部編小學語文三年級上冊8.賣火柴的小女孩部編小學語文三年級上冊8.賣火柴的小女孩相關資料

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《美人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。相關資料《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由作者簡介

漢斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。安徒生的代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介漢斯·克里斯汀·安徒生（1805年—187課文導入

在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女孩,她在節日的那一天卻有家難回,只能在寒冷的街頭賣火柴。她就是——賣火柴的小女孩。課文導入在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女我會認舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴jiùèzhèngjuǎnjǐrányànlà zhúfùhuǎnghuápèn我會認舊餓卷掙幾燃焰jiùèz多音字掙zhēngzhèng掙錢掙扎幾jǐjī幾乎幾個晃huànghuǎng晃眼晃蕩噴pēnpèn噴香噴泉多音字掙zhēngzhèng掙錢掙扎幾jǐjī幾乎幾個晃hu兒歌識字：“火”后安“然”不動燃識字方法燃燒燃料兒歌識字：“火”后安“然”不動燃識字方法燃燒燃料字源識字字源識字我會寫柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離我會寫柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離柴chái組詞：火柴砍柴上邊是“此”，不是“比”易寫錯柴chái組詞：火柴砍柴上邊是“此”，不是“比”易寫錯裙qún組詞：裙子連衣裙“衤”記清楚，不要寫成“礻”易寫錯裙qún組詞：裙子連衣裙“衤”記清楚，不要寫成“礻”易寫焰yàn組詞：火焰烈焰不要寫成“日”易寫錯焰yàn組詞：火焰烈焰不要寫成“日”易寫錯訴sù組詞：告訴訴說不要少一點。易寫錯訴sù組詞：告訴訴說不要少一點。易寫錯圍在身前保護衣服或身體的東西，用布或橡膠等制成。圍裙：詞語理解值得憐憫。可憐：使暖和。暖和：造句：屋里有暖氣，特別暖和。圍在身前保護衣服或身體的東西，用布或橡膠等制成。圍裙：詞語理整體感知

本文講述了大年夜的街頭又冷又黑,一個乖巧、美麗的賣火柴的小女孩,在饑餓、寒冷、孤獨中五次擦燃火柴,在火光中看到不同的幻象,最后在幻象中微笑著凍死在街頭的故事。整體感知本文講述了大年夜課文講解

閱讀第一部分（第1-8自然段）：寫了故事發生的時間、地點和小女孩的悲慘生活。課文講解閱讀第一部分（第1-8自然段）：寫了故事發生

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋—那么大，一向是她媽媽穿的。交代了故事的場景，環境描寫為小女孩的出場做鋪墊。破折號表示解釋說明。說明故事的時間發生在大年夜。為什么強調“大年夜”這個詞？品析天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大

因為在這個對一般人而言意味著幸福團圓的時刻,講述一個小女孩的悲慘故事,意在突出小女孩命運的悲慘。因為在這個對一般人而言意味著幸福團圓的時刻,講述一個想一想:為什么特別提到“大拖鞋”？

因為在寒冬,穿著媽媽的大拖鞋,根本就不能御寒,突出小女孩家里很窮。想一想:為什么特別提到“大拖鞋”？因為在寒冬,穿著媽

小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。品析說明小女孩很冷。寫出了世人的冷漠，在人來人往中，這個可憐的小姑娘的聲聲叫賣是多么無助啊！小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發上，那頭發打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。品析劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落外貌描寫。小女孩此刻正饑寒交迫,哪有精力關注自己的天生麗質？以美寫哀,足以產生巨大的震撼力引起讀者共鳴。外貌描寫。小女孩此刻正饑寒交迫,哪有精力關注自己的天生麗質？課文講解

閱讀第二部分（第5-9自然段）：賣火柴的小女孩五次擦燃火柴，她看到了各種幻像。課文講解閱讀第二部分（第5-9自然段）：賣火柴的小女

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！品析三個感嘆句說明小女孩把一根火柴發出的光看的很神奇，一根火柴的光都讓她覺得非常溫暖，從側面說明天氣冷極了。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對

賣火柴是家里給小女孩的“硬性指標”,是家里的項生活來源。她一天里沒有賣掉一根火柴,本來已經很內疚、很害怕,但是極度寒冷驅使她大著膽子抽出一根。“終于”一詞恰當、真實地展現了小女孩的內心世界和激烈的思想斗爭過程。賣火柴是家里給小女孩的“硬性指標”,是家里的項生活來

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?說明她現在最迫切渴望的就是溫暖,她太冷了。幻想與現實形成鮮明的對比,突出了小女孩的不幸。小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。品析小女孩第二次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻

看到了噴香的烤鵝。說明小女孩太餓了,她太渴望得到食物了。殘酷的現實讓她只能在幻想中填飽肚子。看到了噴香的烤鵝。說明小女孩太餓了,她太渴望得到食

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。品析富商過圣誕的奢侈和小女孩形成鮮明對比，“還要大、還要美、幾千支、許多幅”突出圣誕樹的美麗。她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這

小女孩第三次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?

看到美麗的圣誕樹。說明小女孩在家里也沒有溫暖、沒有愛,更不可能得到禮物,她太孤單了,她太渴望快樂了。小女孩第三次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?看到

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”品析

表現了小女孩渴望得到疼愛，想念奶奶。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了

小女孩再次擦燃火柴都看到了什么?說明了什么?奶奶。說明她太想念奶奶了,她渴望得到親情,得到愛。小女孩的動情呼喚,突顯了她美好的愿望和迫切的心情。小女孩再次擦燃火柴都看到了什么?說明了什么?奶奶。說明她

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品析這是小女孩最后一次擦亮火柴看到的幻像，在快樂中飛走了，其實就是在美妙的幻覺中死去了。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出

她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

三個“沒有”構成排比句式，間接地說明小女孩只要生活在這個世界上，就只有寒冷、饑餓、痛苦。這是多么殘酷的社會現實。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒課文講解

閱讀第三部分（第10-11自然段）：小女孩凍死在墻角。課文講解閱讀第三部分（第10-11自然段）：小女孩凍

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。品析

“嘴角上帶著微笑”反映出她是在幻想的幸福與歡樂中死去，與現實形成了鮮明而強烈的對比，再加上是節日，更增強了故事的悲劇色彩，加深了人們對小女孩的同情，也表現了小女孩對美好生活的向往。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶品析兩個“曾經”和兩個“幸福”表達了什么?

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。品析兩個“曾經”和兩個“幸福”表達了什么?“她想給自己

兩個“曾經”是指小女孩擦燃火柴所看到的幻象。第一個“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的;第二個“幸福”的意思是小女孩只有死了才不會感到寒冷和饑餓,對她而言這也許才是幸福的。透過這兩個“曾經”和“幸福”,我們感受到了作者壓抑在心頭的悲憤,感受到了作者對窮苦人民的深切同情和對當時社會的不滿。兩個“曾經”是指小女孩擦燃火柴所看到的幻象。第一個知識拓展小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來了的原因

我們現在用的火柴,必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來。但早年的火柴并不是這樣的，它用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點很低，溫度達到60攝氏度便能燃燒。這種火柴只要在表面粗糙的地方摩擦便能起火。課文中的小女孩賣的就是這種火柴。由于這種火柴不太安全，已經被現在的火柴所代替。知識拓展小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來了的原因我們現在課文結構殘酷的現實饑餓寒冷火光里美好的幻想賣火柴的小女孩點燃希望微笑死去悲慘死去無人關懷課文結構殘酷的現實饑餓寒冷火光里美好的幻想賣火柴的小課文通過記敘一個賣火柴的小女孩在圣誕節前夜被凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對黑暗社會的無比憤慨。課文主題課文通過記敘一個賣火柴的小女孩在圣誕節前夜被凍死在街隨堂小練1.詞語填空

又（）又（）各（）各（）（）（）直叫熱淚（）（）

搖搖（）（）金（）（）黑冷形色嗡嗡盈眶晃晃燦燦隨堂小練1.詞語填空又（）又（）2.組詞僵（）蠟（）摟（）燭（）熄（）疆（）臘（）樓（）濁（）息（）僵硬邊疆蠟燭臘月摟抱樓房燭光渾濁熄滅信息2.組詞僵（）蠟（）摟（）燭（）熄（

1.朗讀課文。課后習題解析

朗讀這篇課文時,要注意語調、重音和停頓。重點是讀好小女孩五次擦燃火柴,從火柴的亮光中看到的種種幻象,要讀出小女孩擦燃火柴的勇氣,讀出火柴光焰的奇異,讀出小女孩面對美麗溫暖的種種幻象時那種喜悅與快樂,讀出火柴的亮光熄滅后回到現實的殘酷。1.朗讀課文。課后習題解析朗讀這篇課文時,要2.小女孩擦了幾次火柴，每次擦燃后都看到了什么，表達了怎樣的愿望？第一次暖和的火爐渴望溫暖第二次噴香的烤鵝渴望食物第三次美麗的圣誕樹渴望快樂第四次慈愛的奶奶渴望疼愛第五次奶奶高大、美麗向往美好的生活2.小女孩擦了幾次火柴，每次擦燃后都看到了什么，表達3.和同學交流印象深刻的部分,說說你的感受。課后習題解析

例：小女孩擦燃火柴出現烤鵝的幻象給我的印象特別深。因為街上飄著一股烤鵝的香味,又是大年夜,她又特別餓,于是幻象中第二個出現的就是烤鵝。3.和同學交流印象深刻的部分,說說你的感受。課后習題你來當導演：把課文改編成劇本，排練《賣火柴的小女孩》情景劇。課后作業你來當導演：課后作業親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛的讀者：部編小學語文三年級上冊8.賣火柴的小女孩部編小學語文三年級上冊8.賣火柴的小女孩相關資料

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《美人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。相關資料《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由作者簡介

漢斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875年），丹麥19世紀童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。安徒生的代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介漢斯·克里斯汀·安徒生（1805年—187課文導入

在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女孩,她在節日的那一天卻有家難回,只能在寒冷的街頭賣火柴。她就是——賣火柴的小女孩。課文導入在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女我會認舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴jiùèzhèngjuǎnjǐrányànlà zhúfùhuǎnghuápèn我會認舊餓卷掙幾燃焰jiùèz多音字掙zhēngzhèng掙錢掙扎幾jǐjī幾乎幾個晃huànghuǎng晃眼晃蕩噴pēnpèn噴香噴泉多音字掙zhēngzhèng掙錢掙扎幾jǐjī幾乎幾個晃hu兒歌識字：“火”后安“然”不動燃識字方法燃燒燃料兒歌識字：“火”后安“然”不動燃識字方法燃燒燃料字源識字字源識字我會寫柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離我會寫柴冷舊裙憐餓乎焰蠟燭富訴離柴chái組詞：火柴砍柴上邊是“此”，不是“比”易寫錯柴chái組詞：火柴砍柴上邊是“此”，不是“比”易寫錯裙qún組詞：裙子連衣裙“衤”記清楚，不要寫成“礻”易寫錯裙qún組詞：裙子連衣裙“衤”記清楚，不要寫成“礻”易寫焰yàn組詞：火焰烈焰不要寫成“日”易寫錯焰yàn組詞：火焰烈焰不要寫成“日”易寫錯訴sù組詞：告訴訴說不要少一點。易寫錯訴sù組詞：告訴訴說不要少一點。易寫錯圍在身前保護衣服或身體的東西，用布或橡膠等制成。圍裙：詞語理解值得憐憫。可憐：使暖和。暖和：造句：屋里有暖氣，特別暖和。圍在身前保護衣服或身體的東西，用布或橡膠等制成。圍裙：詞語理整體感知

本文講述了大年夜的街頭又冷又黑,一個乖巧、美麗的賣火柴的小女孩,在饑餓、寒冷、孤獨中五次擦燃火柴,在火光中看到不同的幻象,最后在幻象中微笑著凍死在街頭的故事。整體感知本文講述了大年夜課文講解

閱讀第一部分（第1-8自然段）：寫了故事發生的時間、地點和小女孩的悲慘生活。課文講解閱讀第一部分（第1-8自然段）：寫了故事發生

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個乖巧的小女孩，赤著腳在街上走著。她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？那是一雙很大的拖鞋—那么大，一向是她媽媽穿的。交代了故事的場景，環境描寫為小女孩的出場做鋪墊。破折號表示解釋說明。說明故事的時間發生在大年夜。為什么強調“大年夜”這個詞？品析天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大

因為在這個對一般人而言意味著幸福團圓的時刻,講述一個小女孩的悲慘故事,意在突出小女孩命運的悲慘。因為在這個對一般人而言意味著幸福團圓的時刻,講述一個想一想:為什么特別提到“大拖鞋”？

因為在寒冬,穿著媽媽的大拖鞋,根本就不能御寒,突出小女孩家里很窮。想一想:為什么特別提到“大拖鞋”？因為在寒冬,穿著媽

小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個硬幣。品析說明小女孩很冷。寫出了世人的冷漠，在人來人往中，這個可憐的小姑娘的聲聲叫賣是多么無助啊！小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發上，那頭發打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。品析劃線的句子屬于什么描寫？有什么作用？可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落外貌描寫。小女孩此刻正饑寒交迫,哪有精力關注自己的天生麗質？以美寫哀,足以產生巨大的震撼力引起讀者共鳴。外貌描寫。小女孩此刻正饑寒交迫,哪有精力關注自己的天生麗質？課文講解

閱讀第二部分（第5-9自然段）：賣火柴的小女孩五次擦燃火柴，她看到了各種幻像。課文講解閱讀第二部分（第5-9自然段）：賣火柴的小女

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！品析三個感嘆句說明小女孩把一根火柴發出的光看的很神奇，一根火柴的光都讓她覺得非常溫暖，從側面說明天氣冷極了。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對

賣火柴是家里給小女孩的“硬性指標”,是家里的項生活來源。她一天里沒有賣掉一根火柴,本來已經很內疚、很害怕,但是極度寒冷驅使她大著膽子抽出一根。“終于”一詞恰當、真實地展現了小女孩的內心世界和激烈的思想斗爭過程。賣火柴是家里給小女孩的“硬性指標”,是家里的項生活來

小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?說明她現在最迫切渴望的就是溫暖,她太冷了。幻想與現實形成鮮明的對比,突出了小女孩的不幸。小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅

她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。品析小女孩第二次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?她又擦了一根。火柴燃起來了，發出亮光來了。亮光落在墻

看到了噴香的烤鵝。說明小女孩太餓了,她太渴望得到食物了。殘酷的現實讓她只能在幻想中填飽肚子。看到了噴香的烤鵝。說明小女孩太餓了,她太渴望得到食

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。品析富商過圣誕的奢侈和小女孩形成鮮明對比，“還要大、還要美、幾千支、許多幅”突出圣誕樹的美麗。她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這

小女孩第三次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?

看到美麗的圣誕樹。說明小女孩在家里也沒有溫暖、沒有愛,更不可能得到禮物,她太孤單了,她太渴望快樂了。小女孩第三次擦燃火柴看到了什么?說明了什么?看到

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我帶走吧！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”品析

表現了小女孩渴望得到疼愛，想念奶奶。她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了

小女孩再次擦燃火柴都看到了什么?說明了什么?奶奶。說明她太想念奶奶了,她渴望得到親情,得到愛。小女孩的動情呼喚,突顯了她美好的愿望和迫切的心情。小女孩再次擦燃火柴都看到了什么?說明了什么?奶奶。說明她

她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品析這是小女孩最后一次擦亮火柴看到的幻像，在快樂中飛走了，其實就是在美妙的幻覺中死去了。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出

她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

三個“沒有”構成排比句式，間接地說明小女孩只要生活在這個世界上，就只有寒冷、饑餓、痛苦。這是多么殘酷的社會現實。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒課文講解

閱讀第三部分（第10-11自然段）：小女孩凍死在墻角。課文講解閱讀第三部分（第10-11自然段）：小女孩凍

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。品析

“嘴角上帶著微笑”反映出她是在幻想的幸福與歡樂中死去，與現實形成了鮮明而強烈的對比，再加上是節日，更增強了故事的悲劇色彩，加深了人們對小女孩的同情，也表現了小女孩對美好生活的向往。第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶品析兩個“曾經”和兩個“幸福”表達了什么?

“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。品析兩個“曾經”和兩個“幸福”表達了什么?“她想給自己

兩個“曾經”是指小女孩擦燃火柴所看到的幻象。第一個“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻想中度過的;第二個“幸福”的意思是小女孩只有死了才不會感到寒冷和饑餓,對她而言這也許才是幸福的。透過這兩個“曾經”和“幸福”,我們感受到了作者壓抑在心頭的悲憤,感受到了作者對窮苦人民的深切同情和對當時社會的不滿。兩個“曾經”是指小女孩擦燃火柴所看到的幻象。第一個知識拓展小女孩的火柴在墻上一擦就燃起來了的原因

我們現在用的火柴,必須把火柴頭同火柴盒上涂著的紅磷摩擦，火柴才能燃起來。但早年的火柴并不是這樣的，它用黃磷和硫黃做成火柴頭。黃磷的燃點很低，溫度達到60攝氏度便能燃燒。這種火柴只要在表面粗糙的地