第二章運動的世界第四節科學探究：速度的變化第二章運動的世界第四節科學探究：速度的變化課前小游戲：

誰反應快？游戲規則：甲同學用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學做好用手指夾住直尺的準備。當乙看到甲放開手，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，看誰反應快？

課前小游戲：游戲規則：問題1：你憑什么說你（他）的反應速度快？說說你的依據。問題2：自由下落的直尺做的是什么運動？速度是否變化？如何變化？問題1：問題2：第四節科學探究：速度的變化

閱讀教材32頁材料怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?通常要驗證觀點是否正確,需要尋找證據來證明。第四節科學探究：速度的變化

閱讀教材32頁材料怎樣才能證明如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學資料2.通過實驗收集數據圖書館互聯網書店如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件下面是從互聯網查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑100米的研究資料：從起點算起每10米所用時間分別是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，總成績為：9.69秒。

1、博爾特的速度是怎樣變化的？

2、他跑得最慢時是在第幾個10米？

3、最快時是在第幾個10米？從這組數據可以看出什么信息？：下面是從互聯網查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑10如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學資料2.通過實驗收集證據圖書館互聯網書店如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學實驗探究:小車沿斜面滑下速度的變化環節一：提出問題小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？環節二：猜想與假設小車在斜面下滑時的速度可能越來越大環節三：制定計劃與設計實驗如何設計實驗？實驗探究:小車沿斜面滑下速度的變化環節一：提出問題小車沿斜面環節三：設計實驗怎樣取相等的兩段路程？從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標記A、B、C。２．方法：取相等的路程,測出每段路程運動的時間，進行比較．討論一：３．器材：長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、１．原理：環節三：設計實驗怎樣取相等的兩段路程？從起點線開始，用刻度怎樣測小車運動的時間？（2）上半段路程的時間怎樣測？（3）下半段路程的時間怎樣測？（1）秒表的使用方法方法：t1=tB方法：t2=tC－tB討論二：復位計時討論三：實驗中應記錄哪些數據？S1、S2、tB

、tC、t1

、t2、V1、V2思考：能讓小車從B點開始運動嗎？能讓小車運動到B點時開始計時嗎？環節三：設計實驗怎樣測小車運動的時間？（2）上半段路程的時間怎樣測？（3）下４．步驟（1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1

和S2，并標記A、

B、C；（2）將金屬片放在B點，測出小車從A點滑到B點的時間tB，

則t1=tB；（3）將金屬片放在C點，測出小車從A點滑至C點的時間tC，則

t2=tC－tB

；（4）計算出S1、S2兩段的速度V1、V2。環節三：設計實驗４．步驟（1）在斜面上用環節三：設計實驗路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=５．設計實驗數據表格t1=tB=t2=tC

–tＢ=

S1=v1=S2=v2=環節三：設計實驗路程(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=環節四:進行實驗1、調整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2、練習停表的操作：啟動、停表、回表、讀數。

注意事項:準備工作：1、小車的前端對齊起始線,靜止釋放2、計時開始與小車釋放應該是同時的發生碰撞時馬上停表。必須專人操作。正式實驗前應該練習幾次，熟練之后會使測量的數據更準確。環節四:進行實驗1、調整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑金屬片金屬片金屬片120100806040200cm金屬片120100806040200cm金屬片實驗時注意觀察停表的示數。金屬片實驗時注意觀察停表的示數。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片上半段路程實驗時注意觀察表的示數。金屬片上半段路程實驗時注意觀察表的示數。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片結論：小車在斜坡下滑時的速度越來越（）。路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=實驗數據環節五:分析與論證大結論：小車在斜坡下滑時的速度越來越（）。路程誤差可能產生的原因？環節六：評估１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計時；３．測量估讀……誤差可能產生的原因？環節六：評估１．上半段路程和下半段路程分怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?回到課前問題：

在操場跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做記號；選5名計時員分別站在20米、40米、60米、80米、100米處計時。然后分析數據得出結論。方案：環節七：交流與合作怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?回到課前（1）體驗科學探究的過程，用實驗的方法證明自己觀點是否正確。（2）學習了用實驗探究物體速度變化的方法。１．本節課你有哪些收獲？２．初中階段對物理實驗的學習應該清楚掌握什么？每個實驗的實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗結論、中的注意事項……課堂小結：（1）體驗科學探究的過程，用實驗的方法證明自己觀1、整理探究報告2、完成課本實驗探究3、《新課程課后練習與評價》P12T3作業：1、整理探究報告作業：小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數學145分英語141分文綜255分畢業學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲。”班主任吳京梅說，何旋是個陽光女孩。“她是學校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692。”吳老師說，何旋考出好成績的秘訣是心態好。“她很自信，也很有愛心。考試結束后，她還問我怎么給邊遠地區的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業學校:北京八中

語文139分數學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業學校:北京八中

語文139分數學1科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件第二章運動的世界第四節科學探究：速度的變化第二章運動的世界第四節科學探究：速度的變化課前小游戲：

誰反應快？游戲規則：甲同學用兩手指捏住直尺的頂端，乙同學做好用手指夾住直尺的準備。當乙看到甲放開手，立即夾住直尺。雙方交換，各做一次，看誰反應快？

課前小游戲：游戲規則：問題1：你憑什么說你（他）的反應速度快？說說你的依據。問題2：自由下落的直尺做的是什么運動？速度是否變化？如何變化？問題1：問題2：第四節科學探究：速度的變化

閱讀教材32頁材料怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?通常要驗證觀點是否正確,需要尋找證據來證明。第四節科學探究：速度的變化

閱讀教材32頁材料怎樣才能證明如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學資料2.通過實驗收集數據圖書館互聯網書店如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件下面是從互聯網查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑100米的研究資料：從起點算起每10米所用時間分別是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20米用了1.72s，總成績為：9.69秒。

1、博爾特的速度是怎樣變化的？

2、他跑得最慢時是在第幾個10米？

3、最快時是在第幾個10米？從這組數據可以看出什么信息？：下面是從互聯網查找“世界飛人”北京奧運會短跑冠軍博爾特跑10如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學資料2.通過實驗收集證據圖書館互聯網書店如何收集證據1.可以通過調查研究,從公共信息源查找有關的科學實驗探究:小車沿斜面滑下速度的變化環節一：提出問題小車沿斜面下滑時，速度是否變化？如何變化？環節二：猜想與假設小車在斜面下滑時的速度可能越來越大環節三：制定計劃與設計實驗如何設計實驗？實驗探究:小車沿斜面滑下速度的變化環節一：提出問題小車沿斜面環節三：設計實驗怎樣取相等的兩段路程？從起點線開始，用刻度尺測出相等的兩段距離，并做好標記A、B、C。２．方法：取相等的路程,測出每段路程運動的時間，進行比較．討論一：３．器材：長木板、小木塊、小車、刻度尺、停表、金屬塊、１．原理：環節三：設計實驗怎樣取相等的兩段路程？從起點線開始，用刻度怎樣測小車運動的時間？（2）上半段路程的時間怎樣測？（3）下半段路程的時間怎樣測？（1）秒表的使用方法方法：t1=tB方法：t2=tC－tB討論二：復位計時討論三：實驗中應記錄哪些數據？S1、S2、tB

、tC、t1

、t2、V1、V2思考：能讓小車從B點開始運動嗎？能讓小車運動到B點時開始計時嗎？環節三：設計實驗怎樣測小車運動的時間？（2）上半段路程的時間怎樣測？（3）下４．步驟（1）在斜面上用刻度尺將路程分為相等的兩段S1

和S2，并標記A、

B、C；（2）將金屬片放在B點，測出小車從A點滑到B點的時間tB，

則t1=tB；（3）將金屬片放在C點，測出小車從A點滑至C點的時間tC，則

t2=tC－tB

；（4）計算出S1、S2兩段的速度V1、V2。環節三：設計實驗４．步驟（1）在斜面上用環節三：設計實驗路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=５．設計實驗數據表格t1=tB=t2=tC

–tＢ=

S1=v1=S2=v2=環節三：設計實驗路程(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=環節四:進行實驗1、調整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑下，不能太快。2、練習停表的操作：啟動、停表、回表、讀數。

注意事項:準備工作：1、小車的前端對齊起始線,靜止釋放2、計時開始與小車釋放應該是同時的發生碰撞時馬上停表。必須專人操作。正式實驗前應該練習幾次，熟練之后會使測量的數據更準確。環節四:進行實驗1、調整斜面的高度適中，使小車剛好從斜面上滑金屬片金屬片金屬片120100806040200cm金屬片120100806040200cm金屬片實驗時注意觀察停表的示數。金屬片實驗時注意觀察停表的示數。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片上半段路程實驗時注意觀察表的示數。金屬片上半段路程實驗時注意觀察表的示數。金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片金屬片結論：小車在斜坡下滑時的速度越來越（）。路程

(m)運動時間(s)速度(m/s)上半段S1=t1=v1=下半段S2=t2=v2=實驗數據環節五:分析與論證大結論：小車在斜坡下滑時的速度越來越（）。路程誤差可能產生的原因？環節六：評估１．上半段路程和下半段路程分得不等；２．計時；３．測量估讀……誤差可能產生的原因？環節六：評估１．上半段路程和下半段路程分怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?回到課前問題：

在操場跑道上量出100米的路程，每隔20米用石灰做記號；選5名計時員分別站在20米、40米、60米、80米、100米處計時。然后分析數據得出結論。方案：環節七：交流與合作怎樣才能證明丁同學跑步速度是越來越小還是越來越大呢?回到課前（1）體驗科學探究的過程，用實驗的方法證明自己觀點是否正確。（2）學習了用實驗探究物體速度變化的方法。１．本節課你有哪些收獲？２．初中階段對物理實驗的學習應該清楚掌握什么？每個實驗的實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗結論、中的注意事項……課堂小結：（1）體驗科學探究的過程，用實驗的方法證明自己觀1、整理探究報告2、完成課本實驗探究3、《新課程課后練習與評價》P12T3作業：1、整理探究報告作業：小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件科學探究：速度的變化課件公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分