《樂的節日》教設計教目標：1．識“吹、祝”個字會寫“、地”等6個。2．確流利地朗讀誦課文3．細觀察，找找好字的關鍵筆，能獨立描紅臨寫。4．系課文內容，受自己生活的樂和幸福，并實現未來理想愿望。教重點：認識并寫本課的生字正確流利地朗背誦課文。教難點：聯系課內容，感受自生活的快樂和福，并有實現來理想的望。教準備：課件，字卡片課安排：兩課時一創設情景、自識字（）板書：節日齊讀。1．放與課文內容符的課件。2．師講述：在《樂的節日》歡優美的歌聲中一群活潑可愛少先隊員蹦蹦跳來到花園里、地上，他們盡地歌唱、歡跳小鳥在他們面飛翔，小溪從們面前過，他們興高烈、朝氣蓬勃．他們為什么么快樂呀？他在過什么節日？想知道嗎？們一起去瞧瞧!（書課題：快樂節日）4．讀課題，探討什么是快樂的日？①：你都過過哪節日？這些節你是怎么過的開心嗎②“（什么節日是（怎么樣）節日”說話。③讀《快樂的節》。讀出開心快樂（）自主識字1．讀課文，注意準字音，讀通子。分組自學生字。說你認識哪些生，是怎么認識，并打算怎么住它？不識的字請教老或同學。3．師指導歸納識方法。按旁歸類識字：、祖，都是“”旁，與祭祀關。分部件識字：賀+貝、國+玉）羽（+）、理（王里）。形字比較識字：—度。積詞語識字：希、勇敢。4．易讀準的字：（翹舌音）、（平舌音）、（后鼻音）。二合作交流，整感知①用生字卡片認生字字卡詞語游戲學讀生字卡想詞看和字卡背的詞語是否一）要求讀正確組詞。②讀有生字的詞。每生字組詞2-3個不要出現學生字），打順序，指名認。③近字辨認，音字辨讀。吹─聽賀─員國──由─由祖─祝敬─近吹──進─敬開車朗讀句子句小火車開來了看看我們能不坐上句子小火一起去過快樂節日。

它向我們祝，為我們歌唱B.謝親愛的祖，讓我們自由成長。C.身上的羽毛得豐滿，就勇地向著天空飛。我們一起度過快樂的時光。三品讀析句，朗感悟（）初讀課文、體感知自朗讀課文兩遍要：第一遍讀正，第二遍體會樂的心情。（）圖文結合，悟課文1．圖，聽老師范，說說課文里些地方讓你感快樂。2．小組學習討論（）分節朗讀，一想“紅領巾”為么快樂？他們到了什么，聽了什么，想到什么？（）你通過朗讀，表出“紅領巾”樂的心情嗎？3．組比賽朗讀，看哪組讀得好評標準：讀得正；讀得流利；得有感情（快）。4研讀：哪些句讓你讀到了節的快樂？（）．出最能讓你體到快樂的一段句自己讀一讀（）．給同桌聽聽，同桌幫你評一。（）．名讀。讀不夠好的，請學幫助指導。5．讀前三節，感“紅領巾”為么快樂。第節：為參加有義的活動而快。因為老師帶他們來到花園、來到草地上輕：“小鳥在前帶路，風兒吹我們。”第節：為聽到動的話語而快樂因為花兒、小向他們點頭歌，說他們是祖的望。第節：為感受到活的美好，為來的理想而快。6．圖朗讀想象，悟“紅領巾”快樂表現在哪方面。7．由朗讀，感受紅領巾”的歡與幸福。8．單元提示語，驗自己生活的樂，再有感情朗讀課文。讀好的，請你帶同學們讀一讀（）帶愉悅的情朗讀全文。（）指背誦選自己最喜歡的節背誦2．導背誦課文。式：（）老提示關鍵詞語誦。（）看背誦。（）隨曲背誦。（）定時背誦四反饋鞏固，拓延伸1．學們，老師給們帶來的這個物非常神奇，不但讀起來好，而且唱起來非好聽，想聽嗎讓們一起看詩歌來聽！（出示文，放映歌曲學生聽歌。2．聽嗎，你想唱？來，我們再聽一遍，這次可以一邊聽一小聲跟唱。3同學們，除了歌聲來表達我節日的喜悅外你還想用什么式來表達你節的

快呢？（學生回：可以讀詩歌也可以唱歌曲也可以表演詩，還可以畫畫）4感升華學們天你的快嗎？你有沒有過是誰送給我這快樂的節日（生回答）師對，是祖國媽。是我們的祖給了我們幸福生活。沒有祖媽媽的培養、護就沒有今天的福生活。你看那們怎樣報答祖媽媽呢？請你著我們的黨和國的說說你的里話。（學生一話，暢談感悟理想）剛同學們都談出自己的理想，