記敘文指導之一——如何寫人記敘文指導之一——如何寫人1寫人的作文，應該寫些什么？

舉例：朱自清《背影》、魯迅《孔乙己》

等|一、寫人離不開敘事1、精心選擇能表現人物的品質、個性特征的典型事例或典型細節來寫。（不要對人進行空洞抽象的評判或議論）2、敘事時，情節的安排應以“人”為中心，而不是以“事”為中心，敘事要為刻畫人物服務。

寫人的作文，應該寫些什么？舉例：朱自清《背影》、魯迅《孔乙21、寫出“這一個”和“那一個”的區別。沒有兩片相同的樹葉。2、適當運用描寫方法和表現手法。如肖像、動作、語言、心理的描寫，如對比、襯托、夸張等表現手法。二、寫出人物個性1、寫出“這一個”和“那一個”的區別。二、寫出人物個性3如何理解“個性”？

個性：是指一個人在思想、品質、行為等方面異于其他人的特征，是在特定的社會環境和生活經歷中形成的。如何理解“個性”？個性：是指一個人在思想、品質4怎樣寫出“個性”？恰當獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特色切忌人云亦云組合各個方面加強詳略處理真實生動的描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫特定的生活環境描寫善于表現個性才具有感染性怎樣寫出“個性”？恰當獨到的源于生活真實不可刻意編造獨5

在已經學過的小說（或其他記敘類文章）中，最讓你難忘的主人公有哪些，試回憶并列舉。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】在已經學過的小說（或其他記（教學提綱）寫人作6(一)外貌描寫1、抓住人物特征2、符合人物身份3、展示人物性格（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(一)外貌描寫1、抓住人物特征2、符合人物身份3、展示人物性71、抓住人物特征：人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相似，也會有不同的地方千差萬別，抓住特征就是要寫出這個千差萬別。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】1、抓住人物特征：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描8

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發，人們就管他叫三毛。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】三毛長得又（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描9一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉（教學提綱）寫人作文指10唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒窩，天生著一般女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的的好臉色，新鮮得使人忘掉口渴又覺嘴讒，仿佛是好水果。她的眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛，只像政治家講的大話，大而無當。（錢鐘書）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒窩，天生著一般女人要花錢費時11請看下面的題目：

一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方。”“為什么呢？我的孩子。”“因為這里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。根據提供的材料，加以想象，對這對小姑娘作肖像描寫。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】請看下面的題目：

一對孿生小姑娘走進玫瑰園，12分析：一對孿生小姑娘，長相應該是很相似的，在現實生活中，常常也是服飾一樣，從她倆的語言推測，年齡不超過十歲，性格也天真活潑，但即使是“孿生”姐妹，也不會一點區別也沒有，或在長相、或在性格總會有點差異。所以，這道題，既寫出他們的同，又寫出她們的異，還要體現出年齡、性格等特征來。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】分析：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下13例文：這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園。作者從眼睛、鼻子、臉形和服飾上寫出了兩人長相與性格的不同之處。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例文：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下142、符合人物身份：不同年齡、不同職業的人往往會在外貌等方面有獨特的呈現，抓住這些能表現人物特征的地方加以描繪，是我們寫出獨特的“這一個”的重要方法。如孔乙己的長衫，少年閏土的“銀項圈”，中年閏土的松樹皮一樣的手掌等。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】2、符合人物身份：不同年齡、不同職業的人往往會在外貌等方面有15例：汗水淋漓不止。黑色的汗水，帶著黑色的煤塵，沿著銅黑的臉膛，滲入了黑色的紋溝；烏黑的大手攥著油黑發亮的車把；黑色的軀體，拉著黑色的煤車。這是一位普普通通的送煤老漢……（陳軍《生活的浪花》）他（閏土）身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載163、展示人物性格：對人物的描寫歸根結底是要服務于塑造獨特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時要善于抓住最能表現人物思想性格、精神氣質的肖像特征來寫。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】3、展示人物性格：對人物的描寫歸根結底是要服務于塑造獨特的人17例：廣聚跟小元抬頭一看，見他（老揚）頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有半斤重。（趙樹理《老揚同志》）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋時長夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載18肖像描寫的主要方法有：特寫式漫畫式浮雕式（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】肖像描寫的主要方法有：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動19一、特寫式：

抓住最能表現人物個性的肖像特征作具體細致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現在讀者面前，給人留下深刻的印象。

例一：……正在這時候，那位襤褸的廣東人，又在湖邊吹起了笳笛，他拖著一雙泥污的腳，鼓起了雙頰，輕巧地運用著他那多節的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已經濕透，那雨如珠般飾著他的斑白的頭發。（選自黃藥眠的《笳笛》）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】一、特寫式：

抓住最能表現人物個性的肖像特征作20例二：……直到今天，我仍說不清馬先生的年紀。給我們授課時，我就覺得他的年紀很大了，因為他已經謝頂，清瘦的臉也不光坦；但他穿著米色綢衫、淺色卡嘰布西褲，亮潔的三接頭皮鞋，特別是鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，又使他顯得非常年輕。（選自母國政《我的中學語文老師》）例三：阿九是個女孩子，一個很普通的女孩子。……阿九柔軟的長發上愛扎著不同顏色的飄帶，但大家從不覺得這是在刻意修飾，仿佛這只是一根彩色的頭發。她臉部的輪廓很細膩，皮膚白而嬌嫩，高高的鼻子，嘴很小總很濕潤，眼睛不大，卻給人一個瞇起眼笑的糖娃娃的感覺。……（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例二：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下21二、漫畫式：

用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠心領神會。

例：我們這樣修福為善的人家，卻偏偏的的確確地出了個攪天攪地的活寶——小我五歲多的弟弟劉大海。僅他的外型就足以讓我蒙受不白之冤，因為大海一點也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小個子，瘦得的確“正看有點像鉛筆，倒看像張掛歷”，……（選自佚名《活寶》）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】二、漫畫式：

用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽22三、浮雕式：

就是在立體展示所寫人物各個側面的基礎上，在調動起讀者一定的審美期待的基礎上，抓住人物在一瞬間表現出來的極富個性的、最能反映人物內心世界的外貌特征，加以刻畫使你所寫的任人物像浮雕一樣“定格”在讀者眼前。范文：《彭德懷速寫》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】三、浮雕式：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-p23(二)語言描寫1、符合人物身份與個性2、抓典型化的語言（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(二)語言描寫1、符合人物身份與個性2、抓典型化的語言（教學24

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財主笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人。

（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題25孔乙己：“竊書不能算偷……竊書！……

讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。（迂腐）（保守）（奸詐）曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我。”（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】孔乙己：“竊書不能算偷……竊書！……別里科夫：“千萬別出什么26

那天，剛回教室，就看見歐文站在李輝的身邊說：“李輝，今天輪到你擦黑板了，你快把黑板擦一下。”“什么？”李輝呆呆地望著歐文問：“我不是擦了嗎？”歐文賊賊地笑著：“沒有啊，沒那回事，你說錯了。”李輝搔搔頭發，一邊回想一邊說：“可是，那個……”未待李輝說完，歐文便把一塊布塞給李輝，道：“什么這個，那個的，看你，婆婆媽媽的，像個男人嗎？你還是快擦吧。”最后，李輝還是拿著抹布，擦起黑板來，嘴邊還在嘮叨著：“糟糕，看到近兩天記憶力下退了，怎么值日也給忘了。”當時，我的心便暗笑，想著這李輝，可真是呆瓜一個，明明被耍了，還不知道，還要替歐文值日，真呆。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】那天，剛回教室，就看見歐文站在李輝的身邊說：“李輝27下面是某一學生的語言描寫:門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應的表情和動作，就會加強對話的表達效果：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】下面是某一學生的語言描寫:（教學提綱）寫人作文指導肖像、語28改正過后的片段：

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】改正過后的片段：門被打壞了，開了一個籃球大的窟29再請看一位小學生的作文片斷：

一位佩戴紅領巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現在的形勢真是一片大好，學習雷鋒蔚然成風，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領巾就是一個‘活雷鋒'……”

這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個性，顯然不符合自己的身份。作為一個農村老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上“蔚然成風”、“層出不窮”等成語。她可能會說："這孩子真好"或“真是好孩子”。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】再請看一位小學生的作文片斷：（教學提綱）寫人作文指導肖像、30語言描寫要寫出人物說話時的神態、動作等。有些同學寫人物對話的時候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干癟、乏味。為了使對話形式更活潑，更生動，可以交替使用不同的對話形式，如提示語在前面，提示語在后面，還可以把提示語放在人物說的話中間，當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。

（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】語言描寫要寫出人物說話時的神態、動作等。有些同學寫人物對話的31例文：《買肉》當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸奇怪地問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯了！”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。“你咋知道稱錯了？”老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：“這，這……”

爸爸嚴厲地問老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：“平常看你怪老實的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例文：《買肉》當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻32小結

人物的語言要求精煉和個性化。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現的毛病。只要細心觀察，用心品味，你就能寫出符合人物特征的語言描寫！！（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】小結人物的語言要求精煉和個性化。不能拖泥帶水，更不能寫一大33(三)動作描寫1、顯示人物性格2、符合生活真實（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(三)動作描寫1、顯示人物性格2、符合生活真實（教學提綱）34《魯提轄拳打鎮關西》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】《魯提轄拳打鎮關西》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作35

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾了出來……

提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。狠·

準（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊36便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢（教學提綱）寫人作文指導37便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢炫耀潦倒《孔乙己》·孔乙己（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢炫耀潦倒《孔乙己》·孔乙38學生習作片段：

一向擺出無所謂樣子的他，有個天敵，那就是數學課。他跟數學似乎是一對冤家，無論數學的幾何如何吸引眼球，他偏偏抵抗不住睡魔的侵襲，趴在桌上，腦袋一點點地往下墜，還不忘帶上他的唾液，悄悄地躲在書后，發著不為人知的美夢呢。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】學生習作片段：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言39片段2：《起跑》

那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像裝上了翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲，整個人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】片段2：《起跑》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫40片段3：《打乒乓球》

今天，我家里擺了一張乒乓球桌，請了我的伙伴楊鑫來打乒乓球。先是我發球了，我想：“我發‘抬空球’”，他一定會抽過來，于是我發了一個較低的抬空球，不想，他猛地抽過來了，我沒接過來，唉，真是自作自受。輪到楊鑫發球。只見他臉繃得緊緊的，眼睛盯著我慢慢地舉起球拍，突然他身子一沉，右手閃電似的一擊，球像一道白光躥向我方的球臺，我后退不及。慌忙一擋，哎呀，球飛出界了，我輸了。看來我還要再接再厲了，俗話說的好“失敗乃是成功之母。”（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】片段3：《打乒乓球》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動41片段4：《嗑瓜子》

女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙：她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉側的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人，連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】片段4：《嗑瓜子》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描42修改示范下面是某一學生《學游泳》的動作描寫：今年夏天，爸爸帶我到南湖去學游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】修改示范下面是某一學生《學游泳》的動作描寫：（教學提綱）寫43“帶著”、“騎著”、“瞧見”、“聽到”、“放好”、“脫下”、“走到”等動詞，可以裝滿一籮筐。但讀來枯燥無味，好像工廠流水線在做機械運動。

毛病的病根在哪里？

原來動作描寫，并不是動作堆砌，而是要選擇那些關鍵性的動作去寫。就是要選擇最生動、最精彩的動作，選擇那些最能體現人物性格的動作。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】“帶著”、“騎著”、“瞧見”、“聽到”、“放好”、“脫下”、44修改后的文章：

終于下水了，可不像岸上，兩腿發軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。口里直喊著“我要回家”。爸爸說：“別害怕，一步一步地學，總是能學會的。”過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復復，終于學會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】修改后的文章：終于下水了，可不像岸上，兩腿發軟45怎樣寫好人物（一）父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩子從房間里出來，排成一隊走下樓梯。又有一個女孩來到隊前，父親讓她站到隊中。父親為孩子和瑪麗亞小姐互相介紹。（二）父親神情嚴肅地吹響了哨子，只見瑪麗亞小姐神色慌張地躲到一邊，惶恐地望著樓上。六個孩子從幾個房間里奪門而出，行動迅捷如同聽到了警報。他們匆忙中排成一隊，踏著父親的哨聲，挺胸抬頭，甩臂踏足走下樓梯，儼然凱旋的士兵，在大廳站成整齊的一列。另外一個女孩專注地讀著書來到隊前，父親表情凝重地要過書，拍打了一下，命令女孩站入隊中。父親從尾到頭巡視了一遍，如同一位將軍檢閱自己的士兵。煞有介事地糾正著孩子的動作……

一、比較與歸納（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】怎樣寫好人物（一）父親吹響了哨子，瑪麗亞小姐站到一邊，六個孩46結合上面的討論，請同學們歸納一下，生動的人物描寫體現在哪些方面？[歸納]

對動作、神情（肖像）、心理的描寫；寫細節，等等。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】結合上面的討論，請同學們歸納一下，生動的人物描寫體現在哪些方47作文練筆：請以“我的××老師”為題，寫一篇記敘文。要求：1、結合人物的肖像描寫、語言描寫和動作描寫，寫出人物個性；2、字數800字以上；3、文章必須原創，不得抄襲。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】作文練筆：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-pp48記敘文指導之一——如何寫人記敘文指導之一——如何寫人49寫人的作文，應該寫些什么？

舉例：朱自清《背影》、魯迅《孔乙己》

等|一、寫人離不開敘事1、精心選擇能表現人物的品質、個性特征的典型事例或典型細節來寫。（不要對人進行空洞抽象的評判或議論）2、敘事時，情節的安排應以“人”為中心，而不是以“事”為中心，敘事要為刻畫人物服務。

寫人的作文，應該寫些什么？舉例：朱自清《背影》、魯迅《孔乙501、寫出“這一個”和“那一個”的區別。沒有兩片相同的樹葉。2、適當運用描寫方法和表現手法。如肖像、動作、語言、心理的描寫，如對比、襯托、夸張等表現手法。二、寫出人物個性1、寫出“這一個”和“那一個”的區別。二、寫出人物個性51如何理解“個性”？

個性：是指一個人在思想、品質、行為等方面異于其他人的特征，是在特定的社會環境和生活經歷中形成的。如何理解“個性”？個性：是指一個人在思想、品質52怎樣寫出“個性”？恰當獨到的選材源于生活真實不可刻意編造獨具個人特色切忌人云亦云組合各個方面加強詳略處理真實生動的描寫外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫特定的生活環境描寫善于表現個性才具有感染性怎樣寫出“個性”？恰當獨到的源于生活真實不可刻意編造獨53

在已經學過的小說（或其他記敘類文章）中，最讓你難忘的主人公有哪些，試回憶并列舉。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】在已經學過的小說（或其他記（教學提綱）寫人作54(一)外貌描寫1、抓住人物特征2、符合人物身份3、展示人物性格（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(一)外貌描寫1、抓住人物特征2、符合人物身份3、展示人物性551、抓住人物特征：人物的外貌千差萬別，兩個人長得再相似，也會有不同的地方千差萬別，抓住特征就是要寫出這個千差萬別。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】1、抓住人物特征：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描56

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭發，人們就管他叫三毛。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】三毛長得又（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描57一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉（教學提綱）寫人作文指58唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒窩，天生著一般女人要花錢費時、調脂和粉來仿造的的好臉色，新鮮得使人忘掉口渴又覺嘴讒，仿佛是好水果。她的眼睛并不頂大，可是靈活溫柔，反襯得許多女人的大眼睛，只像政治家講的大話，大而無當。（錢鐘書）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】唐小姐嫵媚端正的圓臉，有兩個淺酒窩，天生著一般女人要花錢費時59請看下面的題目：

一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個壞地方！”“為什么？我的孩子。”“因為這里的每朵花下面都有刺。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這里是個好地方。”“為什么呢？我的孩子。”“因為這里的每叢刺上面都有花。”聽了兩個孩子的話，望著那個被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。根據提供的材料，加以想象，對這對小姑娘作肖像描寫。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】請看下面的題目：

一對孿生小姑娘走進玫瑰園，60分析：一對孿生小姑娘，長相應該是很相似的，在現實生活中，常常也是服飾一樣，從她倆的語言推測，年齡不超過十歲，性格也天真活潑，但即使是“孿生”姐妹，也不會一點區別也沒有，或在長相、或在性格總會有點差異。所以，這道題，既寫出他們的同，又寫出她們的異，還要體現出年齡、性格等特征來。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】分析：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下61例文：這對孿生小姑娘頂多八九歲，長得十分相似：都是雙眼皮，黑白分明的大眼睛閃著天真爛漫的光彩；微微上翹的鼻子秀氣而適中；都是蘋果形圓臉。所不同的是：妹妹的嘴唇薄，一笑腮邊倆酒窩，說話聲音甜甜的，有點嬌；姐姐的嘴唇略厚，臉上帶點倔強氣，說話清脆而響亮。她們穿著同樣的粉紅色連衣裙。像兩只美麗的蝴蝶，追逐、嬉戲在芬芳濃郁的玫瑰園。作者從眼睛、鼻子、臉形和服飾上寫出了兩人長相與性格的不同之處。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例文：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下622、符合人物身份：不同年齡、不同職業的人往往會在外貌等方面有獨特的呈現，抓住這些能表現人物特征的地方加以描繪，是我們寫出獨特的“這一個”的重要方法。如孔乙己的長衫，少年閏土的“銀項圈”，中年閏土的松樹皮一樣的手掌等。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】2、符合人物身份：不同年齡、不同職業的人往往會在外貌等方面有63例：汗水淋漓不止。黑色的汗水，帶著黑色的煤塵，沿著銅黑的臉膛，滲入了黑色的紋溝；烏黑的大手攥著油黑發亮的車把；黑色的軀體，拉著黑色的煤車。這是一位普普通通的送煤老漢……（陳軍《生活的浪花》）他（閏土）身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載643、展示人物性格：對人物的描寫歸根結底是要服務于塑造獨特的人物形象，所以，在描寫人物肖像時要善于抓住最能表現人物思想性格、精神氣質的肖像特征來寫。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】3、展示人物性格：對人物的描寫歸根結底是要服務于塑造獨特的人65例：廣聚跟小元抬頭一看，見他（老揚）頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有半斤重。（趙樹理《老揚同志》）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋時長夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載66肖像描寫的主要方法有：特寫式漫畫式浮雕式（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】肖像描寫的主要方法有：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動67一、特寫式：

抓住最能表現人物個性的肖像特征作具體細致的描繪，就像電影特寫鏡頭一樣呈現在讀者面前，給人留下深刻的印象。

例一：……正在這時候，那位襤褸的廣東人，又在湖邊吹起了笳笛，他拖著一雙泥污的腳，鼓起了雙頰，輕巧地運用著他那多節的手指，一面走一面吹，不管他的衣杉已經濕透，那雨如珠般飾著他的斑白的頭發。（選自黃藥眠的《笳笛》）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】一、特寫式：

抓住最能表現人物個性的肖像特征作68例二：……直到今天，我仍說不清馬先生的年紀。給我們授課時，我就覺得他的年紀很大了，因為他已經謝頂，清瘦的臉也不光坦；但他穿著米色綢衫、淺色卡嘰布西褲，亮潔的三接頭皮鞋，特別是鏡片后面那雙炯炯有神的大眼睛，又使他顯得非常年輕。（選自母國政《我的中學語文老師》）例三：阿九是個女孩子，一個很普通的女孩子。……阿九柔軟的長發上愛扎著不同顏色的飄帶，但大家從不覺得這是在刻意修飾，仿佛這只是一根彩色的頭發。她臉部的輪廓很細膩，皮膚白而嬌嫩，高高的鼻子，嘴很小總很濕潤，眼睛不大，卻給人一個瞇起眼笑的糖娃娃的感覺。……（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例二：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下69二、漫畫式：

用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽默、詼諧的描繪，讓讀者對人物特征能夠心領神會。

例：我們這樣修福為善的人家，卻偏偏的的確確地出了個攪天攪地的活寶——小我五歲多的弟弟劉大海。僅他的外型就足以讓我蒙受不白之冤，因為大海一點也不象大海，而是小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小個子，瘦得的確“正看有點像鉛筆，倒看像張掛歷”，……（選自佚名《活寶》）（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】二、漫畫式：

用簡單而夸張的手法對人物的肖像特征作幽70三、浮雕式：

就是在立體展示所寫人物各個側面的基礎上，在調動起讀者一定的審美期待的基礎上，抓住人物在一瞬間表現出來的極富個性的、最能反映人物內心世界的外貌特征，加以刻畫使你所寫的任人物像浮雕一樣“定格”在讀者眼前。范文：《彭德懷速寫》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】三、浮雕式：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-p71(二)語言描寫1、符合人物身份與個性2、抓典型化的語言（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(二)語言描寫1、符合人物身份與個性2、抓典型化的語言（教學72

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財主笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人。

（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題73孔乙己：“竊書不能算偷……竊書！……

讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。（迂腐）（保守）（奸詐）曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我。”（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】孔乙己：“竊書不能算偷……竊書！……別里科夫：“千萬別出什么74

那天，剛回教室，就看見歐文站在李輝的身邊說：“李輝，今天輪到你擦黑板了，你快把黑板擦一下。”“什么？”李輝呆呆地望著歐文問：“我不是擦了嗎？”歐文賊賊地笑著：“沒有啊，沒那回事，你說錯了。”李輝搔搔頭發，一邊回想一邊說：“可是，那個……”未待李輝說完，歐文便把一塊布塞給李輝，道：“什么這個，那個的，看你，婆婆媽媽的，像個男人嗎？你還是快擦吧。”最后，李輝還是拿著抹布，擦起黑板來，嘴邊還在嘮叨著：“糟糕，看到近兩天記憶力下退了，怎么值日也給忘了。”當時，我的心便暗笑，想著這李輝，可真是呆瓜一個，明明被耍了，還不知道，還要替歐文值日，真呆。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】那天，剛回教室，就看見歐文站在李輝的身邊說：“李輝75下面是某一學生的語言描寫:門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見。”李星說。

這段描寫顯得單調乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應的表情和動作，就會加強對話的表達效果：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】下面是某一學生的語言描寫:（教學提綱）寫人作文指導肖像、語76改正過后的片段：

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風。”誰知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。”老師說：“還有誰看見的？”“我，……沒看見。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點活靈活現。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】改正過后的片段：門被打壞了，開了一個籃球大的窟77再請看一位小學生的作文片斷：

一位佩戴紅領巾的少年給老老奶奶讓座。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：“現在的形勢真是一片大好，學習雷鋒蔚然成風，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領巾就是一個‘活雷鋒'……”

這段話中，老奶奶說的話就沒有自己的個性，顯然不符合自己的身份。作為一個農村老奶奶，不會說出那么多大道理，更不會用上“蔚然成風”、“層出不窮”等成語。她可能會說："這孩子真好"或“真是好孩子”。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】再請看一位小學生的作文片斷：（教學提綱）寫人作文指導肖像、78語言描寫要寫出人物說話時的神態、動作等。有些同學寫人物對話的時候，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干癟、乏味。為了使對話形式更活潑，更生動，可以交替使用不同的對話形式，如提示語在前面，提示語在后面，還可以把提示語放在人物說的話中間，當然，如果讀者能從人物的語言中體會到是誰說的話，也可以把提示語省略。

（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】語言描寫要寫出人物說話時的神態、動作等。有些同學寫人物對話的79例文：《買肉》當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸奇怪地問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯了！”老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。“你咋知道稱錯了？”老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉漲得跟柜臺上的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：“這，這……”

爸爸嚴厲地問老板：“這什么？”老板低下了頭，小聲說：“這是七塊錢的肉，不夠半斤。”爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：“平常看你怪老實的，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！”（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】例文：《買肉》當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻80小結

人物的語言要求精煉和個性化。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個沒完。語言拖泥帶水，沒話找話，這是作文容易出現的毛病。只要細心觀察，用心品味，你就能寫出符合人物特征的語言描寫！！（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】小結人物的語言要求精煉和個性化。不能拖泥帶水，更不能寫一大81(三)動作描寫1、顯示人物性格2、符合生活真實（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】(三)動作描寫1、顯示人物性格2、符合生活真實（教學提綱）82《魯提轄拳打鎮關西》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】《魯提轄拳打鎮關西》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作83

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾了出來……

提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……

又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。狠·

準（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊84便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢（教學提綱）寫人作文指導85便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢炫耀潦倒《孔乙己》·孔乙己（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】便排出九文大錢從破衣袋里摸出幾文大錢炫耀潦倒《孔乙己》·孔乙86學生習作片段：

一向擺出無所謂樣子的他，有個天敵，那就是數學課。他跟數學似乎是一對冤家，無論數學的幾何如何吸引眼球，他偏偏抵抗不住睡魔的侵襲，趴在桌上，腦袋一點點地往下墜，還不忘帶上他的唾液，悄悄地躲在書后，發著不為人知的美夢呢。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】學生習作片段：（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言87片段2：《起跑》

那個運動員，在沙坑前做著準備活動，彎彎腰，踢踢腿，做兩個開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。“下一位”，裁判叫道。那位運動員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準備進攻。“砰”的一聲，運動員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴肅的表情。到了最后一條紅白相間的線，用盡全力，腳上像裝上了翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時候，時間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲，整個人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫-ppt下載【優質公開課推薦】片段2：《起跑》（教學提綱）寫人作文指導肖像、語言、動作描寫88片段3：《打乒乓球》

今天，我家里擺了一張乒乓球