比喻論證和類比論證的區別比喻論證和類比論證的區別1定義比喻論證：用打比方形象地對論點進行證明的一種論證方法，又叫喻證法。包括比喻描述、比喻評價、比喻說理三種。類比論證：在考察兩類事物有某些相同或相似屬性的基礎上，推斷出它們另外的屬性也相同或相似的論證方法。

定義比喻論證：用打比方形象地對論點進行21、稱呼不同比喻論證兩者稱為：本體和喻體。類比論證兩者稱為：本體和客體（類體）。1、稱呼不同比喻論證兩者稱為：本體和喻體。32、論證方式不同比喻論證是用具體形象的事物比方抽象的論點、道理，重點在“喻”，使說理更形象易懂。如《拿來主義》中魯迅用“大宅子”來比喻外來文化這個抽象概念，用“魚翅”、“鴉片”、“姨太太”來比喻文化中的精華、精華與糟粕并存、以及糟粕的部分，這樣就使抽象的概念變得形象可感了。2、論證方式不同比喻論證是用具體形象的事物比方42、論證方式不同類比論證是同類事物作比較。比較主體和客體的相似點，由客體的某一屬性，推斷主體也具有這一屬性。重點在“較”,有一個比較推論的過程。如《鄒忌諷齊王納諫》中齊王（主體）和鄒忌（客體）有相似點：同為上位者。那么鄒忌有受蒙蔽的經歷：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，皆美于徐公；可以推出齊王也可能受蒙蔽：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王，王之蔽甚矣。2、論證方式不同類比論證是同類事物作比5廣告表現比喻論證中的比喻描述廣告表現比喻論證中的比喻描述6比喻論證中的比喻評價比喻論證中的比喻評價73、要求不同比喻論證是建立在“比喻”修辭格基礎上的，所以要求本體與喻體本質不同，只在某一點上相似。喻體多是具體事物，而本體多是抽象道理。如《諫太宗十思疏》中治理國家需要積累德義與“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”本身屬于不同屬性的事物，只是存在相似點：抓根本。3、要求不同比喻論證是建立在“比喻”修83、要求不同類比論證要求主體與客體（類體）是相同性質的事物，而且相似點越多，類比的結論越準確。如《六國論》中提出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。”將北宋同六國作類比，北宋與六國都是國家，性質相同，由六國賄賂秦國而滅亡，推出北宋如果一味對契丹等少數民族實行交納歲幣等賄賂政策，也會亡國，來警示朝廷。

3、要求不同類比論證要求主體與客體（類93、要求不同比喻的喻體不一定是實有其事的，可以合理地想象、虛構出某種情況或形象，如寓言、神話、小說等都可以作為比喻論證的材料。如《拿來主義》中的大宅子；《寡人之于國也》中五十步笑百步的故事。3、要求不同比喻的喻體不一定是實有其事103、要求不同類比論證的“類體”必須是客觀存在著的具體事例，決不能隨意虛構和設喻，亦即，一定要有真實性(已知性)的特點，這樣推斷出來的結論才能讓人信服。如《拿來主義》中的尼采；《六國論》中的六國。3、要求不同類比論證的“類體”必須是114、效果不同比喻論證重在說理的形象和具體化。如人們常用“龜兔賽跑”的故事來說明長期堅持的重要性。運用故事可把抽象的道理說得有趣，形象。但是現實生活中，烏龜肯定是跑不過兔子的，所以相比于說理的邏輯性嚴密性，比喻論證更注重說理的形象性。4、效果不同比喻論證重在說理的形象和124、效果不同類比論證重在說理的嚴密性與邏輯性。如《鄒忌諷齊王納諫》里是通過相同的屬性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宮婦私”、“朝臣畏”、“庶民求”的兩兩相比，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結論，從而有力地說服了齊王納諫。因此，類比論證是在嚴密地說理中使人信服、承認某個道理。4、效果不同類比論證重在說理的嚴密性13比喻論證和類比論證的區別比喻論證類比論證稱呼本體和喻體本體和客體（類體）方式比喻比較要求本體與喻體性質不同；只在某一點相似；喻體可以虛構。本體與客體性質相同；相似點多多益善；客體材料客觀真實。效果說理形象和具體化說理嚴密性和邏輯性比喻論證和類比論證的區別比喻論證類比論證稱呼本體和喻體本體和141.情節是敘事性文學作品內容構成的要素之一,是敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環境之間相互關系的具體事件構成。3.把握好故事情節,是欣賞小說的基礎,也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節為出發點,從整體上設置理解小說內容的試題。通常從情節梳理、情節作用兩方面設題考查。4.根據結構來梳理。按照情節的開端、發展、高潮和結局來劃分文章層次,進而梳理情節。5.根據場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現，而是一個積極主動的再創造過程，人生的經歷與生活的經驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。感謝觀看，歡迎指導！1.情節是敘事性文學作品內容構成的要素之一,是敘事作品中表現15比喻論證和類比論證的區別比喻論證和類比論證的區別16定義比喻論證：用打比方形象地對論點進行證明的一種論證方法，又叫喻證法。包括比喻描述、比喻評價、比喻說理三種。類比論證：在考察兩類事物有某些相同或相似屬性的基礎上，推斷出它們另外的屬性也相同或相似的論證方法。

定義比喻論證：用打比方形象地對論點進行171、稱呼不同比喻論證兩者稱為：本體和喻體。類比論證兩者稱為：本體和客體（類體）。1、稱呼不同比喻論證兩者稱為：本體和喻體。182、論證方式不同比喻論證是用具體形象的事物比方抽象的論點、道理，重點在“喻”，使說理更形象易懂。如《拿來主義》中魯迅用“大宅子”來比喻外來文化這個抽象概念，用“魚翅”、“鴉片”、“姨太太”來比喻文化中的精華、精華與糟粕并存、以及糟粕的部分，這樣就使抽象的概念變得形象可感了。2、論證方式不同比喻論證是用具體形象的事物比方192、論證方式不同類比論證是同類事物作比較。比較主體和客體的相似點，由客體的某一屬性，推斷主體也具有這一屬性。重點在“較”,有一個比較推論的過程。如《鄒忌諷齊王納諫》中齊王（主體）和鄒忌（客體）有相似點：同為上位者。那么鄒忌有受蒙蔽的經歷：妻私臣，妾畏臣，客有求于臣，皆美于徐公；可以推出齊王也可能受蒙蔽：宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王，王之蔽甚矣。2、論證方式不同類比論證是同類事物作比20廣告表現比喻論證中的比喻描述廣告表現比喻論證中的比喻描述21比喻論證中的比喻評價比喻論證中的比喻評價223、要求不同比喻論證是建立在“比喻”修辭格基礎上的，所以要求本體與喻體本質不同，只在某一點上相似。喻體多是具體事物，而本體多是抽象道理。如《諫太宗十思疏》中治理國家需要積累德義與“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源”本身屬于不同屬性的事物，只是存在相似點：抓根本。3、要求不同比喻論證是建立在“比喻”修233、要求不同類比論證要求主體與客體（類體）是相同性質的事物，而且相似點越多，類比的結論越準確。如《六國論》中提出“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。”將北宋同六國作類比，北宋與六國都是國家，性質相同，由六國賄賂秦國而滅亡，推出北宋如果一味對契丹等少數民族實行交納歲幣等賄賂政策，也會亡國，來警示朝廷。

3、要求不同類比論證要求主體與客體（類243、要求不同比喻的喻體不一定是實有其事的，可以合理地想象、虛構出某種情況或形象，如寓言、神話、小說等都可以作為比喻論證的材料。如《拿來主義》中的大宅子；《寡人之于國也》中五十步笑百步的故事。3、要求不同比喻的喻體不一定是實有其事253、要求不同類比論證的“類體”必須是客觀存在著的具體事例，決不能隨意虛構和設喻，亦即，一定要有真實性(已知性)的特點，這樣推斷出來的結論才能讓人信服。如《拿來主義》中的尼采；《六國論》中的六國。3、要求不同類比論證的“類體”必須是264、效果不同比喻論證重在說理的形象和具體化。如人們常用“龜兔賽跑”的故事來說明長期堅持的重要性。運用故事可把抽象的道理說得有趣，形象。但是現實生活中，烏龜肯定是跑不過兔子的，所以相比于說理的邏輯性嚴密性，比喻論證更注重說理的形象性。4、效果不同比喻論證重在說理的形象和274、效果不同類比論證重在說理的嚴密性與邏輯性。如《鄒忌諷齊王納諫》里是通過相同的屬性“妻私”、“妾畏”、“客求”和“宮婦私”、“朝臣畏”、“庶民求”的兩兩相比，令人信服地推論出“王之蔽甚矣”的結論，從而有力地說服了齊王納諫。因此，類比論證是在嚴密地說理中使人信服、承認某個道理。4、效果不同類比論證重在說理的嚴密性28比喻論證和類比論證的區別比喻論證類比論證稱呼本體和喻體本體和客體（類體）方式比喻比較要求本體與喻體性質不同；只在某一點相似；喻體可以虛構。本體與客體性質相同；相似點多多益善；客體材料客觀真實。效果說理形象和具體化說理嚴密性和邏輯性比喻論證和類比論證的區別比喻論證類比論證稱呼本體和喻體本體和291.情節是敘事性文學作品內容構成的要素之一,是敘事作品中表現人物之間相互關系的一系列生活事件的發展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環境之間相互關系的具體事件構成。3.把握好故事情節,是欣賞小說的基礎,也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節為出發點,從整體上設置理解小說內容的試題。通常從情節梳理、情節作用兩方面設題考查。4.根據結構來梳理。按照情節的開端、發展、高潮和結局來劃分文章層次,進而梳理情節。5.根據場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發展的關鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷