64小班社會(huì)教案開心寶寶1、小班社會(huì)礁快樂寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能方地介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)，并愿意與家一起共享。

2、能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)老師和小伴侶的親近。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個(gè)盤子(幼兒帶來(lái)的土特產(chǎn))，一個(gè)垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個(gè)笑臉娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲"猜猜我是誰(shuí)"，結(jié)束活動(dòng)。

老師請(qǐng)一名幼兒坐在前面，背朝家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請(qǐng)另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，仿照小動(dòng)物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰(shuí)?"請(qǐng)被蒙住眼的幼兒說(shuō)出對(duì)方的姓名，嬉戲進(jìn)行二到三遍。

2.用笑臉娃娃，鼓舞幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好歡樂的相處。

(1)介紹笑臉娃娃，老師以笑臉娃娃的口吻，與小伴侶打招呼。

"家好，我叫笑臉娃娃，很興奮熟悉你們!";文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請(qǐng)幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過(guò)與笑臉娃娃的溝通互動(dòng)，讓幼兒知道自己過(guò)完新年又長(zhǎng)了一歲了，要開快樂心的上幼兒園，做個(gè)快樂寶寶。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小伴侶好久沒見面了，見了面該怎么表示?鼓舞幼兒用親切友好的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。如：方地同伴握手問好、相互擁抱、相互說(shuō)說(shuō)祝愿的話語(yǔ)，

(3)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的慶賀語(yǔ)，年好，身體健康，萬(wàn)事如意等。

3.共享同伴帶來(lái)的食物。

(1)老師出示帖禮盒，向幼兒介紹自己帶來(lái)的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說(shuō)一些祝愿語(yǔ)話，告知幼兒家又要甜甜美蜜，開快樂心的在一起了。

(2)請(qǐng)幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來(lái)的是什么食品活動(dòng)小結(jié)

(3)幼兒享用自帶的食物，老師鼓舞幼兒相互贈(zèng)送和共享食品，提示幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

2、小班社會(huì)礁礁可愛的雞寶寶

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)礁：可愛的雞寶寶，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來(lái)的歡樂。

2、能根據(jù)數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的困難，培育幼兒的急躁和毅力。

活動(dòng)預(yù)備：

一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車卡片等

三、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了∨帶、"雞窩"若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?"

2、老師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)

其次步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小伴侶來(lái)助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，快樂得玩起來(lái)。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹嬉戲玩法。

4、老師介紹音樂區(qū)的嬉戲，提示幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng)，老師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞力量強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

3、小班礁礁小班植樹節(jié)礁

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

一年一度的植樹節(jié)在就要到了，我們也為孩子預(yù)備了一系列關(guān)于植樹節(jié)的活動(dòng)，為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹節(jié)究竟是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等等

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看、談話、種植、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對(duì)常見樹的熟悉，了解樹木與人類的關(guān)系。

2.鼓舞幼兒與同伴相互合作、激發(fā)他們愛惜樹木及喜愛自然的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、晨間談話

植樹節(jié)的時(shí)間以及意義，我們可以做的事情

二、利用午餐后時(shí)間

1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

2、夸樹(植樹對(duì)人類的好處)凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

四、種樹

激發(fā)幼兒參加種樹的愛好

1、老師要告知幼兒那些東西我們種植在外面，不要去輕易動(dòng)它，每天來(lái)幼兒園早的小伴侶可以給自己的種植物澆水，比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高，最好

2、老師帶領(lǐng)班上的幼兒，一起去種植地，要留意些什么?

3、師生共同參觀班班級(jí)組的種植地。

4、小班礁礁小班植樹節(jié)礁方案

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班主題活動(dòng)礁：幼兒園小班植樹節(jié)活動(dòng)方案，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片幻想!

活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日

活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)四周綠化帶和小操場(chǎng)四周綠化帶(詳細(xì)劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

活動(dòng)預(yù)備：1、各班級(jí)老師知道各班綠化場(chǎng)地。2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具若干。

活動(dòng)詳細(xì)支配：

植樹節(jié)當(dāng)天活動(dòng)流程：

第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依班級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)

其次項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開頭。

第三項(xiàng)：主持人給小伴侶介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。

第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片幻想、我與小樹一起成長(zhǎng)”，心愿樹祝愿活動(dòng)。

活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的幻想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

5、小班礁快樂寶寶

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：1、穩(wěn)定個(gè)別幼兒心情(錢一笑)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。

2、提示幼兒找到自己的坐位，寧?kù)o地玩桌面玩具。

3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)將桌面玩具放回原處，培育良好的活動(dòng)常規(guī)。

二、晨間熬煉：滾皮球

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人對(duì)面對(duì)滾皮球，基本把握滾皮球的方法。

2、喜愛參與玩皮球活動(dòng)，情愿和家一起玩。

預(yù)備：皮球若干場(chǎng)地上畫好一條線

過(guò)程：1、出示體育器具皮球，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么玩。

2、老師和一幼兒示范滾皮球，幼兒徒手練習(xí)。

3、幼兒查找合作伙伴，兩人一組。

4、幼兒領(lǐng)球，站在場(chǎng)地線上練習(xí)，留意個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒展現(xiàn)表演，老師講評(píng)。

6、放皮球，整隊(duì)回教室。

三、集中活動(dòng)：語(yǔ)言：粉紅鴨

目標(biāo)：1、了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)，初步理解故事內(nèi)容和主題。

2、逐步克服害怕心理，愿意和同伴一起玩。

3、學(xué)習(xí)正確發(fā)音：怕羞、生疏人。

預(yù)備：班情景表演教學(xué)掛圖

過(guò)程：1、觀看班哥哥姐姐故事表演。

嘎嘎鴨為什么叫粉紅鴨?(助理解和學(xué)習(xí)發(fā)音：怕羞生疏人)

2、老師邊演示教具，邊敘述故事邊提問。

①小花貓來(lái)了，粉紅鴨怎么說(shuō)?(小兔子、小烏龜來(lái)了，粉紅鴨怎么說(shuō)?)

②小烏龜怎么了?粉紅鴨這樣好不好?為什么?

③一條蛇向粉紅鴨游來(lái)了，粉紅鴨是怎樣做的?結(jié)果怎么樣了?

3、遷移、擴(kuò)展閱歷。

你喜愛粉紅鴨嗎?為什么?

你怕羞嗎?你和哪些伴侶一起玩?

4、延長(zhǎng)活動(dòng)《粉紅鴨找伴侶》

學(xué)習(xí)句子：**我和你一起玩好嗎?**我和你一起玩**。

請(qǐng)一粉紅鴨按要求找伴侶后去玩區(qū)角嬉戲。

四、盥洗、點(diǎn)心

要求：1、能正確的入廁和洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能立辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)，按學(xué)號(hào)取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、戶外活動(dòng)：玩沙

目標(biāo)：1、開心地參與玩沙活動(dòng)，感知沙的特性：松、軟、細(xì)等特性。

2、培育良好的活動(dòng)常規(guī)：蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚(yáng)沙。

預(yù)備：各類玩沙工具

過(guò)程：1、交代內(nèi)容、要求

戶外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不揚(yáng)沙。

2、自由玩沙探究沙子的松、軟、細(xì)等特性。

3、集中說(shuō)說(shuō)感受、你是怎么玩的。

4、整理工具、回教室。

六、餐前活動(dòng)：聽故事

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、學(xué)習(xí)寧?kù)o的傾聽故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，知道簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。

七、音樂活動(dòng)：合攏放開

目標(biāo)：1、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對(duì)唱歌活動(dòng)感愛好。

2、熟識(shí)歌曲旋律，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：音樂磁帶

過(guò)程：1、嬉戲：合攏放開

①幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。

②老師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼兒邊做仿照動(dòng)作邊回答：小手放腿上》(或小手拍拍拍)

2、學(xué)念歌詞。

①老師念歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手能做哪些動(dòng)作。

②幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

①老師完整演唱兩邊，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手做了哪些動(dòng)作。

②播放錄音帶，師幼共同學(xué)唱。

③帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊在相應(yīng)的動(dòng)作。

4、觀賞歌表演

老師邊演唱邊表演，激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星

要求：1、寧?kù)o地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)再見。

周二9月14日

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：1、穩(wěn)定個(gè)別幼兒心情，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。

2、提示幼兒找到自己的坐位，寧?kù)o地玩桌面玩具。

3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)將桌面玩具放回原處，培育幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)。

二、晨間熬煉：歡樂跳跳蟲

目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏向上跳，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

2、熬煉動(dòng)作的敏捷性。

預(yù)備：人手一個(gè)呼啦圈音樂

過(guò)程：1、跳蟲舞

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲會(huì)跳?(如蚱蜢)

請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動(dòng)身體、四肢，仿照跳跳蟲跳舞的樣子。

2、跳水坑

請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避開相互碰撞。

帶領(lǐng)幼兒邊跳邊念兒歌。

請(qǐng)?zhí)暮玫挠變罕硌荩覒驈?fù)進(jìn)行。

3、幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

三、集中活動(dòng)：社會(huì)：熟悉自己(一)

目標(biāo)：1、能膽地說(shuō)出自己身上有什么。

1、知道自己的性別，學(xué)習(xí)按男女排隊(duì)。

2、產(chǎn)生觀看自己的愛好。

預(yù)備：在活動(dòng)室教學(xué)場(chǎng)地畫好兩條線

過(guò)程：1、照鏡子，引導(dǎo)幼兒觀看鏡中的自己。

2、爭(zhēng)論：你都看到自己身上有什么?

3、請(qǐng)一孩和一女孩對(duì)比，他們兩人一樣嗎?哪里是一樣的，哪里是不一樣的?

4、嬉戲：《摸人》

老師蒙眼摸一幼兒，有那位幼兒膽地介紹自己身上有什么?老師猜猜他是男孩還是女孩，也可請(qǐng)家告知老師。

5、聽小鈴按性別排隊(duì)。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》

四、盥洗、點(diǎn)心

要求：1、能正確的入廁和洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能立辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)，按學(xué)號(hào)取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活動(dòng)：復(fù)習(xí)歌曲《合攏放開》

目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲《合攏放開》，能用教自然的聲音演唱，對(duì)唱歌活動(dòng)感愛好。

2、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：音樂磁帶

過(guò)程：1、嬉戲：合攏放開

①幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。

②老師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼兒邊做仿照動(dòng)作邊回答：小手放腿上(或小手拍拍拍)

2、回憶歌詞。

③老師念歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手能做哪些動(dòng)作。

④幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

④老師完整演唱兩邊，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手做了哪些動(dòng)作。

⑤播放錄音帶，師幼共同演唱。

⑥帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊在相應(yīng)的動(dòng)作。

4、歌表演

老師帶領(lǐng)邊演唱邊表演，激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

五、餐前活動(dòng)：看圖書

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、喜愛看書，知道圖書中有很多故事和學(xué)問，能輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。

四、繪畫活動(dòng)：吹泡泡

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)畫小小的圓圈泡泡，能用多種顏色畫，畫得多。

3、參與繪畫活動(dòng)，培育良好的繪畫常規(guī)。

預(yù)備：1、課前已玩過(guò)吹泡泡的嬉戲

2、幼兒繪畫本、蠟筆、老師范畫紙

過(guò)程：1、引出課題：小伴侶玩過(guò)吹泡泡的嬉戲，說(shuō)一說(shuō)泡泡是什么外形的?又是什么顏色的。

2、老師邊吹泡泡，邊敘述泡泡的外形、顏色。

3、講解示范：圓溜溜的泡泡，一圈就是一個(gè)(頭和尾巴要接牢)要畫出一串泡泡，紅的、黃的等。請(qǐng)小伴侶跟老師一起畫泡泡。(空手練習(xí))

4、幼兒練習(xí)

①鼓舞幼兒膽下筆畫出小小的圓圈，并會(huì)用多種顏色畫，把紙畫滿。

②提示幼兒畫圓圈時(shí)頭和尾要接牢。

5、講評(píng)

我們家一起來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)，哪只小熊吹的泡泡多，顏色又美麗。

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星

要求：1、寧?kù)o地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)再見。

周三9月15日

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：1、穩(wěn)定個(gè)別幼兒心情，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。

2、提示幼兒找到自己的坐位，寧?kù)o地玩桌面玩具。

3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)將桌面玩具放回原處，培育良好的活動(dòng)常規(guī)。

二、晨間熬煉：滾皮球

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人對(duì)面對(duì)滾皮球，基本把握滾皮球的方法。

2、喜愛參與玩皮球活動(dòng)，情愿和家一起玩。

預(yù)備：皮球若干場(chǎng)地上畫好一條線

過(guò)程：1、出示體育器具皮球，說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么玩。

2、老師和一幼兒示范滾皮球，幼兒徒手練習(xí)。

3、幼兒查找合作伙伴，兩人一組。

4、幼兒領(lǐng)球，站在場(chǎng)地線上練習(xí)，留意個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒展現(xiàn)表演，老師講評(píng)。

6、放皮球，整隊(duì)回教室。

三、集中活動(dòng)：熟悉自己和父母(二)

目標(biāo)：1、在觀看照片的過(guò)程中，逐步熟識(shí)家中三個(gè)不同人物，并能教膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

6、鼓舞幼兒能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句膽的介紹自己的爸爸、媽媽及自己。

預(yù)備：幼兒預(yù)備一張全家福

過(guò)程：1、觀看照片，鼓舞介紹爸爸媽媽及我，并膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、老師選某一照片，逐一介紹家庭成員，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說(shuō)。

3、幼兒相互介紹自己的家庭，共享自己家庭的幸福情感。

四、盥洗、點(diǎn)心

要求：1、能正確的入廁和洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能立辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)，按學(xué)號(hào)取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、嬉戲活動(dòng)：拉個(gè)圓圈走走

目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)拉圓圈，能跟著音樂節(jié)奏一拍一拍地走。

2、聽到信號(hào)能準(zhǔn)時(shí)地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：小黑豬木偶一個(gè)

過(guò)程：1、以小黑豬口吻引題。

①誰(shuí)來(lái)了?家向他問好!

②小黑豬和家一起玩拉圓圈的嬉戲了。

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外嬉戲。

①老師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒走成圓圈。

②老師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊走圓圈。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。

①老師唱到××，提示幼兒做動(dòng)作，正確者以小黑豬親親的方式鼓舞。

②變換信號(hào)嬉戲數(shù)遍。

4、放松，回教室。

六、餐前活動(dòng)：聽故事

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、學(xué)習(xí)寧?kù)o的傾聽故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，知道簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。

七、集中活動(dòng)：我?guī)д鋵毶嫌變簣@

目標(biāo)：1、能說(shuō)出自己寵愛的玩具的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的珍寶。

2、在集風(fēng)光前膽發(fā)言，并能與他人共享自己寵愛的玩具。

預(yù)備：1、每人帶一樣寵愛的玩具

2、小鼓一個(gè)，花一朵

過(guò)程：1、請(qǐng)小伴侶圍成一個(gè)圓形，把自己的玩具藏在椅子下。

2、復(fù)習(xí)嬉戲“擊鼓傳花”

①老師打鼓，小伴侶們把花傳給旁邊的小伴侶。

②當(dāng)老師的鼓聲停下來(lái)的時(shí)候，花也停下來(lái)，不能動(dòng)。

③練習(xí)1-2次，提示幼兒傳得快，停的準(zhǔn)時(shí)。

④擊鼓傳花，拿到花的小伴侶站起來(lái)說(shuō)：“這是我的珍寶，是××”

3、提示幼兒照看好自己的珍寶。

①現(xiàn)在你們要帶著珍寶在幼兒園生活，要好好照看他。

②老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為。

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星

要求：1、寧?kù)o地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)再見。

周四9月16日

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：1、穩(wěn)定個(gè)別幼兒心情，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。

2、提示幼兒找到自己的坐位，寧?kù)o地玩桌面玩具。

3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)將桌面玩具放回原處，培育良好的活動(dòng)常規(guī)。

二、晨間熬煉：玩型玩具

目標(biāo)：1、喜愛玩型玩具，不推，不擠，漸漸上，漸漸下，有初步的平安意識(shí)。

2、樂觀參與體育活動(dòng)，促進(jìn)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

過(guò)程：

1、回憶上次嬉戲狀況。

2、交代要求：①排排隊(duì)，你先來(lái)。

②滑梯從上往下滑，前面有人等一等，前面沒人再上去。

③聽到老師信號(hào)回到老師身邊。

3、幼兒玩型玩具，老師提示幼兒留意平安。

4、集中：聽到老師信號(hào)回到老師身邊。

三、集中活動(dòng)：科學(xué)：你在哪里

目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用上、下、里、外等方位詞，學(xué)說(shuō)完整句“誰(shuí)在**地方。

預(yù)備：玩具動(dòng)物、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景

過(guò)程：1、以“玩具小動(dòng)物不見了“的嬉戲情節(jié)引出活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒四散查找自己的玩具小動(dòng)物。

3、請(qǐng)幼兒用完整句說(shuō)出自己的玩具小動(dòng)物的位置，指導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

4、開展戶外嬉戲：捉迷藏。幼兒分為兩組，一組為藏者，一組為捉者。捉者捉到藏者后，可說(shuō)出藏者的位置，要求正確使用方位詞。

四、盥洗、點(diǎn)心

要求：1、能正確的入廁和洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能立辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)，按學(xué)號(hào)取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、區(qū)域活動(dòng)：娃娃家

目標(biāo)：1、愿意與同伴一起嬉戲，能通過(guò)區(qū)域活動(dòng)(娃娃家)，較自然地映家庭生活的內(nèi)容。

2、能遵守活動(dòng)規(guī)章。(不任憑走動(dòng)，能將材料放回原處)

預(yù)備：區(qū)域相關(guān)材料，班哥哥姐姐表演娃娃家

過(guò)程：1、出示小娃娃，引題：

①誰(shuí)來(lái)了?

②請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)當(dāng)他的爸爸媽媽。

2、班幼兒表演娃娃家，幼兒觀看，老師提示：

①爸爸抱孩子，媽媽燒飯。(可交換)

②不離開家。

③將材料放回原處。

3、幼兒嬉戲。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒玩娃娃家，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

②其他幼兒玩桌面玩具。

4、集中：

今日你玩了什么?快樂嗎?

六、餐前活動(dòng)：聽故事

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、學(xué)習(xí)寧?kù)o的傾聽故事，能說(shuō)出故事中的主要角色，知道簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。

七、嬉戲活動(dòng)：歡樂跳跳蟲

目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏向上跳，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

2、熬煉動(dòng)作的敏捷性。

預(yù)備：人手一個(gè)呼啦圈音樂

過(guò)程：1、跳蟲舞

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么蟲會(huì)跳?(如蚱蜢)

請(qǐng)幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動(dòng)身體、四肢，仿照跳跳蟲跳舞的樣子。

2、跳水坑

請(qǐng)幼兒取一個(gè)塑料圈放在地上當(dāng)“水坑”，自由跳圈，避開相互碰撞。

帶領(lǐng)幼兒邊跳邊念兒歌。

請(qǐng)?zhí)暮玫挠變罕硌荩覒驈?fù)進(jìn)行。

3、幼兒自由玩圈，做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束。

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星

要求：1、寧?kù)o地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)再見。

周五9月17日

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：1、穩(wěn)定個(gè)別幼兒心情，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“老師早”。

2、提示幼兒找到自己的坐位，寧?kù)o地玩桌面玩具。

3、學(xué)習(xí)聽信號(hào)將桌面玩具放回原處，培育良好的活動(dòng)常規(guī)。

二、晨間熬煉：開汽車

目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)開車時(shí)小碎步的動(dòng)作和停車時(shí)其中一腳腳跟著地、腳尖朝上的動(dòng)作。

2、能聽老師的信號(hào)開車與停車，愿意參與活動(dòng)，有良好的體育活動(dòng)常規(guī)。

預(yù)備：塑料圈每人一個(gè)

過(guò)程：1、出示塑料圈引題。

①料圈變變，變成方向盤，請(qǐng)小伴侶來(lái)開車!

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)嬉戲方法。

①開車時(shí)，腳尖著地，人踮起來(lái)，小碎步走。停車時(shí)，其中一腳腳跟著地、腳尖朝上。

②聽老師的信號(hào)開車和停車。

3、每人一個(gè)塑料圈，練習(xí)。

4、嬉戲《紅綠燈》。

5、放松。汽車進(jìn)站了。

三、集中活動(dòng)：復(fù)習(xí)歌曲《合攏放開》

目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)歌曲《合攏放開》，能用教自然的聲音演唱，對(duì)唱歌活動(dòng)感愛好。

2、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲旋律，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：音樂磁帶

過(guò)程：1、嬉戲：合攏放開

①幼兒聽有節(jié)奏的口令，用手指做合攏、放開的動(dòng)作。

②老師邊做動(dòng)作邊提問：小手放哪里?(或小手干什么)

③幼兒邊做仿照動(dòng)作邊回答：小手放腿上(或小手拍拍拍)

2、回憶歌詞。

⑤老師念歌詞，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手能做哪些動(dòng)作。

⑥幼兒有節(jié)奏地念歌詞并學(xué)做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

⑦老師完整演唱兩邊，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小手做了哪些動(dòng)作。

⑧播放錄音帶，師幼共同演唱。

⑨帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊在相應(yīng)的動(dòng)作。

4、歌表演

老師帶領(lǐng)邊演唱邊表演，激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)的愛好。

四、盥洗、點(diǎn)心

要求：1、能正確的入廁和洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能立辨認(rèn)自己的學(xué)號(hào)，按學(xué)號(hào)取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活動(dòng)：玩橡皮泥

目標(biāo)：熟悉泥，在輕松開心的氣氛中自由地玩泥。

2、培育對(duì)泥塑活動(dòng)的愛好。

預(yù)備：橡皮泥若干、班泥塑作品

過(guò)程：1、出示班幼兒泥塑作品引起幼兒愛好。

2、出示橡皮泥進(jìn)行介紹，幼兒熟悉。

3、老師講解示范：搓圓、壓扁等。

4、幼兒練習(xí)：

幼兒隨便取泥自由玩

要求把泥放在泥工板上玩。

啟發(fā)幼兒一起玩，一起塑造。

5、講評(píng)：展出參觀。

表?yè)P(yáng)玩泥過(guò)程中態(tài)度仔細(xì)、桌上、衣服上、地上保持潔凈的幼兒。

六、餐前活動(dòng)：看圖書

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、喜愛看書，知道圖書中有很多故事和學(xué)問，能輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。

七、嬉戲活動(dòng)：找雞媽媽

目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。

2、喜愛參與體育活動(dòng)，提高肌肉群的運(yùn)動(dòng)力量。

預(yù)備：小雞胸飾每人一個(gè)

過(guò)程：1、小雞跟著媽媽找蟲吃，邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

搖搖頭，伸伸手，彎彎腰，蹲下去，跳起來(lái)!

2、介紹嬉戲方法：

①小雞圍著媽媽一起吃蟲子。

②小雞吃飽了睡覺了。

③雞媽媽趁小雞睡覺時(shí)，走到場(chǎng)地另一端，說(shuō)“雞寶寶，快快醒，快來(lái)找蟲吃”

④小雞聽到信號(hào)跑到媽媽身邊。

3、嬉戲數(shù)遍，老師提示幼兒跑的時(shí)候留意碰撞。

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)、分五角星

要求：1、寧?kù)o地玩自帶玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主動(dòng)地對(duì)老師說(shuō)再見。

9月14日

一、晨間活動(dòng)

二、晨間熬煉

三、集中活動(dòng)：

四、盥洗、點(diǎn)心

五、集中活動(dòng)

六、餐前活動(dòng)：看圖書

要求：1、情愿聽老師介紹飯菜，喜愛吃飯。

2、喜愛看書，知道圖書中有很多故事和學(xué)問，能輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。

七、嬉戲活動(dòng)

八、離園活動(dòng)：整理活動(dòng)。

6、小班美術(shù)礁兔寶寶真快樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)感知泡泡的特征，如：小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦?”[師(白)：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個(gè)要求，玩的時(shí)候要看清晰泡泡的外形、顏色、小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的有的小，五顏六色的真美麗!”

過(guò)渡：“孩子們，聽說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、顏色進(jìn)行裝飾。)老師邊說(shuō)邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

三、幼兒自主評(píng)價(jià)：

老師將幼兒的全部作品展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒自由地評(píng)價(jià)，并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼，最終看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多，誰(shuí)就是能干小珍寶。

活動(dòng)思：

陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主見幼兒園應(yīng)當(dāng)實(shí)行嬉戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童。”他主見在玩中學(xué)，由于玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮亮的形象性為特征的，是必需動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái)，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們主要采納“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”，的方法，讓幼兒在自由拘束的天地中充分發(fā)揮自己的聰慧才智。

本課堂，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中感知圓的特征，從而由感知熟識(shí)記憶再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互評(píng)價(jià)，老師參加評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

7、小班礁小班礁探究

隨著教育的不斷深化，主題活動(dòng)已被很多幼兒園所采納，主題活動(dòng)的探究過(guò)程是幼兒主動(dòng)發(fā)覺的過(guò)程，它具有自發(fā)參加、自主探究、自由表現(xiàn)的特點(diǎn)。幼兒園綱要指出：幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)遵循“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在活動(dòng)中老師應(yīng)適時(shí)、相宜、適度地鼓舞幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)覺問題，想方法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問和閱歷。小班幼兒年齡小，有意留意開頭萌芽，對(duì)四周事物極易產(chǎn)生愛好進(jìn)入情景，但又極易分散留意力。這就要求我們?cè)陬A(yù)設(shè)或生成主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生活閱歷為基礎(chǔ)，選擇生動(dòng)好玩，淺顯易懂，親密聯(lián)系生活的內(nèi)容。那如何使每一位小班幼兒生動(dòng)活潑主動(dòng)進(jìn)展，讓他們的共性得到張揚(yáng)、潛能得到開發(fā)，還教育過(guò)程以自然和本色的特性呢?我經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐了解到應(yīng)“變關(guān)注教育環(huán)節(jié)為關(guān)注幼兒”。

一.關(guān)注與引發(fā)孩子的愛好

動(dòng)情激趣是小班幼兒在主題活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，心情化，情境性是小班幼兒典型的年齡特征。因此老師要充分運(yùn)用情感心情的感染性，激勵(lì)性和動(dòng)力性功能，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”;愛好是幼兒學(xué)習(xí)的助推器，有了愛好，幼兒才會(huì)樂觀關(guān)注、主動(dòng)思索，并自覺實(shí)行行動(dòng)。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》這一活動(dòng)就是來(lái)自于孩子。一次，我組織幼兒去四周的山上漫步，當(dāng)孩子們發(fā)覺桔子樹上結(jié)滿了一只只綠油油的桔子時(shí)，興奮極了，爭(zhēng)著圍到桔子旁，用他們特有的百種語(yǔ)言：看看、摸摸、唱唱、跳跳等來(lái)表達(dá)他們對(duì)桔子的深厚愛好。此時(shí)我敏感的意識(shí)到孩子的愛好是如此劇烈，我何不動(dòng)之以情，鼓舞他們與桔子做伴侶，來(lái)渲泄孩子劇烈的關(guān)愛之情。于是有的孩子抱著桔樹做伴侶;有的圍著說(shuō)靜靜話;還有的摸著桔子懇求快快長(zhǎng)，完全將自己融入了情景，個(gè)個(gè)樂在其中。我又在孩子的愛好點(diǎn)上與他貌同設(shè)計(jì)進(jìn)行了“我伴桔子做伴侶”的活動(dòng)，孩子們開心地通過(guò)繪畫、掛照片等不同的方式來(lái)觀看、了解、關(guān)懷、喜愛桔子寶寶，以此也拉開了關(guān)于“家鄉(xiāng)的桔子”主題活動(dòng)的序幕。

二.把握與捕獲孩子的信息

在小班的主題活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，老師應(yīng)確立“以幼兒為本”的理念，重視來(lái)自每個(gè)幼兒的信息、饋，包括每一個(gè)動(dòng)作、每一句話，從中發(fā)掘有價(jià)值的內(nèi)容，并作出相應(yīng)的映，真正成為一名優(yōu)秀的“獵手”去傾聽孩子的心聲、捕獲活動(dòng)中的教育契機(jī)，這正是提高教育效果的有效途徑。

(一)支持探究行為

小班幼兒喜愛充分利用自己的感官來(lái)表達(dá)他們對(duì)某一事物的奇怪???心，并產(chǎn)生愛好。愛好是活動(dòng)的前提，而需要是活動(dòng)的方向。因此我們要支持孩子探究的需求促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒園綱要指出：老師應(yīng)以關(guān)懷，接納，敬重的態(tài)度與幼兒交往，急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們膽探究與表達(dá)。比如：主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的果子》，在觀看梅子時(shí)，一名幼兒?jiǎn)枺骸懊坊ǘ紩?huì)結(jié)果子嗎?”對(duì)此我沒有回避，而是饒有愛好地與孩子們溝通，讓他們依據(jù)自己的生活閱歷發(fā)表看法。孩子們七嘴八舌地說(shuō)開了。有的說(shuō)“的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“白色的梅花會(huì)結(jié)梅子的”，有的說(shuō)“全部的梅花都會(huì)結(jié)梅子”，還有的說(shuō)“臘梅花不會(huì)結(jié)梅子的”等等。我把孩子們的看法一一記錄下來(lái)，鼓舞他們連續(xù)探究，進(jìn)一步論證自己的看法。于是，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的助下，通過(guò)各種途徑查詢關(guān)于梅花結(jié)梅子的學(xué)問。有的問果農(nóng)，有的上網(wǎng)，有的翻閱百科全書等，幾天后，孩子們帶來(lái)了不少關(guān)于梅花的學(xué)問，有的寫在了紙上，有的帶來(lái)了圖片，我們一起溝通并將這些勞動(dòng)的成果布置在互動(dòng)墻上，使孩子體會(huì)獲得學(xué)問的歡樂，他們對(duì)梅花結(jié)果子的熟悉逐步由模糊變得清楚，收集信息的力量得到了提高。通過(guò)這一活動(dòng)，我體會(huì)到：支持孩子具有樂觀意義的需求，供應(yīng)相應(yīng)的環(huán)境，鼓舞孩子樂觀探究，自主學(xué)習(xí)是非常重要的。

(二)思教育行為幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行直接掌握，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們不難發(fā)覺他們選擇探究活動(dòng)的方法往往與成年人不同，這時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)、定時(shí)地端詳和思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)有效地綻開進(jìn)行重要的推動(dòng)。比如：在主題活動(dòng)《小蝌蚪》中，自然角擺放了很多孩子自發(fā)帶來(lái)的小蝌蚪，孩子們非常愿意照料他們，但時(shí)間一長(zhǎng)，便有幾名孩子對(duì)小蝌蚪不客氣起來(lái)，有的用手去捉它們，有的將積木、小紙片扔在盆中，孩子的這種行為受到了批判。可是，事后我問他們?yōu)槭裁匆@樣做，原來(lái)他們發(fā)覺有的小蝌蚪已經(jīng)長(zhǎng)出了后腿、前腿，想讓這些小蝌蚪在小紙頭、雪花片上練習(xí)跳的本事。是啊!我主觀地認(rèn)為他們?cè)诟闫茐氖清e(cuò)特錯(cuò)了，該受教育的應(yīng)當(dāng)是我自己。小班幼兒自控力量差，凡事都想親自動(dòng)手來(lái)證明自己的想法，他們消失這種行為是正常的，這其實(shí)也是一種探究行為，在以后的活動(dòng)中，我開頭留意不用的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推斷孩子的行為，而是先問個(gè)為什么，傾聽他們的想法，再同孩子們一起觀看、求證、探究。這樣老師在支持和愛護(hù)幼兒主動(dòng)探究的同時(shí)，又助他們熟悉到自己行為中不合理的地方，豐富了幼兒的生活閱歷。

(三)捕獲教育契機(jī)

幼兒園綱要指出：老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂觀引導(dǎo)。小班幼兒生活閱歷日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的力量還不夠，這就需要老師細(xì)心觀看孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺與捕獲教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。如：《我伴桔兒成長(zhǎng)》中，我組織幼兒去學(xué)校的桔林漫步，路過(guò)桔子樹旁，家熱忱地同桔子寶寶打招呼，當(dāng)孩子們發(fā)覺校內(nèi)內(nèi)的桔子長(zhǎng)得又青又小時(shí)，都非常焦急，劇烈的求索欲望促使他們爭(zhēng)辯著。有的說(shuō)：確定桔寶寶沒吃飯。有的說(shuō)：他們沒喝牛奶，所以長(zhǎng)不。還有的說(shuō)：喝不到水所以長(zhǎng)不。假如在以前，我往往會(huì)迫不及待地告知幼兒是肥料與陽(yáng)光的緣由，但是現(xiàn)在我首先想到的是：孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?這說(shuō)明白什么?有沒有教育價(jià)值?因此我抓住機(jī)會(huì)讓幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行進(jìn)一步猜想，引導(dǎo)綻開爭(zhēng)論：你認(rèn)為對(duì)不對(duì)，為什么?你覺得怎樣?幼兒愛好盎然，各抒己見。最終通過(guò)詢問家長(zhǎng)，查找資料，觀看爭(zhēng)論，最終發(fā)覺真正的緣由是①成天見不到太陽(yáng)，②吃不到養(yǎng)分。于是我趁熱打鐵，帶著孩子們給桔子樹施肥，澆水，激發(fā)關(guān)懷別人的情感，及初步的勞動(dòng)意識(shí)。由此可見，這個(gè)探究過(guò)程是特別有益的，幼兒在相互爭(zhēng)辯中學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析、推斷;在查找答案中提高了收集信息的力量，在集體的勞動(dòng)中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)。

三.共享與溝通孩子的閱歷

在主題活動(dòng)中，小班幼兒閱歷的共享多以回憶為主，在此基礎(chǔ)上，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒向更高更深層次進(jìn)展來(lái)獵取更多的有益閱歷。閱歷的共享是直接的，但卻具有較強(qiáng)的“過(guò)去式”性質(zhì)，制造成分不多。因此生成活動(dòng)更應(yīng)注意閱歷的創(chuàng)新及多種多樣的共享方式。比如：主題活動(dòng)《我伴桔兒成長(zhǎng)》，當(dāng)幼兒農(nóng)夫采摘完桔子后，我組織幼兒進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論：有的說(shuō)：爬到樹上采桔子，有的說(shuō)：跳起來(lái)摘桔子，有的說(shuō)：拉住枝條摘，還有的說(shuō)：挑著桔子下山等。幼兒的感性閱歷一下子增加了，對(duì)桔子豐收的范圍也擴(kuò)了。因此孩子們將采摘桔子的閱歷帶入了嬉戲中，體育區(qū)的嬉戲內(nèi)容日趨豐富：摘、運(yùn)桔子，玩得不亦樂乎，創(chuàng)新的思維得到了最限度的提高;表演區(qū)的活動(dòng)也活躍起來(lái)，各自仿照著摘桔子的情景，在我的引導(dǎo)下幼兒還學(xué)習(xí)運(yùn)用籃子、綢帶、果子、鮮花等道具進(jìn)行表演，并饒有愛好地探究出了很多采摘桔子的動(dòng)作。他們?cè)诨貞浭降闹圃熘械玫搅藵M意，享受到了歡樂，更進(jìn)展了孩子的創(chuàng)新力量，獵取了更多有益的閱歷。

怎樣的方式才是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式?怎樣的時(shí)機(jī)才能成為最好的教育契機(jī)?這些都是我們?cè)跇酚^思索的問題。因此在小班主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到，老師應(yīng)學(xué)會(huì)理解孩子，學(xué)會(huì)觀賞孩子，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的尋常時(shí)刻，學(xué)會(huì)支持孩子，學(xué)會(huì)用自己的熱忱去感染孩子，適時(shí)啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

8、小班英語(yǔ)礁小班英語(yǔ)礁

objects目標(biāo)：

1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.

2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.

3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_______”.

teachingcourse教學(xué)過(guò)程

1、warming：fivelittlefrogs

2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greeting，date，

feelingandsoon.

forexample：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?

howareyoufeelingtoday?

3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.

teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogether

repeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean______.”

4、game：yousayido

5、close：rhymeonetwobucklemyshoe.

9、小班親子礁礁小班成果展

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：幼兒園小班成果展，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

主持人：感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參與這次的活動(dòng)幼兒成果展，共同見證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是觀賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出珍貴看法和建議。

活動(dòng)流程：

一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。

二、歌曲觀賞：

1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。

2.個(gè)人表演：《雨小雨》、《兩只小象》。

三、古詩(shī)觀賞

1.集體背誦：《江南》、《清明》。

2.分組背誦：《所見》、《絕句》。

3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。

四、舞蹈觀賞：

1.集體表演：《春天》、《慶祝》。

2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。

五、故事表演：

1.房騰宇《開心的一天》

2.董雨萌《小松鼠的傘》

3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》

六、兒歌觀賞：

1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。

2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。

3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》、《魚來(lái)小魚來(lái)》、《鉆泥巴》。

七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)：

1.唱數(shù)120、點(diǎn)數(shù)1-5。

2.展現(xiàn)對(duì)圖形的熟悉：三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形等。

3.2、3、4的形成極其意義。

4.按外形、顏色、小等排序。

八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，盼望家長(zhǎng)確定孩子的作品，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。

九、結(jié)束

再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順心，祝小伴侶每天快樂，過(guò)一個(gè)歡樂的暑假，成果展到此結(jié)束，盼望家長(zhǎng)為我們提出珍貴的看法和建議。

10、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁1

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁《小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)1》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嬉戲：是不是

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒指字，另一名幼兒背對(duì)黑板猜字，假如猜錯(cuò)了，其余幼兒訂正："不是，是某字"假如猜對(duì)了，其余幼兒說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，請(qǐng)下來(lái)"，可更換指字幼兒，復(fù)進(jìn)行。

2、嬉戲：小孩小孩真愛玩

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)兩名幼兒到黑板前，幼兒念兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，"老師發(fā)出指令，"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字，先摸到者為勝。

3、嬉戲：與字寶寶再見

玩法：老師指著黑板上的字，對(duì)小伴侶說(shuō)"**字寶寶要回家了，或要去睡覺了，請(qǐng)小伴侶同聲說(shuō)"*再見"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見"老師擦去一個(gè)，直到每個(gè)字擦完為止。

4、嬉戲：圈識(shí)字嬉戲

玩法：在地上用粉筆畫上幾個(gè)圈，每個(gè)圈寫一個(gè)字，或放一張字卡，老師找?guī)讉€(gè)小伴侶一起念口訣"小伴侶真能干，看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí)，復(fù)習(xí)舊字用)

5、嬉戲：誰(shuí)是我的好伴侶

目的：復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字預(yù)備：用字卡做成的胸飾

玩法：幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好，老師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡，站在圓圈中間。嬉戲開頭，老師邊走邊念兒歌："找找找，找伴侶，誰(shuí)是我的好伴侶，見面握握手"老師走到某名幼兒的面前，假如這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁，他就站起來(lái)說(shuō)："我是X(所佩戴的生字),帶木字，我是你的好伴侶。"說(shuō)完和老師握握手，并跟在老師后面去找另一位伴侶。假如這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁，那他就說(shuō)："我是X,不帶木字，不是你的好伴侶。"說(shuō)完就坐下，嬉戲連續(xù)進(jìn)行。(此嬉戲是用于帶"常見的偏旁的字)

6、嬉戲：撿珍寶

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培育幼兒的識(shí)字愛好

預(yù)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品

玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水真英勇;不怕風(fēng)浪，不怕海水寒;跳進(jìn)海里，來(lái)把珍寶撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍寶"(字卡)，聲念出珍寶寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。

留意事項(xiàng)：嬉戲要分組進(jìn)行，每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。

嬉戲規(guī)章：必需念完兒歌，才能往下跳。

7、嬉戲：工兵挖地雷

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字，培育識(shí)字愛好

預(yù)備：貼有漢字的地雷圖片。

玩法：老師將字卡貼在黑板上，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真英勇，挖地雷不怕難，看得清挖得準(zhǔn)，一個(gè)一個(gè)都挖完。"老師說(shuō)出其中每一個(gè)字，幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌，請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了，全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷了，再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。

8、嬉戲：丟石頭

玩法：將字詞卡2-4張，如"貓""狗""汽車""房子"等，分別貼在不同的空瓶子上。人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞，讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子，人對(duì)孩子說(shuō)："把小石頭放到"貓"字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了，立即賜予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟，一次對(duì)其他詞玩下去。

孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感愛好的，還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽車瓶子中，看他能否按人的指令正確放入。只要孩子有愛好就復(fù)玩下去，玩中人和孩子還可以換位進(jìn)行，即孩子發(fā)指令人丟石頭。

9、嬉戲：鉆山洞

玩法：預(yù)備一個(gè)的空紙箱，兩側(cè)打開，猶如一個(gè)"山洞"，箱頂開一個(gè)瘦長(zhǎng)口子;在預(yù)備幾張字卡，如"山洞""爬""寶寶""笑"等。

人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去，叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái)，當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給人時(shí)，一面賜予夸獎(jiǎng)，一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)其次張字卡，或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡，嬉戲接著玩下去。

還可以多預(yù)備幾個(gè)空紙箱，孩子從一個(gè)"山洞"爬出，接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡，這樣一來(lái)能極高孩子玩的愛好，二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。

10、嬉戲：小船運(yùn)水果

玩法：預(yù)備相應(yīng)字卡，如""蘋果""香蕉""葡萄""桃子"等;另預(yù)備一個(gè)洗臉盆，里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍，媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上，用小棍將船推到媽媽那邊，媽媽拿到"蘋果"字卡是說(shuō)"感謝"。然后將船推到孩子那邊，嬉戲連續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完全部的水果。也可以換位做這個(gè)嬉戲。這個(gè)嬉戲適合復(fù)習(xí)字詞。

11、嬉戲：滾皮球

玩法：預(yù)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。

先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。

還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，假如球滾中立即贊揚(yáng)孩子;假如滾到其他門洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺地認(rèn)讀了全部的字。

12、嬉戲：小魔棒找伴侶

玩法：預(yù)備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等，用透亮膠條將字卡貼在房間的四周墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做伴侶。

13、嬉戲：種豆豆、收豆豆

玩法：預(yù)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、伴侶"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。

11、小班語(yǔ)言礁小班識(shí)字嬉戲礁2

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒小班語(yǔ)言礁《小班識(shí)字嬉戲活動(dòng)2》，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、嬉戲：摘果子

玩法：把字卡做成各種水果狀貼在樹上，請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后，假如幼兒能念出果子后面的字，就把果子嘉獎(jiǎng)給他。

2、嬉戲：爭(zhēng)冠

玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請(qǐng)兩位小伴侶站在桌子前，面對(duì)全班小伴侶。老師請(qǐng)上來(lái)的小伴侶將兩手舉起來(lái)，握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小伴侶各自找出字卡，出示給在座的小伴侶，有小伴侶推斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了，就各自伸出一個(gè)手指，為1比1，以此類推。，若競(jìng)賽四次，一個(gè)小伴侶得分為3，另一個(gè)為4分則為冠，家為冠歡呼，為亞鼓舞。

3、嬉戲：叫醒字寶寶

玩法：將字卡貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢?duì)小伴侶說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做嬉戲好不好?"于是揭開一張，小伴侶興奮的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

4、嬉戲：捉迷藏

玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來(lái)，讓幼兒閉上眼睛，請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。

5、嬉戲：少了誰(shuí)

方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字，然后亮出該字，加深記憶。

6、嬉戲：蝴蝶戲花

玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名把握較嫻熟的小伴侶當(dāng)老師，其每組的小伴侶做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

7、嬉戲：誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?

玩法：老師手中拿2--3張字卡，小伴侶認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小伴侶再睜開眼睛，問誰(shuí)來(lái)了?等等。(此嬉戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的留意力和記憶力的廣度)

8、嬉戲：配對(duì)

玩法：老師將動(dòng)物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請(qǐng)小伴侶拿名稱和字卡配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小伴侶拿名稱字卡與之配對(duì)。過(guò)來(lái)可將名稱字卡擺放好，請(qǐng)小伴侶將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(全部的名詞可采納此法)

9、嬉戲：動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時(shí)。老師可做動(dòng)作或表情，請(qǐng)小伴侶找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡，小伴侶作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞，形容詞)

10、嬉戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小伴侶一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者，老師手拿字卡，請(qǐng)小伴侶上前拿，將**字寶寶，摸一摸。

11、嬉戲：裝表情

玩法：教些帶感彩的動(dòng)詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動(dòng)幼兒哈哈笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識(shí)記。

12、小班親子礁小班親子礁四則

鉆山洞

嬉戲目標(biāo)：

1.訓(xùn)隸覺和四肢著地爬行的力量。

2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的力量。

嬉戲預(yù)備：山洞玩具

嬉戲方法：

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過(guò)來(lái)。

2，依據(jù)幼兒的狀況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過(guò)，或在另一頭逗引幼兒爬過(guò)來(lái)。

拾豆豆

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動(dòng)作和手、眼協(xié)調(diào)力量，有利于促進(jìn)腦功能的進(jìn)展。

預(yù)備：每位幼兒自帶潔凈的瓶子23只，各類豆豆(請(qǐng)家長(zhǎng)忙帶)

方法：

老師預(yù)備一些潔凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內(nèi)，家長(zhǎng)加以引導(dǎo)和必要的助。

留意：孩子撿豆豆時(shí)，媽媽或家人應(yīng)在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

水果餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒與家長(zhǎng)共同操作的愛好。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示美麗的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同制作水果花籃。

4、展現(xiàn)作品，分發(fā)獎(jiǎng)品。

兔子跳圈

目標(biāo)：練習(xí)雙腳離地連續(xù)跳，2歲半以上的寶寶可以連續(xù)跳2米，不宜距離太長(zhǎng)，以免寶寶疲憊。連續(xù)跳是練習(xí)彈跳力的方法之一。

預(yù)備：呼啦圈，事先畫好起點(diǎn)和終點(diǎn)

玩法：1、帶兔子的胸飾或者豎起兩個(gè)手指放在頭上代表兔子耳朵，雙足離地跳動(dòng)，跳到終點(diǎn)。

2、在起點(diǎn)另一頭放置呼啦圈作兔子的家，讓寶寶離開圈2米，用雙腳跳到兔子的家。家長(zhǎng)在“家”等待寶寶。

3、、幼兒與家長(zhǎng)合作，每組兩個(gè)呼啦圈，家長(zhǎng)忙放呼啦圈，幼兒跳圈，直到到終點(diǎn)。賜予貼紙嘉獎(jiǎng)。

13、小班親子礁礁小班戶外親子小嬉戲

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園小班親子活動(dòng)礁：小班戶外親子小嬉戲，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

1、畫五官

嬉戲預(yù)備：黑板一塊，上面畫有娃娃頭兩個(gè);粉筆;眼罩兩個(gè)。

嬉戲玩法：幼兒在間隔黑板適合的位置，戴上眼罩，由老師或家長(zhǎng)引領(lǐng)到黑板前，在黑板上的娃娃頭中填畫上娃娃的五官。畫得好的嘉獎(jiǎng)小粘貼或在其手臂上蓋一個(gè)小印章

2、我是小小領(lǐng)路人

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒與的合作力量。

嬉戲預(yù)備：雪碧瓶或鮮橙多瓶10個(gè)，給瓶子罐好水，間隔著擺成兩條，紅綢帶兩條。

嬉戲玩法：爸爸或媽媽和小伴侶站在起點(diǎn)處，嬉戲開頭，爸爸或媽媽用綢帶蒙好眼睛，小伴侶牽著爸爸或媽媽的手圍著瓶子走S路線。走到終點(diǎn)后瓶子不倒下為勝。

3、袋鼠跳跳跳

嬉戲規(guī)章：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無(wú)效。

嬉戲玩法：幼兒當(dāng)小袋鼠套進(jìn)老師預(yù)備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)，五隊(duì)為一組進(jìn)行競(jìng)賽，前三名得五角星。

4、寶寶爭(zhēng)奪賽

嬉戲規(guī)章：寶寶必需在圈內(nèi)，出圈者犯規(guī)。

嬉戲玩法：每組選4--5名家長(zhǎng)，站入繩圈內(nèi)。孩子站在家長(zhǎng)對(duì)有肯定距離處。聽令后，家長(zhǎng)去爭(zhēng)奪自己的寶寶，先奪到的家長(zhǎng)為勝。

5、全家樂翻天

嬉戲規(guī)章：一次活動(dòng)后如沒有家庭出局的，則對(duì)折一次報(bào)紙，再連續(xù)嬉戲，直到有家庭出局為止。

嬉戲玩法：參賽的家庭進(jìn)場(chǎng)后，找到一張報(bào)紙?jiān)谂赃呎竞茫覒蜷_頭后聽音樂踏步，音樂停止時(shí)立刻站到報(bào)紙上待老師來(lái)檢查，假如腳在報(bào)紙外的家庭則被出局。

6、搬家樂

嬉戲玩法：家長(zhǎng)和孩子兩人執(zhí)一張平鋪報(bào)紙，上面放若干海洋球，用報(bào)紙運(yùn)海洋球至籮筐處，在規(guī)定的1分鐘內(nèi)搬得最多的為勝。

嬉戲留意：1、搬運(yùn)途中報(bào)紙破損則淘汰。2、報(bào)紙必需平展。

7、夾球跳

嬉戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家特長(zhǎng)，將球交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務(wù)且球不掉下的家庭優(yōu)勝。

8、地福娃拼圖

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒對(duì)物體的觀看力、留意力和手眼協(xié)調(diào)力量。

嬉戲材料：5幅100cm*120cm印有福娃的KT版，自由分割成10-12塊拼圖

嬉戲規(guī)章(玩法)：參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

9、騎馬揪尾巴

嬉戲目標(biāo)：進(jìn)展幼兒四散追、捉、跑及快速應(yīng)的力量

嬉戲材料：竹竿10根當(dāng)馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條10條當(dāng)尾巴。

嬉戲規(guī)章：每次嬉戲10人一組。嬉戲開頭前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開頭"口令，在規(guī)定范圍和時(shí)間內(nèi)騎馬走動(dòng)去揪他人的"尾巴"，同時(shí)又要愛護(hù)好自己的尾巴，嬉戲結(jié)束時(shí)揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

留意事項(xiàng)：必需騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

10、我為奧運(yùn)贏獎(jiǎng)牌

嬉戲目標(biāo)：培育幼兒的平衡力量和方向感。

嬉戲材料：黑板一塊，上貼有奧運(yùn)五環(huán)，每個(gè)五環(huán)中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

嬉戲規(guī)章(玩法)：