學校德育工作心得感悟有人說：“先做人，后成才”。可見德育工作的重要性。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧進展，關鍵在于我們所從事的工作。對于德育工作大家有什么樣的心得感悟呢，一起來看看下文吧。

德育工作心得體會篇一

在素養訓練的時代，德育工作在學校工作中應當占什么樣的地位?我認為，德育工作就應當放在學校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素養訓練。而在整個德育開展的過程中，老師的德育和同學的德育一樣重要，抓好師德師風的建設是實施教學工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語言和行為規范等方面都得做同學的表率。無論在集體工作還是個人工作，都要站在學校大局的高度。

1、老師職業道德要求體現我們工作的特別性，盡管我們共同擁有一個地球，同在一片藍天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標和任務。我們老師的任務是教書育人，我們的言談舉止、行為規范、道德標準等等，都將會影響到很多家庭的將來盼望。

2、作為當今的訓練工，從職業道德和工作需要上來講，應當做到以下幾個方面：

2.1依法執教，以德從教。我們國家現在已經是法制國家了，在教學工作中，仔細學習有關訓練的法律法規，主要是《一綱六法二條例》特殊是其中的《訓練法》、《職業訓練法》和《老師法》等、《公民道德實施綱要》，以及黨和國家有關領導關于訓練的講話。

2.2愛崗敬業。我們既然選擇了老師這一職業，就應當喜愛她，努力工作，查找歡樂，樂觀進取，作出優異的成果。

2.3關愛同學。我們肯定要轉變訓練觀念，在現行狀況下，訓練是服務行業，我們服務的對象是同學，我們要從生活、學習、成長等方面關懷愛惜他們。

2.4嚴謹治學，加強業務進修。訓練進展的速度越來越快，我們應當清晰地熟悉到，人不學就要落后。昨天的學問已經不適應今日訓練了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀是學問經濟時代，信息時代，傳統訓練已經跟不上形勢進展的要求。這就需要我們不斷學習，樹立終身學習的理念，才能適應.進展的需要。

2.5團結協作。在工作中團結一切可以團結的力氣，無論是集體工作還是個人工作，團結好老師，團結好同學，用集體的才智，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為老師，既要教給同學學問，又要教會怎樣做人。一個老師的言行將會對同學很大的影響，有時會影響到同學的一生，因此，老師在各方面都要做好同學的表率。

今日的老師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學業務工作，還要不斷提高政治素養，強化政治學習，加強師德師風建設。

德育工作心得體會篇二

德育是學校實施素養訓練的重要組成部分。它貫穿于學校訓練教學的全過程和同學日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動訓練中。對青少年同學健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。因此，學校必需把德育工作擺在重要位置，并仔細學習德育工作政策文件，提高熟悉，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保對同學德育工作的順當實施，我的主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐討論。

1、加強師德理論學習。我們在老師政治學習的時候，仔細學習了《老師法》、《未成年人愛護法》、《義務訓練法》和省、市教委有關師德訓練和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。

2、樂觀參加德育科研活動，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題討論、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位老師都結合自己的訓練教學實踐，撰寫學習心得體會，提高了自身的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題訓練活動。

1、愛國主義訓練：

學校德育處仔細抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話，有效地激發了同學的愛國熱忱、樹立正確的國家意識，培育了同學的愛國主義意識;

2、安全法制訓練：

(1)加強安全學問的宣講訓練;

(2)連續抓好同學校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故;

(3)各班深化學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象準時加以訓練，杜絕同學的各種違紀現象;

(4)開展了系列宣揚訓練活動，如黑板報、專題廣播等，同學受到良好的訓練。

德育工作心得體會篇三

本人從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長期性和隱性，難在其經常不被重視，難在其方法陳舊無創意，難在其能否真的讓孩子們入腦入心牢記終生。當然，學校是德育訓練的主課堂主渠道之一，學校德育工尤其要注意德育訓練的針對性、主動性和實效性。大道理要講，小道理更要談。但是，假如認為向孩子們講講道理就能解決問題，確定未免天真了一些。解決思想問題、行為習慣問題等，主要靠不斷的實踐，靠養成訓練，靠引導進而內化為孩子們的品行和素養。

德育應與學校的整體工作有機融合，在各個管理層面體現并貫穿于訓練的各個環節、細節，即從微小處著眼著手著力。實踐育人是學校德育工作的優良傳統也是基本閱歷，德育要從孩子們的生活實踐開頭，而德育訓練的力氣又是在交叉整合、融會貫穿、循序漸進、潛移默化、春風化雨潤物無聲的過程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開頭，然后再“我與老師”、“我與學校”，最終“我與.”、“我與祖國”、“我與世界”……;再如環保訓練方面，先從不起眼的小事，從自我開頭，再從轉變習以為常的陋俗做起，從班級、校內再擴至.、國家、地球家園等。

只有實踐才能育人，在德育實踐中讓孩子們去內化顯得特別特別重要。作為德育工，要有對孩子終生負責的精神，千萬不要將德育工作當作可有可無的花架子，形同虛設或做做樣子搞搞形式應付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”!很有道理。有才而無德為壞才，是可怕的!德育工應專業化，要有專業水準，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會太抱負。

搞德育活動，必需要細心設計，系統討論，鎖定目標，有可行的預案，讓孩子們從“生物人到.人”(馬克思語)。記得曾有位大訓練家說過：“兒童是感情的王子”，所以德育訓練要以情動人，以理感人服人，形成難忘的訓練，收到讓孩子們終生難忘的效果。

微小之處見精神。我想，影響孩子的除了學問，更有道德與文化。在人的一生中，到最終能想起來的才是最寶貴的!開展德育實踐活動，必需使用鮮活通俗的語言，生動典型的事例，喜聞樂見的形式，特殊要注意孩子們的主動參加親身經受和真實感受，以增加其吸引力感染力。德育