第PAGE7頁共NUMPAGES7頁最新關于優選地理教師教學工作方案范文最新關于優選地理教師教學工作方案范文在新課標理論的指導下，以學校教導處工作方案為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目的。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學程度，業務才能有更大的進步。一、教材分析^p：在教學方案中對整個七年級的地理內容做整體分析^p，理解每個章節教學內容的編排特點、與其他章節的聯絡及在整個學段中的地位和作用，便于從宏觀上把握教材內容。使學生初步理解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時理解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和根本的繪圖技能、讀圖、析圖才能。同時，通過傳授與學生生活親密聯絡的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從"學會地理"，走向"會學地理".二、學情分析^p：七年級學生由小學進入初中不久，學習任務的加重、自身自覺性的不夠，學習方法的改變，自學才能的欠缺，這些將成為教學過程中的阻礙，倘假設課堂教學不能激發學生學習地理的興趣，教學效果將會大受影響。從學生的實際情況出發，分析^p學生在學習章節內容前在知識、才能、情感態度價值觀等方面所到達的程度，這樣可以為教師根據學生情況籌劃章節教學方案提供理論根據。三、進步教學質量的措施和方法：1、認真鉆研新課程教學目的和要求、認真研究課程標準。2、想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。3、加強課堂教學的設計，增強興趣，幽默感。4、加強直觀教學和地圖教學，充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，進步課堂效率。最新關于優選地理教師教學工作方案范文一、教材分析^p本學期我們主要學習湘教版地理必修二，這部分內容是立足必修一的根底，選取了與人類社會開展親密相關的幾方面社會經濟活動，討論人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的互相關系，從而逐步樹立起“人地協調開展”的思想。與此同時，掌握地理問題考慮、分析^p的方法，特別是可以對“城市與環境”“區域產業活動”中涉及到現實消費、生活中地理現象、地理問題有深化的認識，做到學有價值、學以致用。二、教學措施為更好落實學校教學目的，表達新課程改革的思想，效勞學生全面開展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進展教學。〔1〕強調學習過程，培養良好習慣。結合我校學生的實際，要求學生落實根本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個根本環節。①課前通讀教材，獨立完成配套教材的根底知識梳理。發現問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備。②上課時，活潑考慮，認真聽講，踴躍發言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除，實在進步教學效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。〔2〕落實活動理論，激發學習興趣。結合湘教版教材的特點和我校學生的知識程度，將大力推進教材活動理論。為此，將公布本學期的地理活動安排。學生分組做好活開工程的選擇、準備、施行，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極考慮，鼓勵學生努力學習，使興趣更濃重。〔3〕注重知識小結和單元測試的講練，有效進步學習效果。每單元完畢后，將引導學生對單元知識進展重難點的復習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反響，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。〔4〕研究教材和教法，提升業務素質。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動”、“閱讀”的針對性，合理選“材”。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資，從學生生活體驗中尋找資，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進步自己的教學程度。最新關于優選地理教師教學工作方案范文一、教學指導思想高三地理教學要面向高考，在實現教學目的和完成教學要求的過程中，要以培養才能為主導，考察學生地理根底知識和根本技能的掌握程度，以及運用地理根底知識分析^p、解決問題的才能。要求學生在理解的根底上結實地掌握根本知識、根本技能，對所學內容可以融會貫穿，可以做到理論聯絡實際，用所學是知識解決身邊的地理現象，學以致用。二、教學要求1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學教科書選修第一、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學地理教學大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析^p。2.教師要不斷研究高考的新變化和開展趨勢，深化理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析^p，研究高考試題的命題思路和才能要求，使自己的教學不偏離高考的要求。3.教師要不斷地進步自身的素質，加強教學根本功的鍛煉，進步自己的綜合素質程度。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學此文轉自開展的需要，同時為本校的高三地理教學創出佳績。4.教師要用現有了課件資和課堂背投相結合，進步課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目的要求。第一階段：時間安排：開學——第一學期期中指導思想：明確高考要求，進入復習狀態，強調根底知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進展全面系統的復習。注意教學重點是根底知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內在關系，防止將知識點零碎的羅列給學生。目的要求：落實區域位置、掌握區域特征，學會用綜合的方法分析^p地理事物之間的聯絡，從中找出規律性的東西和區域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以才能培養為目的。第二階段：時間安排：第一學期期中——第一學期期末指導思想：以自然地理的全面復習為主。在某一區域范圍的根底上，會進展相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確自然地理環境與人類開展的關系和人類活動對環境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統復習、落實根底同時，強調對根本原理、根本規律的理解和運用，適當強調靈敏性，培養學生整體把