第10課中華民國的創建第10課中華民國建立1.背景：2.時間：3.臨時總統：4.副總統：5.意義：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發展要求有一個統一的中央政府。1912年1月1日（民國元年）孫中山黎元洪南京臨時政府的成立是孫中山領導資產階級民主革命的重要成果。中華民國建立1.背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形2五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、黃、藍、白、黑分別表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和。中華民國的性質：資產階級共和國清朝黃龍旗五色旗“朕即國家”“五族共和”五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、3拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民國紀年要減1911。小試身手1949年換算成民國紀年是哪一年。1949-1911=38是民國38年。拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民4袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近代史上著名的政治家、軍事家，北洋軍閥領袖。清末以叛賣維新派而獲得清朝的信任、以血腥鎮壓義和團和出賣主權博得帝國主義的歡心，一直是清政府和帝國主義所倚重的人物。在辛亥革命爆發之后，袁世凱被任命為湖廣總督，兼任內閣總理大臣，當時的袁世凱在表面上鎮壓革命，但是暗地里也和革命黨人進行商談。袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近5孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統。袁世凱竊取革命果實孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，6袁世凱就任中華民國臨時大總統袁世凱就任中華民國臨時大總統7為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南京；②新任大總統應到南京就職；為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南8閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內容，請回答袁世凱為什么能夠竊取辛亥革命的果實？(從主客觀原因分析)（1）中國民族資產階級的軟弱性和妥協性——最主要原因。（主觀）（2）帝國主義的干涉。（客觀）（3）袁世凱擁有當時中國實力最大的北洋新軍，善于玩弄政治權謀。（客觀）閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內容，請回答袁9《中華民國臨時約法》內容：它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件。性質：

（三權分立）

意義：時間：1912年3月11日頒布機構：參議院(1)國家主權:中華民國主權屬于人民(2)國民權利：①國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等(3)立法權：②國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰、及請愿、選舉、參政等自由和權利參議院(4)行政權：大總統（國務員輔佐）(5)司法權：法院《中華民國臨時約法》內容：它肯定了資產階級民主共和制度和民主10三權分立行政權（總統、國務員）立法權（國會）司法權（法院）制衡有效地防止專制獨裁三權分立是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。主張立法、行政和司法三種國家權力分別由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)三權分立行政權（總統、國務員）立法權（國會）司法權（法院）制11通過內容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質的文件？為什么？國家主權屬于全體國民；按照西方資產階級“三權分立”原則建立資產階級共和制度等。用法律形式否定專制君權；《中華民國臨時約法》具有國家根本大法的性質。資產階級共和國憲法性質的文件探究研討（二）人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)通過內容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質的文件12探究研討（三）

中國革命推翻了清王朝統治，結束了統治中國幾千年的君主專制制度。傳播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國社會變革。雖然由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實現民接獨立、人民解放的歷史任務，但它開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發展進步探索了道路?！\濤在紀念辛亥革命一百周年大會講話有人說辛亥革命成功了，有人說失敗了，你怎么看？結合所學知識及材料回答。(評價一個改革或革命是否成功的標準在于它的任務是否完成，目標是否達成)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)探究研討（三）中國革命推翻了清王朝統治，結束了統治中13成功（1）推翻清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結，創立了中華民國。（2）民主共和觀念深入人心。失?。?）勝利的果實被袁世凱竊取。（2）中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。辛亥革命既有成功的一面，又有失敗的一面。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)成功（1）推翻清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制14“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年經驗，深知欲達此目的，必須喚起民眾及聯合世界上平等待我之民族，共同奮斗……”——《總理遺囑》情感升華（1）材料中的“余”是中國近代民主革命的先行者，“余”是誰？（2）“余”四十年來為中國的自由平等進行了怎樣的努力？（3）先進的中國人所進行的近代化探索也是近代中國人追夢的過程，當前為實現中華民族偉大復興的中國夢，我們應當學習“余”身上的哪些精神？孫中山領導辛亥革命創建中華民國頒布《中華民國臨時約法》愛國；奉獻；百折不撓；不怕困難人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四15

隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學畢業證書上標明其畢業于民國38年。他畢業的時間應該是公元

（

）A、1946年

B、1947年

C、1948年

D、1949年2、中國歷史上最后一道圣旨是《宣統帝退位詔書》，是大清帝國最后一位皇帝愛新覺羅溥儀頒布的退位詔書，從此清朝統治中國結束。這道圣旨發布于

A、1911年

B、1912年

C、1915年

D、1917年3、下列對《中華民國臨時約法》的表述，錯誤的是

（

）A、規定主權屬于全體國民

B、立法、行政、司法三權分立C、是一部資產階級共和國憲法性質的文件D、是辛亥革命的唯一成果DBD人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學鞏固訓練4、有人說：“辛亥革命使中國人的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，為走路。”這是因為辛亥革命

（

）A、傳播了民主共和觀念

B、結束了專制獨裁統治C、實現了人民當家作主

D、改變了近代社會性質5、下列不屬于限制袁世凱的權力而采取的措施的是（）A.臨時政府設在南京B.清帝必須退位C.臨時總統到南京就職D.頒布《中華民國臨時約法》AB人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)鞏固訓練AB人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建材料分析材料一如圖：(1)如圖材料一，從“1908年”到“1912年”，老百姓在中國的身份、地位發生了變化，結合所學知識，說說導致這一變化的主要事件？人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)材料分析材料一如圖：(1)如圖材料一，從“1908年”到“1材料二：在短短的三個月內，南京臨時政府頒布了不少有利于發展民族資本主義經濟、資產階級民主政治和文化教育的法令。這些法令對資產階級的利益表現了熱忱關切的態度，對地主階級利益沒有根本的觸動，對廣大農民的要求缺乏任何積極的反映?！幾浴吨袊贰?2)根據材料二，指出南京臨時政府主要代表哪個階級的利益？南京臨時政府頒布的法令有怎樣的局限性？人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)材料二：在短短的三個月內，南京臨時政府頒布了不少有利于發展民謝謝人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)謝謝人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共第10課中華民國的創建第10課中華民國建立1.背景：2.時間：3.臨時總統：4.副總統：5.意義：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形勢發展要求有一個統一的中央政府。1912年1月1日（民國元年）孫中山黎元洪南京臨時政府的成立是孫中山領導資產階級民主革命的重要成果。中華民國建立1.背景：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，革命形22五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、黃、藍、白、黑分別表示漢、滿、蒙、回、藏五族共和。中華民國的性質：資產階級共和國清朝黃龍旗五色旗“朕即國家”“五族共和”五色旗又稱五族共和旗，是中華民國建國之初北洋政府的國旗。紅、23拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民國紀年要減1911。小試身手1949年換算成民國紀年是哪一年。1949-1911=38是民國38年。拓展延伸民國紀年換算成公元紀年要加1911，公元紀年換算成民24袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近代史上著名的政治家、軍事家，北洋軍閥領袖。清末以叛賣維新派而獲得清朝的信任、以血腥鎮壓義和團和出賣主權博得帝國主義的歡心，一直是清政府和帝國主義所倚重的人物。在辛亥革命爆發之后，袁世凱被任命為湖廣總督，兼任內閣總理大臣，當時的袁世凱在表面上鎮壓革命，但是暗地里也和革命黨人進行商談。袁世凱竊取革命果實袁世凱（1859年—1916年），中國近25孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉他為臨時大總統。袁世凱竊取革命果實孫中山被迫對袁世凱妥協退讓，表示如果清帝退位，26袁世凱就任中華民國臨時大總統袁世凱就任中華民國臨時大總統27為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南京；②新任大總統應到南京就職；為了限制袁世凱的權力，孫中山提出了哪些條件？①臨時政府設在南28閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內容，請回答袁世凱為什么能夠竊取辛亥革命的果實？(從主客觀原因分析)（1）中國民族資產階級的軟弱性和妥協性——最主要原因。（主觀）（2）帝國主義的干涉。（客觀）（3）袁世凱擁有當時中國實力最大的北洋新軍，善于玩弄政治權謀。（客觀）閱讀課本47頁材料研讀、48頁相關史事，圖片等內容，請回答袁29《中華民國臨時約法》內容：它肯定了資產階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果中國歷史上第一部具有資產階級共和國憲法性質的重要文件。性質：

（三權分立）

意義：時間：1912年3月11日頒布機構：參議院(1)國家主權:中華民國主權屬于人民(2)國民權利：①國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等(3)立法權：②國民有人身、居住、言論、出版、集會、結社、宗教信仰、及請愿、選舉、參政等自由和權利參議院(4)行政權：大總統（國務員輔佐）(5)司法權：法院《中華民國臨時約法》內容：它肯定了資產階級民主共和制度和民主30三權分立行政權（總統、國務員）立法權（國會）司法權（法院）制衡有效地防止專制獨裁三權分立是西方民主國家的基本政治制度的建制原則。主張立法、行政和司法三種國家權力分別由不同機關掌握，各自獨立行使、相互制約制衡。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)三權分立行政權（總統、國務員）立法權（國會）司法權（法院）制31通過內容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質的文件？為什么？國家主權屬于全體國民；按照西方資產階級“三權分立”原則建立資產階級共和制度等。用法律形式否定專制君權；《中華民國臨時約法》具有國家根本大法的性質。資產階級共和國憲法性質的文件探究研討（二）人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)通過內容可以看出《中華民國臨時約法》是一部具有怎樣性質的文件32探究研討（三）

中國革命推翻了清王朝統治，結束了統治中國幾千年的君主專制制度。傳播了民主共和的理念。以巨大的震撼力和深刻的影響力推動了近代中國社會變革。雖然由于歷史進程和社會條件的制約，辛亥革命沒有改變舊中國半殖民地半封建的社會性質，沒有改變中國人民的悲慘境遇，沒有完成實現民接獨立、人民解放的歷史任務，但它開創了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門，為中華民族發展進步探索了道路?！\濤在紀念辛亥革命一百周年大會講話有人說辛亥革命成功了，有人說失敗了，你怎么看？結合所學知識及材料回答。(評價一個改革或革命是否成功的標準在于它的任務是否完成，目標是否達成)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)探究研討（三）中國革命推翻了清王朝統治，結束了統治中33成功（1）推翻清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結，創立了中華民國。（2）民主共和觀念深入人心。失?。?）勝利的果實被袁世凱竊取。（2）中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變。辛亥革命既有成功的一面，又有失敗的一面。人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)成功（1）推翻清王朝的反動統治，宣告了中國兩千多年君主專制制34“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四十年經驗，深知欲達此目的，必須喚起民眾及聯合世界上平等待我之民族，共同奮斗……”——《總理遺囑》情感升華（1）材料中的“余”是中國近代民主革命的先行者，“余”是誰？（2）“余”四十年來為中國的自由平等進行了怎樣的努力？（3）先進的中國人所進行的近代化探索也是近代中國人追夢的過程，當前為實現中華民族偉大復興的中國夢，我們應當學習“余”身上的哪些精神？孫中山領導辛亥革命創建中華民國頒布《中華民國臨時約法》愛國；奉獻；百折不撓；不怕困難人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)“余致力于國民革命，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。積四35

隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學畢業證書上標明其畢業于民國38年。他畢業的時間應該是公元

（

）A、1946年

B、1947年

C、1948年

D、1949年2、中國歷史上最后一道圣旨是《宣統帝退位詔書》，是大清帝國最后一位皇帝愛新覺羅溥儀頒布的退位詔書，從此清朝統治中國結束。這道圣旨發布于

A、1911年

B、1912年

C、1915年

D、1917年3、下列對《中華民國臨時約法》的表述，錯誤的是

（

）A、規定主權屬于全體國民

B、立法、行政、司法三權分立C、是一部資產階級共和國憲法性質的文件D、是辛亥革命的唯一成果DBD人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)人教部編版八年級歷史上冊第10課中華民國的創建課件(共20張PPT)隨堂訓練——當堂達標1、民國時期旅順學生劉成漢的小學鞏固訓練4、有人說：“辛亥革命使中國人的腦袋和雙膝不再是準備磕頭，而是為思考，為走路。”這是因為辛亥革命

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