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第第4頁大班主題教案：菜地里的歌教案及教學反思

大班主題教案：菜地里的歌教案及教學反思

設計意圖：

進入大班，幼兒對四周食物的探究和發覺的欲望更加劇烈，對問題的探究也越來越主動。隨著綠色菜籃子小主題的開展，幼兒對蔬菜的關注、新奇也越來越多，如在就餐時他們就想知道今日吃的是什么蔬菜?它是什么樣子的?等。于是結合主題的開展和幼兒的關注點設計了此次活動。

活動目標：

1、區分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學用對唱的方式念兒歌。

3、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，援助幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

1、標記：泥土上、泥土里、水里藤蔓上

2、蔬菜圖片及其文字。

3、兒歌

活動重難點：

區分不同蔬菜的特點，用對唱的方式念兒歌。

活動過程：

一、溝通爭論

價值取向：說說各種蔬菜的名稱及其特點。

1、看，老師帶來了菜地里的許多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

重點提問：它們是什么?是長什么樣子的?

--引導幼兒從蔬菜的外形、顏色等方面進行表達。

--將幼兒說到的蔬菜名稱用漢字標識。

2、這些蔬菜都是長在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、掛在藤蔓上)

小結：雖然不同的蔬菜長在不同的地方，但是這些蔬菜都很有營養，對我們的身體很有援助。大;考吧.幼，師wang出處所以我們小伙伴要愛吃蔬菜，身體才會長的更健康。

二、猜猜說說學兒歌

價值取向：初步感知兒歌內容，了解對個的表達方式。

1、觀賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、繼續傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應的蔬菜。

4、完整觀賞兒歌，整體感受理解兒歌的內容。

小結：在這首兒歌里，有問，有答，我們叫做對唱。

三、對唱

價值取向：能用一問一答的對唱方式說兒歌。

1、試試用兒歌中好聽的話來說一說。

2、引導幼兒用說上句接下句的方法念兒歌。

活動反思：

從幼兒對蔬菜的溝通來看，幼兒對常見蔬菜的認知比較熟識，對蔬菜的基本特征、生長環境、它對我們人體保健的作用都比較熟識。所以在認知兒歌內容方面，大部分幼兒能一一對應的找到問題的答案。

本次活動中，幼兒學習的立場是比較積極的，能積極的舉手發言，但是在語言的表達方面，幼兒的差異比較明顯，可以看出還是有一部分幼兒對于完整的表達還存在一些欠缺，習慣用簡約的幾個字來回答下列問題。

對唱的方式我們初次嘗試，從今日的活動來看，幼兒對對唱的形式是能理解的，并情愿積極的嘗試。在今日的活動中，有兩位幼兒認字，于是對于兒歌提問的部分，他們很快就說出了答案，這也看出我們幼兒在認知技能上存在很大的差異，老師在請小伙伴回答下列問題時，要嚴格要求請到后再回答的規章。對于一些簡約的提問，還要多關注一些技能比較弱

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