37小班教案我的小小手反思1、小班礁我的小小手思

活動設計背景

小班幼兒對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達力量和概括力量比較差，無法精確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒膽表達、膽表現(xiàn)，幼兒通過語言表達說出手指的本事,培育幼兒的想像力.語言表達力量。從而讓孩子在嬉戲的歡樂中感知自己的小手，培育幼兒的動手力量。

活動目標

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

說出每個手指的名稱和手指的本事

活動預備

1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。

2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。

3、調(diào)好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

活動過程

(一)、猜猜誰來了?(激發(fā)幼兒的愛好)

(放圖片)，你們看看是誰來了?(手影：兔子、鳥、狗等等)

(二)、熟悉小手

1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

2.老師：(在手心里畫一個媽媽的臉)，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶?你用他做什么事?拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎?試試看，門在哪里?(孩子

指)再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伴侶拉拉勾，無名指可以在折紙的時候助我們。

小結(jié)：手媽媽有拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以我們做很多的事。

(三)、小手的本事

1、老師：你的小手會做什么事?(會拍球、穿衣服……)

2、老師：除了這些事還會做什么?小伴侶們看看四周有什么東西，你去玩玩。(在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品)。

3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么?引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。

4、老師還知道小手還有一種特別的本事是它會說話。(招招手)這是什么意思?(再見或不要)

5、我們再讓小手做一件新的事情：為樹變樹葉(手印畫)老師指導幼兒在作畫時留意不把顏料弄在衣服上。

老師：我們的小手這么能干，肯定要好好愛護它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

教學思

1、幼兒在整個教學過程中都是有深厚愛好的，樂觀的發(fā)言。

2、熟悉各個手指名稱時孩子們對拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清晰了。

3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有肯定的難度的。

4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調(diào)動了幼兒的樂觀性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。

5、通過給樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。

6、假如再上一次這節(jié)課，我會把引入部分調(diào)整為，手指兒歌開頭。

7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。

2、小班礁我有一雙小小手

一、主題活動由來

九月幼兒剛?cè)雸@，生活自理力量很差，不會用勺，進餐過程中撒飯粒現(xiàn)象嚴峻;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人助。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉。”……孩子們有這樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很，能做很多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量。

二、主題活動教育目標

1.通過多種活動，助幼兒觀看，了解小手各部分的名稱及用途。

2.引導幼兒愛護自己的小手。嘗試用小手做各種事情。

3.在美工、生活活動中，提高小手的表現(xiàn)力量。

4.培育幼兒的立性及生活自理力量。

三、網(wǎng)絡分級指標好伴侶

我的小手什么樣小手印

小手拍拍我有一雙小小手我會穿脫衣服我有一雙小小手我的小手真能干我你

不露小肚皮

3、小班社會礁我有一雙小小手

活動目標：

1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

2、進展幼兒的觀看比較力量。

活動預備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伴侶，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、熟悉自己的手。

1、引導幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、熟悉并學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互助，還我們做了很多好事。(做神奇狀)小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出拇指)小伴侶，你們看它是家里最的，我們就叫它拇指吧!”(幼兒學說“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”嬉戲。

(1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

四、活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

4、小班社會礁我有一雙小小手

1.活動目標

(1)知道手的用途，讓幼兒通過觀看初步了解手的部位和名稱;

(2)體驗自己的事情自己做的樂趣。

2.活動預備

(1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

(2)學具：白紙、廣告顏料、抹布。

3.活動過程

Ⅰ導入

(1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：“十個好伴侶，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。是什么呢”?

重點指導幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：“小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?”

重點指導幼兒邊觀看自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ共享閱歷

(3)介紹溝通，說說手的用途。

提問：“你的小手能干些什么事情?”

重點指導幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)學習兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

提問：“什么事情你能自己做?”

重點指導幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延長

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好伴侶。

5、小班社會礁我有一雙小小手

活動目標：

1、讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

2、進展幼兒的觀看比較力量。

活動預備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好伴侶，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

二、熟悉自己的手。

1、引導幼兒觀看自己的手，老師提問：小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、熟悉并學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小伴侶你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伴侶，特別友好，相互助，還我們做了很多好事。(做神奇狀)小伴侶，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小伴侶都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伴侶我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出拇指)小伴侶，你們看它是家里最的，我們就叫它拇指吧!”(幼兒學說“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。哎，小伴侶，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

3、做“玩手指”嬉戲。

(1)老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按老師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

四、活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學著用手做自己能做的事。

6、小班社會礁我有一雙小小手

1.活動目標

(1)知道手的用途，讓幼兒通過觀看初步了解手的部位和名稱;

(2)體驗自己的事情自己做的樂趣。

2.活動預備

(1)教具：白紙、廣告顏料、抹布、手的圖片。

(2)學具：白紙、廣告顏料、抹布。

3.活動過程

Ⅰ導入

(1)猜謎語引入《我有一雙小小手》。

提問：“十個好伴侶，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。是什么呢”?

重點指導幼兒知道自己的小手名稱。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名稱。

提問：“小伴侶的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?各叫什么名字?”

重點指導幼兒邊觀看自己的手邊說出手的部位和名稱。

Ⅲ共享閱歷

(3)介紹溝通，說說手的用途。

提問：“你的小手能干些什么事情?”

重點指導幼兒說說自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)學習兒歌，鼓舞幼兒自己的事情自己做。

提問：“什么事情你能自己做?”

重點指導幼兒能自己的事情自己做。

4.活動延長

印手印畫，用手掌黏上廣告顏料，將手印印在紙上。

5.活動資源

兒歌：《我有一雙小小手》

我有一雙小小手，

穿衣服，扣紐扣，

做早操，拍皮球，

畫畫也要用雙手。

小小手，小小手，

真是我的好伴侶。

7、小班親子礁礁小小雜技演員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動礁：小小雜技演員，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

對家長的說明：

進展孩子平衡力量，練習一只腳站立，增加腿部肌肉力氣和耐力。

活動預備：3-5cm高的磚或木塊2塊

活動建議：

1、家長與孩子一起說兒歌：“我是小小雜技員，能在小木樁上站，一二三，三二一，一二三四五六七，單腳站穩(wěn)腿有力。”

2、家長與孩子各向單腳站在木樁上看誰站的時間長。

8、小班社會礁礁小小紅綠燈

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會活動礁：小小紅綠燈，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

設計意圖

隨著社會經(jīng)濟的進展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發(fā)了很多交通問題。據(jù)統(tǒng)計，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我愛護力量，平安意識較差，為此，我設計了小班社會活動“小小紅綠燈”，對幼兒進行交通平安教育。

活動目標

1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章，會在紅綠燈的指揮下平安過公路，提高自我愛護力量。

2.樂觀參加嬉戲活動，體驗仿照嬉戲的歡樂。

活動預備

十字路口發(fā)生的交通事故視頻，《公路上的交通學問》動畫片，十字路口、斑馬線圖片，布置嬉戲情景(十字路口、公路、斑馬線等)，紅綠信號燈，《小司機》音樂，幼兒騎的小車和自制的汽車若干。

活動過程

1.嬉戲?qū)耍l(fā)覺問題。

(1)請幼兒從公路的一端騎過去，看誰先到達。

(2)請幼兒分兩隊站在公路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。

(3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。

2.師幼爭論，引出紅綠燈。

提問：剛才在騎車的過程中發(fā)覺了什么問題為什么會這樣有什么方法能助我們呢

3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處

小結(jié)：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規(guī)章我最行)

4.觀看交通事故視頻.爭論不遵守交通規(guī)章的危害。

提問：假如不遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)章會有什么后果呢這些事故為什么會發(fā)生出了事故會有什么后果

5.觀看動畫片，拓展交通學問。

提問：你從動畫片里知道了什么(行人不能走車行道.小伴侶不能在公路上跳繩、踢球、玩嬉戲等)

小結(jié)：以后在公路上不僅自己要遵守交通規(guī)章，還要提示家人也要遵守交通規(guī)章，這樣才能保證自己和家人的平安。

6.嬉戲《小小紅綠燈》。

(帶幼兒到布置好的嬉戲場景中，配班老師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)

師：接下來我們玩一個嬉戲。我們現(xiàn)在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過公路去停車場。過公路時我們要走哪里呢(斑馬線)開到公路上我們要留意看什么呢(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

嬉戲數(shù)次后，幼兒騎車出活動室。

活動評析

本次活動以“紅綠燈”為切入點，以嬉戲?qū)胝n題，以視頻、動畫和自制教具為載體，引導幼兒在嬉戲中學習。

1.嬉戲，激發(fā)了幼兒活動的愛好。活動一開頭，老師奇妙地引導幼兒在沒有“紅綠燈”指揮的狀況下嬉戲，既自然而然地引人本次課題，又緊緊抓住幼兒的留意力。

2.視頻，實現(xiàn)了活動的開放性。為了讓幼兒熟悉到不遵守交通規(guī)章、擅自闖紅燈造成的嚴峻后果，老師將現(xiàn)實生活中發(fā)生的一些交通事故的視頻進行收集和整理，在幼兒了解紅綠燈的作用后播放，讓幼兒身臨其境地感受到不遵守交通規(guī)章的嚴峻后果。

3.動畫，有效拓展了交通學問。為了讓幼兒在本次活動中收益更多，老師抓住幼兒喜愛看動畫片這一愛好點.讓幼兒在看動畫片的過程中習得了公路上的一些交通平安學問。

4.再次嬉戲.讓幼兒獲得更深體驗和感悟。幼兒年齡小，說和做的行為許多時候達不到全都，為了讓幼兒牢牢地記住“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)章，并能運用到實際生活中，老師創(chuàng)設了“紅綠燈”的情境，讓幼兒再次玩嬉戲。隨著《小汽車》的音樂，幼兒在紅綠燈的指揮下開車，一會兒停，一會兒行，體驗遵守交通規(guī)章帶來的歡樂。心理學的討論提出：“凡是幼兒樂觀參加體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高。”在這個環(huán)節(jié)中，老師運用嬉戲助幼兒親身體驗了“紅綠燈”的重要性，在良好的生生互動、師生互動中順當?shù)赝瓿闪祟A設的活動目標。

9、小班美術(shù)礁礁小小石頭藝術(shù)家

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒玩小班手工活動礁：塑料瓶高跟鞋，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

材料預備：彩色皺紋紙、報紙、廢舊礦泉水瓶、剪刀、膠棒。

制作過程：

1、用剪刀將瓶子中間部分剪下一個長方形。

2、用皺紋紙做兩個小蝴蝶結(jié)。

3、在蝴蝶結(jié)上抹上膠。

4、將蝴蝶結(jié)粘在瓶子的前面。

5、用報紙卷成一個圓柱形做鞋跟。

6、用皺紋紙將鞋跟包好。

7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

8、高跟鞋就做好了。

9、美麗的高根鞋還可以改裝成手機托。

10、小班語言礁小小的我長了

小小的我長了

活動預備：

1、小伴侶小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

2、小伴侶現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：、小。

2、嘗試運用各種感官，感知自己長了。

活動過程：

一、幼兒通過感官感知、小。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西、哪些東西小，感知與小。

老師：今日，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)分。

2、引導幼兒穿一穿小時候的衣服，感知與小。

老師：小伴侶們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?

二、幼兒通過觀賞兒歌感知自己長了。

1、展現(xiàn)幼兒帶來的小衣服。

老師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?

老師：為什么穿不了了呢?

老師：那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?老師：哦!原來我們長了。

2、老師完整的朗誦一遍兒歌。

老師：今日老師就要念一首《我長了》的兒歌給小伴侶聽一聽。

三、幼兒學習兒歌。

1、助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

老師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應的實物)哪些東西變了?(帶幼兒做相應的動作)

2、引導幼兒完整的朗讀兒歌。

四、幼兒敘述自己長了的變化。

老師：我們長了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好伴侶說一說。

老師：那個小伴侶情愿上臺來告知我們自己的發(fā)覺哪些變化?

老師：現(xiàn)在，請小伴侶們再把兒歌念一遍。

五、整理教具結(jié)束本次活動。

11、小班健康礁我是小小搬運工

一、活動目標：

要求小伴侶知道多吃零食會影響一日三餐的進食量，阻礙身體汲取全面的養(yǎng)分，影響身體健康。

二、活動預備：

1、掛圖

2、一些零食的包裝袋，果奶瓶等。

三、活動過程：

1、老師分別出示一些零食的包裝袋，果奶瓶等，與幼兒談話，讓幼兒說出這些東西都是裝零食的，并請幼兒說說自己喜愛吃哪些零食。

2、組織幼兒爭論：多吃零食有什么不好。

3、看圖片，回答問題。

(1)明明在家里喜愛吃什么?

(2)到了吃飯的時候，明明想不想吃飯?為什么?

(3)睡覺的時間到了，明明覺得怎樣了?

(4)明明長得高不高?結(jié)不牢固?

(5)醫(yī)生給明明體檢時，對明明說了些什么?

4、老師總結(jié)：

讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn)，這會影響我們身體生長和健康。

12、小班社會礁我是小小消防員

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班社會礁《我是小小消防員》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標：

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的學問，知道如何自救。

活動預備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點。

2、幼兒排成四路縱隊。

3、課前已看過火警演習的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

預備活動紅綠燈

今日天氣真好，我要成立一個小車隊，選一些身體很棒的小司機來和我一起開車到公園去玩。我們先來熬煉一下身體好嗎?

(1)聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳動等動作。

(2)開展嬉戲活動《紅綠燈》，表揚遵守交通規(guī)章的優(yōu)秀駕駛員。

嬉戲活動我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

嬉戲規(guī)章：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長活動：

可在嬉戲后開展真正的防火演習活動。

13、小班科學礁我是小小魔術(shù)師

教材簡介：

花是幼兒最熟識的植物之一，是幼兒心中“美的代表”。在教室的自然角里有各種花供幼兒欣賞，小班幼兒在欣賞花的時候表現(xiàn)出了深厚的愛好。幼兒對著漂亮的花朵會有采摘的行為消失。對此，我借助于幼兒對花的熟識度、感愛好程度、奇怪???度和采摘花的不良行為來選擇《花兒開了》這一教學活動。

目標預設：

1.通過看一看、聞一聞知道一些常見的花的名字，如：菊花，一串紅。

2.知道花是多種多樣的。

3.激發(fā)幼兒對花朵的奇怪???心，喜愛花朵，能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

重點：通過看一看、聞一聞熟悉常見的花，知道花是多種多樣的。

難點：能在老師的感染下表現(xiàn)出關(guān)懷、愛惜花草樹木的情感。

設計理念：這次集體活動的題材來源于自然，貼近幼兒的實際生活。是最基本的科學閱歷，適合綻開集體教學活動。符合科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好和閱歷。”在聞一聞、看一看的活動中助幼兒感受各種感官在感知過程中的作用。通過這個教學活動培育幼兒對自然界的樂觀情感和態(tài)度。

設計思路：本次活動先是在室外欣賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說一說它的名字。再是到室內(nèi)欣賞圖片上的花。從易到難，從現(xiàn)實到圖片。先把握生活中常見的花的名字，再通過圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來說更廣了，同時也達到了其次條目標，“知道花是各種各樣的”。接下來是用這些漂亮的花來引導和激發(fā)幼兒愛惜花草樹木的情感。幼兒有著劇烈的奇怪???心和探究欲，每個幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節(jié)科學課給幼兒做了很好的引子，最終的延長活動正是讓幼兒去發(fā)覺，親近自然。

教學過程：

一、帶領(lǐng)幼兒到園內(nèi)的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，欣賞花朵。知道它們的名字。

1.導入。

師：“今日老師要帶領(lǐng)小伴侶們?nèi)タ匆恍┟利惖男』锇椋蚁氩幌肴タ纯词钦l?”2.看一看、聞一聞。

師：“用你們的小眼睛看一看，有沒有你熟悉的伙伴呢?聞一聞它是什么味道。”3.說一說花的名字。

師：“有沒有小伴侶熟悉這些小伙伴，知道它們的名字?”(幼兒回答不出，老師做適當?shù)囊龑АＬ釂枺合袷裁?進行猜一猜。在猜過或者想過之后告知它們答案，更簡單記住。)

二、知道花是多種多樣的。

1.帶領(lǐng)幼兒回教室。

師：“還有更多美麗的小伙伴在教室里等著我們呢，我們回教室去看看吧。”2.出示梅花的圖片。

師：“我們來聽一聽這朵花在說什么?”師：“家好，我叫梅花，我生活在冬天。”提問：它的名字叫什么?生活在哪個季節(jié)?

3.出示水仙花的圖片。

師：“家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提問：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們看!好多好多美麗的花。”提問：你們覺得這些花一樣么?

顏色一樣么?外形一樣么?(不一樣)師：“他們是各種各樣的，他們和小伴侶一樣，都有一個自己的名字。”

三、培育幼兒對自然界的花草樹木的關(guān)懷、愛惜的情感和態(tài)度。

提問：花兒把幼兒園裝飾的美不美?

假如沒有了這些美麗的花幼兒園還美嗎?

那我們應當怎么做?

總結(jié)：假如我們把花兒采下來的話，花寶寶會疼，會難過的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)懷、愛惜花草樹木，不去采摘。

四、拓展延長激發(fā)幼兒對花的愛好和奇怪???心。

出示各種各樣的花的圖片。

師：“你們想不想知道這些花叫什么名字呢?課后可以和老師來說一說，也可以去看看其他的花兒，看看有沒有你沒見過的花。

14、小班科學礁小小的樹葉

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班科學礁《水果排序》，盼望對幼兒學習有所助，僅供參考。

活動目標

1、學習按小挨次將3以內(nèi)的物體從小到或從到小進行排序。

2、愿意用語言表達自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習慣。

3、體驗數(shù)學排序活動的樂趣。

活動預備

1、趣味練習-排序

2、教具：蘋果樹一棵、3個小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標志的操作卡

3、每個幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴中小各一套，分別放入7個盒子中。

活動過程

一、導入活動，激發(fā)幼兒愛好。

1.出示蘋果樹，引導幼兒觀看。老師：瞧，果園里蘋果樹上的蘋果成熟了，哪個小伴侶想來摘蘋果呢?

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導幼兒比較蘋果的小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢?哪一個小?哪一個?(小的、的)

3.老師再摘一個，引導幼兒比較說出最的。老師：老師也來摘一個蘋果，小伴侶看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的?(最的)

4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果小都不一樣，他們一個小的，一個的，還有一個是最的。

二、學習將3個蘋果按從小到的挨次排序。

1.按從小到的挨次排序：小的--的--最的。老師：這些蘋果想學小伴侶們排隊開火車的嬉戲呢，他們想請你們忙，你們情愿嗎?請把最小的蘋果當排頭，站在第一個，其它的蘋果根據(jù)從小到的挨次沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應當先排誰呢?(請1--2位幼兒上來排)

2.幼兒和老師一起說排序的規(guī)章：小的--的--最的。

3.請幼兒按老師的要求將蘋果按從小到的挨次練習排序，邊排邊說：小的--的--最的。

三、幼兒探究從到小的挨次將蘋果進行排序。

1.連續(xù)出示3個小不一的蘋果，引導幼兒觀看。

老師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(的、小的、最小的)

2.師介紹排序要求：這一次，這3個小不一樣的蘋果想請小伴侶們根據(jù)從到小的挨次排一排，請小伴侶連續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢!

3.幼兒操作活動，探究從到小的排序方法，老師指導幼兒邊排邊說：的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展現(xiàn)自己的排序方法。

四、師幼共同小結(jié)：

今日，小伴侶們真了不起啊，學會了給3個蘋果根據(jù)從小到或從到小進行排序。還會一邊排一邊說：小的--的--最的;的--小的--最小的。

五、嬉戲：送水果。

1.介紹送水果的嬉戲規(guī)章：

老師:送水果前先請小伴侶選好自己要送的水果，然后和拿相同水果的兩個好伴侶一起比一比3個水果的小，最終再根據(jù)從小到或者從到小的挨次來排排隊，開著小火車送到我們班，好嗎?

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)紗肯定挨次排隊送水果，結(jié)束活動。

15、小班科學小小的蛋寶寶礁

活動目標：

1、熟悉各種各樣的蛋;知道不同的蛋有小之分;能根據(jù)蛋的小進行排隊。

2、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

3、讓幼兒喜愛吃蛋，知道蛋有豐富的養(yǎng)分。

活動預備：

1、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋若干;

2、透亮玻璃杯和小墊子。

3、PPt課件

活動過程：

一、導入：用蛋寶寶引出課題，調(diào)動孩子樂觀性。

師：“小伴侶們，雞媽媽要來探望小伴侶，猜一下，她給家?guī)Я耸裁炊Y物?”(發(fā)揮幼兒想象力，鼓舞幼兒說出不一樣的答案!)

師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎?”老師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。(幼兒說出摸到的感覺：硬硬的、滑滑的)

師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，一摸就知道啊。那我們一起喊他出來，好不好啊，來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”(老師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”(幼兒回答)

二、綻開：

1、依據(jù)幼兒已知閱歷辨認蛋寶寶

師：珍寶們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們預備了禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，(幼兒閉眼)”當當當當……呀，這么多蛋寶寶啊，(鴨蛋，鵝蛋，鵪鶉蛋，雞蛋多個)“瞧一瞧，這些蛋寶寶都叫什么名字呢?你見過它們嗎?”(老師可提示幼兒到展現(xiàn)臺去找自己熟識的蛋寶寶回答)小伴侶說的都很對，那你們知道這些蛋寶寶的媽媽都是誰嗎?(讓孩子回答，然后用PPT驗證)

2、比較蛋寶寶

師：不同的動物下的蛋寶寶是不一樣的，那他們哪些地方是不一樣的呢，我們來找一找，看一看吧!留意要輕輕的拿，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護好蛋寶寶喲。(小伴侶圍在展現(xiàn)臺前自己選擇一個蛋寶寶，接下來要比較)

(1)師：小伴侶都找到了自己喜愛的蛋寶寶啦，你們老師手里的蛋寶寶和你手中的蛋寶寶有什么不同嗎?(老師請幾個小伴侶來與老師比較，)老師手里是什么蛋寶寶?那有和老師手里相同蛋寶寶的小伴侶舉起來看一看。

(2)師：來，小伴侶們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎?(幼兒之間相互比較，老師賜予教導，小、顏色、輕重，鼓舞及表揚，關(guān)注幼兒語言完整表達)老師可讓一組幼兒上前比較。

小結(jié)：通過我們的比較，有的蛋，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……所以呀，不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。

3、給蛋寶寶排隊，練習小排列。

現(xiàn)在我們先讓蛋寶寶休息一下，剛才我聽到蛋寶寶們在吵架，由于它們想比比誰誰小，那我們應當怎么做呢?(給蛋寶寶排排隊)老師這里有三個不同的蛋，哪個小伴侶給這些蛋寶寶根據(jù)小排一下隊呢。(排隊，老師找出三個不同的蛋，讓孩子來排隊，發(fā)小紅花嘉獎)

4、運用實物引導幼兒觀看蛋寶寶內(nèi)部結(jié)構(gòu)

我們從小、顏色、輕重熟悉了蛋寶寶、那你們想看看蛋寶寶里面是什么樣子嗎?(打開蛋寶寶，讓幼兒直觀觀看)讓幼兒自由回答。

小伴侶們知道的可真多呀，這黃黃的就是蛋黃;清清的是蛋清，像水一樣清;千萬別忘了外面還有薄薄的蛋殼呢。蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，每天一個雞蛋很有好處，可不能挑食啊。

結(jié)束部分：

師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去查找一下。在查找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做美味的蛋羹，好嗎?(老師有與幼兒開著小火車離開活動室。)

16、小班礁小小雞

一.活動目標

1.愿意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的寵愛之情。

2.在唱唱玩玩中學習做音樂嬉戲《小小雞》。

二.設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很的心情性。他們學習、活動的特點是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動的結(jié)果。因此，小班的教學活動應更留意嬉戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。

《小小雞》是我們依據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點打算了他們喜愛在動作仿照和嬉戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的嬉戲情節(jié)。在嬉戲中讓幼兒扮演自己喜愛的小小雞，在唱唱玩玩中，復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

三.材料和環(huán)境創(chuàng)設

1.小小雞一群，供幼兒觀看。

2.區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3.創(chuàng)設在嬉戲中學習的氛圍。

4.預備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

四.重點與難點

激發(fā)幼兒喜愛小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守嬉戲規(guī)章。

五.活動流程

看小雞、聽節(jié)奏、做動作聽歌曲、表情感、講規(guī)章學歌曲、明規(guī)章、做嬉戲

六.活動過程

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動作。

1.幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2.老師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)章。

1.老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2.幼兒聽歌曲用動作仿照小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3.老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知嬉戲規(guī)章)

17、小班綜合礁小小愛心

生成背景：

播種一個行為，收獲一個習慣;播種一個習慣，收獲一個共性;播種一個共性，收獲一個命運。我經(jīng)常用這句話來勵志我和我的同學。的確，一個人的行為習慣對其性格塑造和后天成長有著特別重要的影響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。老師應當成為孩子的引路人和導航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，家在點名時經(jīng)常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來;你生病，我關(guān)懷。”活動。

活動目標：

1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的想法。

2.與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3.是幼兒增進對同伴之間的交情，培育幼兒關(guān)懷和喜愛班內(nèi)小伴侶的情感。

活動預備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一.談話引出課題：

師：“近段時間小伴侶們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學，今日老師告知你們彬彬住院了。”

師：“彬彬住院了，我們家想想能助做些什么?老師正在組織孩子進行“你有難，我來;你生病，我關(guān)懷。”相互關(guān)懷小班教育活動中的一句提問。

二.小伴侶間共同商討助彬彬方法。

師：彬彬生病了，家都很惦念他，好我們一起來組織“你有難，我來;你生病，我關(guān)懷。”相互關(guān)懷小班教育活動。

師：小伴侶們開動腦筋，想想我們用什么方法探望一下彬彬?

三.師生共同一起制作“愛心”

小伴侶們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

四.協(xié)商探望病人的人員分工支配。

小伴侶們想想我們請誰去探望彬彬?

幼兒回答。

老師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情意(惦念、祝福)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。活動中，家的參加意識極濃，孩子們雖動手力量很弱，但樂觀性很高。

分析思：

活動中，家的參加意識極濃，孩子們雖動手力量很弱，但樂觀性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最終，在老師的提議下，孩子們?nèi)颊J同與老師一起共同制作一顆美麗的“愛心”，由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情意(惦念、祝福)的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復健康，回到集體中來。

此活動雖小，但孩子在參加這活動中受到的教育意義卻遠遠賽過這活動的本身，這也正是老師組織此項目活動的意義所在。

18、小小按摩師礁小班

活動目標：

1、感受樂曲的旋律，及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲，體驗與同伴合作表演的歡樂。

3、樂于參加音樂觀賞活動，體驗觀賞活動的樂趣。

活動重難點：

活動重點：運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。

活動難點：感受樂曲速度快慢的變換。

活動預備：

《匈牙利舞曲第五號》樂曲，勃拉姆斯畫像，卓別林表演視頻

活動過程：

一、觀賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

師：今日老師帶來一首樂曲我們一起來觀賞一下，聽一聽你有什么感受?

問：你感覺怎么樣?

小結(jié)：這首樂曲聽起來活潑歡愉，時而快時而慢節(jié)奏對比鮮亮，聽了讓人想跟著音樂動起來。

二、觀賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。

師：有一位高超的理發(fā)師一邊聽著這首樂曲，一邊刮胡子呢，我們一起來觀賞一下。

問：看完了這段視頻你有什么感受?

小結(jié)：這位高超的理發(fā)師刮胡子時，音樂慢，他的動作也慢，音樂快，他的動作也快了起來。他是跟著音樂的節(jié)奏來做動作的。

三、聽辨樂曲，膽想象創(chuàng)編按摩動作。

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作

師：在理發(fā)店里除了能打理頭發(fā)，刮胡子，還能干嘛?(按摩)

問：你會按摩嗎?你知道有哪些按摩動作?

2、引導幼兒依據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作，感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。

(1)老師哼唱樂曲B段。

(2)引導幼兒依據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作

小結(jié)：樂曲中有的地方快有的地方慢，我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。

(3)換另一種按摩動作體驗樂曲的節(jié)奏。

四、膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢，感受樂曲熱忱奔放的旋律。

1、觀賞老師的配樂按摩表演，觀看按摩動作，感受樂曲旋律。

師：看到你們做了這么多按摩動作，我也想來做一名按摩師了，我先來邀請一位客人。

老師邀請客人老師協(xié)作表演按摩。

問：在我的按摩里看到了哪些動作?

你覺得我在給客人按摩時心情是怎么樣的，是從哪里看出來的?(通過臉部表