專題復習7人教版文言文閱讀專題復習7人教版文言文閱讀一、(2017·河北)閱讀下面文字，完成1～4題。復兒子書①來信均悉②，茲③再匯汝④日本洋五百元。兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業⑤皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。千金之資⑥，亦足用一年而有余，何四月未滿即⑦已告罄？汝茍⑨在理應用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應若是耳。汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀《孟子》乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃?有汝父庇蔭?，固?不需此，然亦當稍知稼穡?之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國，亦必無一事能為。今如若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小而因之怠棄學業損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致?函?戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之。毋?負?老人訓?也。(選文有改動)一、(2017·河北)閱讀下面文字，完成1～4題。①本文節選自張之洞回復兒子的書信。②悉：知道。③茲：現在。④汝：你。⑤業：已經。⑥資：錢財，費用。⑦即：就，便。⑧告罄：財物用盡。⑨茍：假如。⑩特：不過。?恃：倚仗，依賴。?庇蔭：比喻尊長的保護、照顧。?固：本來。?稼穡：泛指農業勞動。?致：給予。?函：信件。?毋：不要，不可。?負：辜負。?訓：教誨，教導。①本文節選自張之洞回復兒子的書信。②悉：知道。③茲：現在。④離開應當(應該)這樣(這)奮起，指有所作為離開應當(應該)這樣(這)奮起，指有所作為2．用“∕”給下面的句子斷句。(4分)用錢事小而因之怠棄學業損耗精力虛度光陰則固甚大也3．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)雖每日百金，力亦足以供汝。即使每天用掉一百金，按財力我也完全可以供你。(2)余今而后恐無望于汝矣！我從今以后恐怕對你沒有什么指望了！∕∕∕∕2．用“∕”給下面的句子斷句。(4分)∕∕∕∕4．作者給兒子寫這封信的目的是什么？(7分)勸誡兒子要生活節儉，刻苦求學。4．作者給兒子寫這封信的目的是什么？(7分)二、(2017·長沙)閱讀下面文字，完成5～8題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君①。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然②。越二載，生銓③，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀④，戚黨⑤人爭賢之。銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲⑥。母與銓皆弱而病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊⑦，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。二、(2017·長沙)閱讀下面文字，完成5～8題。先府君茍有過，母必正色婉言規，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而數日不及一言；吾母垂涕撲之⑧，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。(選自蔣士銓《忠雅堂集》)【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”的意思。③銓：作者蔣世銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親戚和鄉鄰。⑥吟哦聲：讀書的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我。(銓自指)先府君茍有過，母必正色婉言規，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復AACC7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(8分)(1)輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母親就指著墻壁上的詩歌，教兒子低聲吟詠，把它當作游戲。(2)令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。(母親)命令(我)跪著朗讀直到熟練才停止，自己不曾倦怠。7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(8分)8．你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。(7分)母親“垂涕撲之”，是指母親流著淚打兒子。流淚是因為心痛兒子，而仍責打兒子是因為嚴格要求兒子，希望兒子成材。值得我們稱贊的行為有：①家中貧困，但母親沒有任何愁容；②教兒子學習經典，沒有絲毫放松；③教育孩子有方法，方法不單一。8．你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段三、閱讀下面文字，完成9～11題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責我者責牧民者耶？”三、閱讀下面文字，完成9～11題。商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣。”比至國，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。【注】①商於子：虛構的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構的國君。②豕：豬。③淖：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統治、管理。商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者犯錯誤(動詞)事物的道理、規律等到犯錯誤(動詞)事物的道理、規律等到10．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)子何不以責我者責牧民者耶？您怎么不用責備我的話去責備治理百姓的人(統統者)啊？(2)論國之道，自恨弗如遠甚矣。談論治理國家的道理(方法、措施)，我自恨比他差得遠呢。11．此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結合文意簡要闡述。(7分)商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統治者不重視人才。10．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)四、閱讀下面文字，完成12～15題。客見趙王①曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相馬之工也。”對曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬。”曰：“王何不遣紀姬乎？”王曰：“紀既婦人也，不知相馬。”對曰：“買馬而善，何補于國？”王曰：“無補于國。”“買馬而惡，何危于國？”王曰：“無危于國。”對曰：“然則買馬善而若②惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應也。四、閱讀下面文字，完成12～15題。客曰：“郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也。”“所謂柔雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人優愛孺子也。此皆能乘堊之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊⑥在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛。”(選自《戰國策·趙策》)【注】①趙王：即趙孝成王。②而若：或者。③虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：素近寵愛者。⑥賊：害，此處指日月中黑暗的部分。客曰：“郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也AA13．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限兩處)(4分)

然而王不待工而與建信君然而王不待工而與建信君//13．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限兩處)(4分)//14．將下列句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。這些都是能趁(乘著)大王您酒酣耳熱(酒醉、不清醒)之時向您索求自己所想要的(東西)的人。

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。(柳宗元《小石潭記》)向石潭的西南方向望過去，(溪身)像北斗七星那樣曲折，(水流)像長蛇爬行那樣彎曲，隱隱約約，或現或隱。14．將下列句子翻譯成現代漢語。(8分)15.根據文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么。(7分)告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國(不僅要防備自己的憎惡的人，更要防備自己親近的人)。15.根據文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什專題復習7人教版文言文閱讀專題復習7人教版文言文閱讀一、(2017·河北)閱讀下面文字，完成1～4題。復兒子書①來信均悉②，茲③再匯汝④日本洋五百元。兒自去國至今，為時不過四月，何攜去千金業⑤皆散盡？是甚可怪！汝此去，為求學也。求學宜先刻苦，又不必交友酬應。千金之資⑥，亦足用一年而有余，何四月未滿即⑦已告罄？汝茍⑨在理應用者，雖每日百金，力亦足以供汝，特汝不應若是耳。汝如此浪費，必非飲食之豪，起居之闊，必另有所銷耗。且汝亦嘗讀《孟子》乎？大有為者，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，困心衡慮之后，而始能作。吾兒恃?有汝父庇蔭?，固?不需此，然亦當稍知稼穡?之艱難，盡其求學之本分。非然者，即學成歸國，亦必無一事能為。今如若此，余今而后恐無望于汝矣！用錢事小而因之怠棄學業損耗精力虛度光陰則固甚大也。余前曾致?函?戒汝，須努力用功，何竟忘之？光陰可貴，求學不易，此中甘苦，應自知之。毋?負?老人訓?也。(選文有改動)一、(2017·河北)閱讀下面文字，完成1～4題。①本文節選自張之洞回復兒子的書信。②悉：知道。③茲：現在。④汝：你。⑤業：已經。⑥資：錢財，費用。⑦即：就，便。⑧告罄：財物用盡。⑨茍：假如。⑩特：不過。?恃：倚仗，依賴。?庇蔭：比喻尊長的保護、照顧。?固：本來。?稼穡：泛指農業勞動。?致：給予。?函：信件。?毋：不要，不可。?負：辜負。?訓：教誨，教導。①本文節選自張之洞回復兒子的書信。②悉：知道。③茲：現在。④離開應當(應該)這樣(這)奮起，指有所作為離開應當(應該)這樣(這)奮起，指有所作為2．用“∕”給下面的句子斷句。(4分)用錢事小而因之怠棄學業損耗精力虛度光陰則固甚大也3．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)雖每日百金，力亦足以供汝。即使每天用掉一百金，按財力我也完全可以供你。(2)余今而后恐無望于汝矣！我從今以后恐怕對你沒有什么指望了！∕∕∕∕2．用“∕”給下面的句子斷句。(4分)∕∕∕∕4．作者給兒子寫這封信的目的是什么？(7分)勸誡兒子要生活節儉，刻苦求學。4．作者給兒子寫這封信的目的是什么？(7分)二、(2017·長沙)閱讀下面文字，完成5～8題。吾母姓鐘氏，名令嘉，出南昌名族。十八，歸先府君①。時府君年四十余，任俠好客，樂施與，散數千金，囊篋蕭然②。越二載，生銓③，家益落，歷困苦空乏，人所不能堪者，吾母怡然無愁蹙狀④，戚黨⑤人爭賢之。銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦。暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲⑥。母與銓皆弱而病，銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢；少痊⑦，輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。二、(2017·長沙)閱讀下面文字，完成5～8題。先府君茍有過，母必正色婉言規，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復力爭之，聽而后止。先府君在客邸，督銓學甚急，稍怠，即怒而數日不及一言；吾母垂涕撲之⑧，令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。銓故不能荒于嬉，而母教由是益以嚴。(選自蔣士銓《忠雅堂集》)【注釋】①歸：古代女子出嫁叫“歸”。先府君：指作者已去世的父親。②囊篋蕭然：這里是“錢物都用空了”的意思。③銓：作者蔣世銓自稱。④愁蹙狀：愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨：親戚和鄉鄰。⑥吟哦聲：讀書的聲調。⑦少痊：病體略微好轉些。⑧撲之：責打我。(銓自指)先府君茍有過，母必正色婉言規，或怒不聽，則屏息，俟怒少解，復AACC7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(8分)(1)輒指壁間詩歌，教兒低吟之以為戲。母親就指著墻壁上的詩歌，教兒子低聲吟詠，把它當作游戲。(2)令跪讀至熟乃已，未嘗倦也。(母親)命令(我)跪著朗讀直到熟練才停止，自己不曾倦怠。7．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(8分)8．你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段中母親的哪些行為舉動是值得我們稱贊的。(7分)母親“垂涕撲之”，是指母親流著淚打兒子。流淚是因為心痛兒子，而仍責打兒子是因為嚴格要求兒子，希望兒子成材。值得我們稱贊的行為有：①家中貧困，但母親沒有任何愁容；②教兒子學習經典，沒有絲毫放松；③教育孩子有方法，方法不單一。8．你如何評價母親“垂涕撲之”的舉動？請用自己的話概括出文段三、閱讀下面文字，完成9～11題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責我者責牧民者耶？”三、閱讀下面文字，完成9～11題。商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣。”比至國，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。【注】①商於子：虛構的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構的國君。②豕：豬。③淖：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統治、管理。商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者犯錯誤(動詞)事物的道理、規律等到犯錯誤(動詞)事物的道理、規律等到10．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)子何不以責我者責牧民者耶？您怎么不用責備我的話去責備治理百姓的人(統統者)啊？(2)論國之道，自恨弗如遠甚矣。談論治理國家的道理(方法、措施)，我自恨比他差得遠呢。11．此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請結合文意簡要闡述。(7分)商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺當今統治者不重視人才。10．把下列句子翻譯成現代漢語。(8分)四、閱讀下面文字，完成12～15題。客見趙王①曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相馬之工也。”對曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬。”曰：“王何不遣紀姬乎？”王曰：“紀既婦人也，不知相馬。”對曰：“買馬而善，何補于國？”王曰：“無補于國。”“買馬而惡，何危于國？”王曰：“無危于國。”對曰：“然則買馬善而若②惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待