第五單元藝術的魅力20*蟬第五單元藝術的魅力1.知識與技能目標：抓住主題句或關鍵詞，抓住精神；學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法。2.過程與方法目標：通過多種形式朗讀、自主合作探究來仔細品讀課文、揣摩文中語句，體會作品的語言風格及其中表達的情感。3.情感態度與價值觀目標：聯系生活，體悟生命的意義，培養積極的人生態度。三維目標1.知識與技能目標：三維目標垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。情景導入生成問題精彩課堂垂緌飲清露，情景導入生成問題精彩課堂那么有沒有同學可以來說一說和蟬有關的東西？“大家知道這個是什么蟲子嗎？”那么有沒有同學可以來說一說和蟬有關的東西？“大家知道這個是什法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，被譽為“昆蟲世界的荷馬”。他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著，書中作者用富有詩意的文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1．作者簡介法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，被譽為“昆蟲世界金蜣（

）窠（

）隧道（

）

涂墁（

）

抵御（

）

纖弱（

）蚋（

）軋扁（

）鰭（

）喧囂（

）

罅隙（

）

鈸（

）跳蚤（

）qiāngkēsuìmànyùxiānruìyàqíxiāoxiàbózǎo2．讀準字音，記準字形金蜣（）窠（）【罅隙】縫隙。【張合自如】分開收攏不受阻礙。【無動于衷】心里一點兒也不受感動；

一點兒也不動心。3．記住重點詞語的詞義【罅隙】縫隙。【張合自如】分開收攏不受阻礙。【無動于衷】心里1.首先想請一位同學說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？有什么特點？這是一篇法布爾的科學小品，科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。步驟二整體感知走進文本科學小品的特點內容真實結構嚴謹巧妙語言生動準確1.首先想請一位同學說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？2.

簡要分析課文結構第一部分(1)：開頭交代作者有個很好的研究蟬的習性的環境，統領全文。第二部分(2～11)：蟬的地穴。第一層(2～8)：寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。第二層(9～11)：寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。2.簡要分析課文結構第一部分(1)：開頭交代作者有個很好的第三部分(12～24)：蟬的卵。第一層(12～14)：寫蟬怎樣產卵的：蟬選擇產卵的地方、產卵的過程、產卵的數目。第二層(15～17)：寫蚋怎樣破壞蟬剛產出的卵。第三層(18～20)：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。第四層(21～23)：寫幼蟲落地。第五層(24)：寫幼蟲挖穴隱藏。第四部分(25～26)：蟬用四年地底下的生活，換來一個月陽光中的歌唱，我們不應當討厭它喧囂的歌聲。第三部分(12～24)：蟬的卵。法布爾《蟬》課件課文整體采用了什么樣的寫作順序？寫地穴是按照考察的過程，從外到內的順序寫的，寫內部構造的同時也介紹了建造地穴的方法。合作探究生成能力步驟三精讀課文感知特點幼蟲出穴以后，又是按照事物發展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方-怎樣完成脫皮而變為成蟲，飛離樹枝-怎樣產卵-怎樣孵化成幼蟲-幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把蟬一步一步發展生長的過程寫得非常清楚。課文整體采用了什么樣的寫作順序？寫地穴是按照考察的過程，從外1.請說說你認為本文描寫得既生動又準確的段落。寫得生動的很多，如第8～10段：步驟四品味語言感受魅力寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準確。1.請說說你認為本文描寫得既生動又準確的段落。寫得生動的很多又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”；接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態進行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。”這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩子。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲2.語言的準確性是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句。(討論分析下列句子中加橫線的字詞)(1)這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。(2)它身子里藏有一種極粘的液體,可以用來做灰泥。(3)頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。(4)它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。(5)蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它們毀掉。2.語言的準確性是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅固的墻壁，段中不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明的建造過程，也很清楚準確。準確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進行推敲，不能理解《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調對蟬的生長過程進行具體的、甚至是相當細致的描寫，來增強它的生動性。這是一篇很有代表性的文藝性說明文。當堂演練達成目標步驟五總結課文拓展延伸1．課堂小結：《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調對蟬的生長完成《名師測控》《精英新課堂》本節內容2．布置作業：完成2．布置作業：板書設計：板書設計：法布爾《蟬》課件

一、與同學們討論下各自的學習心得二、老師們指點下本課時的重要內容學習延伸開始學習，你準備好了沒有？觀后思考一、與同學們討論下各自的學習心得學習延伸開始學習，你準備好

學習延伸謝謝觀看同學們再見!!學習延伸謝謝觀看同學們再見!!第五單元藝術的魅力20*蟬第五單元藝術的魅力1.知識與技能目標：抓住主題句或關鍵詞，抓住精神；學習欲揚先抑、以小見大的寫作手法。2.過程與方法目標：通過多種形式朗讀、自主合作探究來仔細品讀課文、揣摩文中語句，體會作品的語言風格及其中表達的情感。3.情感態度與價值觀目標：聯系生活，體悟生命的意義，培養積極的人生態度。三維目標1.知識與技能目標：三維目標垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。情景導入生成問題精彩課堂垂緌飲清露，情景導入生成問題精彩課堂那么有沒有同學可以來說一說和蟬有關的東西？“大家知道這個是什么蟲子嗎？”那么有沒有同學可以來說一說和蟬有關的東西？“大家知道這個是什法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，被譽為“昆蟲世界的荷馬”。他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著，書中作者用富有詩意的文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。自學互研生成新知步驟一知識梳理夯實基礎1．作者簡介法布爾(1823—1915)，法國昆蟲學家，被譽為“昆蟲世界金蜣（

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涂墁（

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）軋扁（

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）qiāngkēsuìmànyùxiānruìyàqíxiāoxiàbózǎo2．讀準字音，記準字形金蜣（）窠（）【罅隙】縫隙。【張合自如】分開收攏不受阻礙。【無動于衷】心里一點兒也不受感動；

一點兒也不動心。3．記住重點詞語的詞義【罅隙】縫隙。【張合自如】分開收攏不受阻礙。【無動于衷】心里1.首先想請一位同學說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？有什么特點？這是一篇法布爾的科學小品，科學小品又名知識小品，是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體。它既有科學性，又有文學性。步驟二整體感知走進文本科學小品的特點內容真實結構嚴謹巧妙語言生動準確1.首先想請一位同學說一下，《蟬》這篇文章是什么樣的文體？2.

簡要分析課文結構第一部分(1)：開頭交代作者有個很好的研究蟬的習性的環境，統領全文。第二部分(2～11)：蟬的地穴。第一層(2～8)：寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。第二層(9～11)：寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。2.簡要分析課文結構第一部分(1)：開頭交代作者有個很好的第三部分(12～24)：蟬的卵。第一層(12～14)：寫蟬怎樣產卵的：蟬選擇產卵的地方、產卵的過程、產卵的數目。第二層(15～17)：寫蚋怎樣破壞蟬剛產出的卵。第三層(18～20)：寫蟬卵孵化，幼蟲出殼。第四層(21～23)：寫幼蟲落地。第五層(24)：寫幼蟲挖穴隱藏。第四部分(25～26)：蟬用四年地底下的生活，換來一個月陽光中的歌唱，我們不應當討厭它喧囂的歌聲。第三部分(12～24)：蟬的卵。法布爾《蟬》課件課文整體采用了什么樣的寫作順序？寫地穴是按照考察的過程，從外到內的順序寫的，寫內部構造的同時也介紹了建造地穴的方法。合作探究生成能力步驟三精讀課文感知特點幼蟲出穴以后，又是按照事物發展的順序來寫的：幼蟲出穴以后怎樣尋求脫皮的地方-怎樣完成脫皮而變為成蟲，飛離樹枝-怎樣產卵-怎樣孵化成幼蟲-幼蟲落地以后又怎樣尋覓隱藏處所，然后挖土隱入地下。把蟬一步一步發展生長的過程寫得非常清楚。課文整體采用了什么樣的寫作順序？寫地穴是按照考察的過程，從外1.請說說你認為本文描寫得既生動又準確的段落。寫得生動的很多，如第8～10段：步驟四品味語言感受魅力寫蟬出洞脫皮的過程，十分細致。尤其是第10段寫蟬最后從殼中脫出，先以擬人手法說“它表演一種奇怪的體操”，然后用一連串的動詞，如“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“鉤住”等，把蟬從殼中脫出的艱難過程具體地寫了出來，既生動，又準確。1.請說說你認為本文描寫得既生動又準確的段落。寫得生動的很多又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲作了具體的描寫：“很像極小的魚，眼睛大而黑……”；接著又對出殼以后落地之前的幼蟲的情態進行了描寫：“在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。”這好像不是在寫蟲子，而是在寫一個可愛的小孩子。又如第18～20段，寫蟬卵孵化，幼蟲出殼，先是對剛孵化的幼蟲2.語言的準確性是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確的語句。(討論分析下列句子中加橫線的字詞)(1)這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。(2)它身子里藏有一種極粘的液體,可以用來做灰泥。(3)頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。(4)它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細，而且往往是向上翹起，差不多已經枯死的小枝。(5)蟬卵剛產出，蚋立刻就想把它們毀掉。2.語言的準確性是說明文寫作的一個重要特點，舉例說明文中使用準確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進行推敲，不能理解為僅僅這些句子里的詞語才準確。比如第7段寫幼蟲在地穴里怎樣建造堅固的墻壁，段中不僅“臃腫”“噴灑”“柔軟”“肥重”“壓”“擠”等詞用得很準確，而且整段話說明的建造過程，也很清楚準確。準確性是貫穿于全文的，這5句只是從字詞方面進行推敲，不能理解《蟬》這篇課文，沒有引用什么材料，完全是靠文藝筆調對蟬的生長過程進行具體的、甚至是相當細致的描寫，來增