第10頁共10頁關(guān)于思政課心得體會(huì)精選范文關(guān)于思政課心得體會(huì)精選范文兩年前，我們懷著沖動(dòng)的心情走進(jìn)旅院，我也榮耀成為校園文明效勞協(xié)會(huì)的一員，積極參加了思政課社會(huì)理論活動(dòng)。過去的一年里，在根底部楊主任和思政課教師的精心組織和帶著下，在同學(xué)們的積極努力下，我們校園文明效勞協(xié)會(huì)的社會(huì)理論活動(dòng)井然有序，收獲頗豐。作為旅院的一名學(xué)子，作為社會(huì)的一名成員，我深深懂得效勞精神不僅是旅院精神的表達(dá)，也是社會(huì)責(zé)任精神的一種表達(dá)。為了更好培養(yǎng)我們的效勞精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)精神，根底部領(lǐng)導(dǎo)、教師組織我們開展豐富多彩的社會(huì)效勞活動(dòng)。這些理論活動(dòng)由小到大，有為我們親愛的教師同學(xué)提供的校園效勞，也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會(huì)效勞;有為特殊兒童的愛心捐助，也有校園、景區(qū)的環(huán)保效勞。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不表達(dá)著一種無私的關(guān)愛、奉獻(xiàn)與責(zé)任。也許有人認(rèn)為這些對(duì)于社會(huì)來說，微缺乏道，只不過是滄海一粟，但試想一下，假設(shè)我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起，從身邊做起，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境，擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，我們的校園、社會(huì)不就會(huì)更加溫暖、更加美麗嗎?一年的理論效勞活動(dòng)中，有收獲有歡笑，也有汗水淚水與辛酸。為了理論活動(dòng)的順利開展，同學(xué)們教師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討，甚至是經(jīng)常來不及吃中午飯，有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要屢次懇求別人，有寒風(fēng)酷暑，有失敗苦楚。但對(duì)我們來說，這些經(jīng)歷與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深化，更有意義。在社會(huì)理論中我們會(huì)有更多的時(shí)機(jī)去磨練自己，檢驗(yàn)自己，在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此，思政課的理論活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了奉獻(xiàn)，也鍛煉了我們自己的才能。同時(shí)在理論中，也表現(xiàn)出了我們經(jīng)歷缺乏、處理問題不夠成熟，書本知識(shí)與理論結(jié)合不夠嚴(yán)密等問題。理論中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易，想成功需要付出很多，正如歌中所唱，“沒有人能隨隨意便成功”。理論中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的光陰，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深化到理論中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的才能，為今后更好的效勞于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。總之，通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)理論活動(dòng)，不僅歷練了我們的意志，進(jìn)步了我們的才能，還加深了我們與人民之間的感情，拉近了與社會(huì)的間隔，也讓我們?cè)诶碚撝虚_拓視野，增長(zhǎng)才干，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過理論我們才能發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，在理論中完善自己，充實(shí)自己，在理論中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。“千里之行，始于足下”，短暫而又充實(shí)的理論活動(dòng)，將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)我們將來走上工作崗位也有著很大幫助。每朵花都有獨(dú)特的色彩，每顆星都有自己的燦爛，每屢清風(fēng)都會(huì)送來清爽，每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田，每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值，都應(yīng)有自己的社會(huì)奉獻(xiàn)。在此我祝愿我院的校園文明效勞協(xié)會(huì)能做得更好，也祝愿每一位同學(xué)都能在理論中完善自己，進(jìn)步自己，為更好地效勞旅院、效勞社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。關(guān)于思政課心得體會(huì)精選范文上思想政治課是教師在塑造學(xué)生美妙的心靈;特別是在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求教師必須具備較高的教育技巧靈敏。思想政治課的改革與素質(zhì)的施行，教學(xué)方法的探究與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的進(jìn)步分不開的。教育學(xué)和教育心理學(xué)的研究說明，教育技巧是教師必須具備的一種重要的教育才能和素養(yǎng)，一名教師只有具備較高的教育技巧，才能適應(yīng)千變?nèi)f化的條件，隨機(jī)應(yīng)變地、創(chuàng)造性地處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜、突如其來的教育、教學(xué)問題，否那么，即使你有高談闊論的理論也無法成為實(shí)際的好教師。在教學(xué)的理論中，廣闊教師對(duì)教育的機(jī)能都有不同程度的表現(xiàn)，我們?cè)谟^摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都非常擅長(zhǎng)把握學(xué)生的思想脈搏，恰如其分地把握教育的時(shí)機(jī)和分寸，方式方法靈敏自如，語言通俗、生動(dòng)，分析^p精辟入理，富于說服力、吸引力和感染力，充分顯示出一名政治教師的聰明才智，即高度的教育技巧。但與此同時(shí)，一部分教師由于對(duì)教育技巧的含義、表現(xiàn)及其培養(yǎng)途徑等缺乏理解，在實(shí)際工作中只對(duì)進(jìn)步自己的理論、知識(shí)程度比較重視，而對(duì)培養(yǎng)自己的教育、教學(xué)才能那么往往重視不夠，認(rèn)為只要自己有了：“一杯水”，就一定能給學(xué)生“一滴水”，殊不知，假設(shè)缺乏教育技巧靈敏和才能，沒有把握學(xué)生思想脈搏、把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生為主體地有機(jī)結(jié)合起來，學(xué)生那么連“半滴水”都得不到。另一部分教師在目前的觀念常常把教育的技巧理解為是管理學(xué)生，維持秩序的一種應(yīng)急手段。這些誤解，往往影響著廣闊教師特別是青年教師培養(yǎng)自己教育的智慧才能的自覺性，阻礙了他們教學(xué)程度的進(jìn)步。教育機(jī)智，即是教師的觀察才能、思維才能、應(yīng)變才能、組織才能和表達(dá)才能等多種才能的獨(dú)特結(jié)合和綜合表現(xiàn)。技巧有效地發(fā)現(xiàn)和處理各種教育、教學(xué)中的問題。詳細(xì)表現(xiàn)有如下幾個(gè)方面：一、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的針對(duì)性。近年來，“思想政治課”的教材有所變革。如：在初中階段，原來初二年主要是上“社會(huì)開展簡(jiǎn)史”，而如今是上有關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于這種不同教材，就有不同的要求，要對(duì)癥下藥，才會(huì)有的放矢。假設(shè)缺乏針對(duì)性，就好比射箭沒找到靶子，治病沒找到病因。只能陷于枯燥無味的空洞說教，有的甚至在朗讀教材。假設(shè)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，并能迅速準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)和妥善進(jìn)展有針對(duì)性的教育，這非易得之。所以它要求教師要具有敏銳的觀察力，分析^p力和判斷力。二、擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地貫徹理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的方針。改進(jìn)思想政治課的教學(xué)，關(guān)鍵是要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、擅長(zhǎng)因勢(shì)利導(dǎo)、創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察社會(huì)、理解人生，解決周圍各種思想認(rèn)識(shí)問題，從而解開學(xué)生思想上的“疙瘩”，因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)其進(jìn)展教育，更需要教師有高度的教育技巧和智慧。三、擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變、靈敏機(jī)智地處置各種突發(fā)問題。對(duì)于課堂上突然出現(xiàn)的問題，這是常見的事，缺乏為奇。但要能及時(shí)地作出正確的反響，機(jī)智果斷地給以恰如其分地處理，不僅可以使教學(xué)收到意想不到的效果，而且表現(xiàn)出教師在巧妙處理問題的聰明才智，還會(huì)使學(xué)生親身感受到政治課教學(xué)所獨(dú)具的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該科學(xué)習(xí)的興趣和積極性。四、擅長(zhǎng)把握教育分寸、循循善誘、引導(dǎo)得法。“欲速那么不達(dá)”地進(jìn)展思想政治教育，切莫急于求成，而應(yīng)恰如其分地掌握分寸，不僅是教師在教育機(jī)智的重要表現(xiàn)，也是獲得良好教育效果的必要條件。教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，區(qū)分層次，以理服人，講務(wù)實(shí)效，以情感人。教育的技巧才能不是天生的，而是教師在長(zhǎng)期理論的經(jīng)歷積累。那么，政治教師要具有更高的教育機(jī)智技巧，主要應(yīng)通過以下幾方面去努力。首先，高度的思想道德境界和理論知識(shí)修養(yǎng)，是教育機(jī)智才能賴以培養(yǎng)和進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)根底。教育機(jī)智的才能，首先來自于教師本身的道德修養(yǎng)，只有具備較高的道德境界，才能變得耳目聰明、靈敏，潛移默化。許多問題連教師自己都沒有很好地解決，怎么談得上機(jī)智靈敏地去教育學(xué)生呢，而豐富的知識(shí);較高的理論修養(yǎng)程度是教育機(jī)智的根底，雖然教師有了“一杯水”，并不一定就能保證交給學(xué)生“一滴水”，但教師這“一杯水”卻是絕對(duì)不可缺少的。只有這樣，才能居高臨下，靈敏自如地駕馭教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的各種問題具有準(zhǔn)確的分析^p才能和判斷才能，游刃有余地進(jìn)展處理，否那么教學(xué)時(shí)只能照本宣科，遇到問題就會(huì)措手不及，捉襟見肘，教育機(jī)智便無從談起了。其次，深化理解學(xué)生的思想、知識(shí)和心理特征，是教育機(jī)智才能得以發(fā)揮和開展的根本前提。對(duì)學(xué)生理解得越透徹，教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀均尚未定形，處在“斷乳期”，他們的心理時(shí)起時(shí)伏，這就需要教師做學(xué)生的知心朋友，平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用，才能有針對(duì)性，使教師教學(xué)才能得到發(fā)揮。再次，強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，是教育機(jī)智才能不斷得到鍛煉和進(jìn)步的內(nèi)部動(dòng)力。國(guó)家的興隆興隆，社會(huì)的進(jìn)步，歷史車輪的前進(jìn)，人類文明的開展等都在于教育。作為一名政治教師，只有自覺地意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任，他才能千方百計(jì)地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果，從而使自己的教學(xué)才能得到不斷鍛煉和進(jìn)步。最后，自己勤奮進(jìn)取，虛心向別人學(xué)習(xí)，勇于探究創(chuàng)新，擅長(zhǎng)積累和總結(jié)，是教育機(jī)智才能不斷進(jìn)步和開展的關(guān)鍵所在。每個(gè)有責(zé)任感的教師都想自己能在教學(xué)上揮灑自如，教學(xué)效果良好，給學(xué)生有個(gè)好的印象。這并非每人均有方法掌握這種高超的教育藝術(shù)才能，在同樣起點(diǎn)的條件下，有的教師進(jìn)步較快，有的停滯不前，關(guān)鍵就在于個(gè)人主觀努力程度的不同，要能大膽創(chuàng)新，注意總結(jié)，借鑒別人的經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)自己實(shí)際，才能得到啟發(fā)，才能不斷地充實(shí)自己，進(jìn)步自己的教育機(jī)智才能。總之，思想政治課教學(xué)效果的好壞是與廣闊教師的教育機(jī)智分不開的，而這種才能的培養(yǎng)和開展，那么要依靠教師自覺地加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)和鍛煉，進(jìn)步自己各方面的素質(zhì)。只有通過勤奮進(jìn)取，不斷追求，勇于探究，才能登上這座教育藝術(shù)之峰。關(guān)于思政課心得體會(huì)精選范文在大家喜迎2022年，張燈結(jié)彩的時(shí)候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點(diǎn)都牽動(dòng)著國(guó)人的心。磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國(guó)上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻。災(zāi)情就是命令，防疫就是責(zé)任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)與病毒搶時(shí)間，用強(qiáng)大的責(zé)任心守護(hù)著每一個(gè)病人的生命平安。總有一種力量鼓勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時(shí)艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個(gè)個(gè)“好人”，一件件“好事”走進(jìn)我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動(dòng)著我們，凝聚起社會(huì)正能量，號(hào)召著我們必有信心和決心打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場(chǎng)，但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)決信心、明確了理想，今后的歲月定將不負(fù)韶華。雖然新型冠狀病毒肺炎來勢(shì)洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學(xué)生的我們，作為社會(huì)的接班人，要把這