程中分析^p命題者的意圖的習慣，考慮命題者是怎樣將考察的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以教師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：①檢索自己的知識系統，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施〔可請教師專門為你拎一拎〕；鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。②抓思維易錯點，注重典型題型。③閱讀自己以前做過的習題、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作。④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、方法新，知識具有代表性的問題。⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩定，充滿信心，準備應考五、時間及內容安排1、導數〔4課時〕2、立體幾何〔16課時〕〔3月18日〕3、函數、方程、不等式；〔3月19日〕〔1〕函數的性質〔2課時〕〔2〕二次函數〔2課時〕〔3〕函數的綜合運用〔2課時〕4、數列；〔2課時〕5、不等式〔2課時〕6、三角函數〔2課時〕7、向量及應用；〔2課時〕8、解析幾何〔1〕軌跡問題；〔2課時〕〔2〕總和問題〔2課時〕9、立體幾何〔1〕平行與垂直；〔2課時〕〔2〕空間角與間隔〔2課時〕10、概率與統計〔2課時〕11、導數〔2課時〕12、選擇題的解法〔1課時〕13、填空題的解法〔1課時〕14、綜合測試〔做信息題，每周一套，12課時〕15、周練〔做小題，每月三套〕16、模擬練習四套〔5月10日開始至5月28日中的連堂客〕17、查漏補缺〔5月10日開始至5月28日，非連堂課〕18、考前信息練習19、回歸課本數學教師個人工作方案2隨著素質教育的施行，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求，為進一步提升個人素質，努力成為一名科研型、學習型教師，特制定本規劃。一、成長目的：力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任，風格學生喜歡的教師。二、方案措施：1、利用業余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論，進步自己的理論程度，并進展理論，獲取經歷。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例。2、精心設計每一堂課，絕不上無準備。平時多聽課，主動觀摩并學習別人的經歷，汲取精華，調整自我。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到缺乏，改進自我的教學方法，及時揉進自己的課堂并進展理論。3、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例，進展反思，找出成功的關鍵或問題所在，及時調整教學方案，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經歷材料。4、理論聯絡實際，深化學生群體，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時調整教學方案。5、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動。三、本學年主要任務：1、研究任務型教學形式，并記錄點滴體會。2、上一堂公開課，并形成材料。3、寫一篇關于任務型教學的論文。4、通過組織教學，使學生的各項才能得到不同程度的進步。5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。6、作一次任務型教學研究及教學總結的交流。7、整理有關資料，形成系列檔案材料。數學教師個人工作方案3初三學年下學期的復習教學，是整合升華學科知識、培養進步應試才能的重要環節。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業班復習教學獲得良好成效，奠定今年中考成功的根底，結合本年畢業班工作實際，對初三復習教學工作提出如下意見。指導思想：以科學開展觀為指導，以復習課型形式研究，進步課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生進步，困難生穩中求進；依綱據本，抓住重點，打破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積進步教學成績，促進初三復習教學工作又好又快開展。主要工作及要求、措施：1、進步認識，全力以赴，進入沖刺狀態首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是程度，負責就是才能”的觀念，發揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態，苦戰100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面成功。其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執行，將落實進展到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作成功的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人的不良作風。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結。團結出力量，團結出成績。在初三這個集體內堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原那么，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氣氛。2、周密方案，科學安排各學科現已完成教學進度，學期開始即轉入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。三輪復習的詳細思路是：一輪復習本著全面、扎實、系統、靈敏的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在根底知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，進步復習效率；堅持面向全體，實現大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以根底知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系”，即：根底和才能的關系〔強化根底，提升才能〕，揚長與補弱的關系，復習知識與做題的關系〔做題的目的是回扣知識提升才能〕。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。二輪復習本著“穩固、完善、綜合、進步”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習形式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”〔教學大綱和考試說明〕，“兩題”〔綜合題和才能題〕、“兩課”〔復習課和講評課〕、“兩生”〔優生和困難生〕、“兩法”〔教學方法和學習方法〕、“兩情”〔教情和學情〕；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目的生講、針對中考新形式指向講、針對二輪復習才能要求講、針對反響的問題講、針對典型題目講；④強化應試技巧與標準化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣根底系統化、回扣形式習題化、回扣時間詳細化；抓模擬做到“四性要求”，即試題表達根底性，考試表達模擬性，答題表達標準性，講解表達系統性。逐步到達完善知識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目的、知識構造、知識點和才能訓練點、教法和學法等。要在通研教材的根底上，把教材重新劃分假設干個大單元，以利系統復習。《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的根本根據。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是進步教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題構造，搞清“考什么，怎