摘錄《3-6歲兒童學習與發展指南》(中班)摘錄《3-6歲兒童學習與發展指南》(中班)摘錄《3-6歲兒童學習與發展指南》(中班)xxx公司摘錄《3-6歲兒童學習與發展指南》(中班)文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度摘錄《3-6歲兒童學習與發展指南》（中班）為深入貫測教育規劃，落實《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》，幫助廣大幼兒園教師和家長了解3-6歲兒童學習與發展的基本規律和特點，全面提高保教水平沒教育部組織專家研究制定并印發了《3-6歲兒童學習與發展指南》。該《指南》對幼兒教育五大領域目標都有明確解釋，并有實現目標的各種有效措施建議。本人對該《指南》進行了一些摘錄，摘錄如下；健康領域健康領域只要包括三個方面：幼兒的身心狀況、動作發展、生活習慣與生活能力。（一）身心狀況1具有健康的體態。身高和體重適宜（男孩身高厘米體重公斤；女孩身高厘米體重公斤；在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。2情緒安定愉快能保持愉快的情緒，在不高興時能較快緩解；有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來；愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。3具有一定的適應能力能在較熱或較冷的環境中連續活動半小時左右；換新環境時較少出現身體不適；能較快適應人際環境中發生的變化（如老師的變更或班級的變更）。（二）動作發展1具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離；能以匍匐、膝蓋懸空等各種方式鉆爬；能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體；能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲；能連續自拋自接球。2具有一定的力量和耐力能雙手懸空吊起15秒左右；能單手將沙包向前投擲4米左右；能單腳連續向前跳5米左右；能快跑2米左右；能連續行走公里（中途可適當停歇）。（三）生活習慣與生活能力1具有良好的生活與衛生習慣每天能按時睡覺和起床，并能堅持午睡；喜歡參加體育活動；不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；常喝白開水，不貪喝飲料；重點保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續看電視不超過20分鐘；每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。2具有基本的生活自理能力能自己穿脫衣服、扣紐扣；能整理自己的物品。3具備基本的安全知識和自我保護能力知道在公共場所不遠離成人的視線單獨活動；認識常見的安全標志，能遵守安全規則；運動時能主動躲避危險；知道簡單的求助方式。語言領域(一)傾聽與表達1認真聽并能聽懂常用語言在群體中能有意識地聽和自己有關的信息，并作出回應；能結合情景感受到不同語氣、語調所表達的不同意思；方言地區和少數民族幼兒基本能聽懂普通話。2愿意講話并能清楚地表達愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題；會說本民族或本地區的語言，基本會說普通話。少數民族聚居地區幼兒會用普通話進行日常會話；能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情；講述比較連貫。3具有文明的語言習慣別人對自己講話時能回應；能根據場合調節自己說話聲音大小；能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。（二）閱讀與聽寫準備1喜歡聽故事，看圖書反復看自己喜歡的圖書；喜歡把自己聽過故事或看過的圖書講給別人聽對生活中常見的標識、符號感興趣，知道他們表示一定的意義。2具有初步的閱讀理解能力能大體講出所聽故事的主要內容；能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節；能隨著作品的展開產生相應的喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品所表達的情緒情感。3具有書面表達的愿望和初步技能愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法；在成人的提醒下，寫畫姿勢正確。社會領域（一）人際交往1愿意與人交往喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴；喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。2能與同伴友好相處會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲；對大家都喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發生沖突時，能在他人幫助下和平解決；活動是愿意接受同伴的意見和建議；不欺負弱小。3具有自尊、自信、自主的表現能按自己的想法進行游戲或去其他活動；知道自己的一些優點和長處，并對此感到滿意；自己的事情盡量自己做，不依賴別人；敢于嘗試有一定難度的活動和任務。4關心尊重他人會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法；能注意別人的情緒，并有關心、體貼的表現；知道父母的職業，能體會到父母為養育自己所付出的辛勞。（二）社會適應能力1喜歡并適應群集體 愿意并主動參加群體活動；愿意與家長一起參加社區的一些群體活動2遵守基本的行為規范感受規則的意義，并能基本遵守；不私自拿不屬于自己的東西；知道說謊是不對的；知道接受了的任務要努力完成；在提醒下，能節約糧食、水電。3具有初步的歸屬感喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動；能說出自己家所在地的省、市、縣（區）名稱，知道當地有代表性的物產和景觀；知道自己是中國人；奏國歌、升國旗時能自動站好。科學領域(一)科學探索1親近大自然，喜歡探索喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題；常常動手和動腦探索物體和材料，并樂在其中。2具有初步的探究能力能對事物或現象進行觀察比較，發現其相同與不同；能根據觀察結果提出問題，并大膽猜測答案；能通過簡單的調查收集信息；能用圖畫或其他符號進行記錄。3在探究中認識周圍事物和現象能感知和發現動植物的生長變化及其基本條件；能感知和發現常見材料的溶解、傳熱等性質或用途；能感知和發現簡單的物理現象，如物體形態或位置變化等；能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響；初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利有弊。（二）數學認知1初步感知生活中數學的有用和有趣在指導下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述；在指導下，感知和體會有些事可以用數來描述，對環境中各種數字的含義有進一步探究的興趣。2感知和理解數、量及數量關系能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述；能通過數數比較兩組物體的多少；能通過實際操作理解數與數之間的關系，如5比4多1；會用數詞描述事物的排列順序和位置。3感知形狀與空間關系能感知物體的形狀結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型；能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類；能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。藝術領域（一）感受與欣賞1喜歡自然界與生活中的美的事物在欣賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其色彩、形態等特征；喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長短、強弱等變化。2喜歡欣賞各種各樣的藝術形式和作品能夠專心地觀看自己喜歡的文藝演出或藝術品，有模仿和參與的愿望；欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應。(二)表現與創造1喜歡進行藝術活動并大膽表現經常唱唱跳跳，愿意參加歌唱、律動、舞蹈、表演等活動；經常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現自己的所見所想。2