學寫讀后感學寫讀后感寫作目標1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發“引——議——聯一一結”的寫作思路，提高寫作能力。2．結合單元課文的閱讀，借鑒寫作，注意把握“讀”和“感”的關系，善讀會感3．通過學寫讀后感，使學生養成邊讀邊思的良好閱讀習慣，激發學生寫讀后感的興趣。

寫作目標1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發“引——議——聯一一你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內容，給你印象最深的是什么？導入你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內容，回眸經典，借鑒“感點”①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮咚”作響，偶有風吹過竹林，發出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠。畫面定格在這一瞬間，如果我是畫家，我會用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩，不需要細致的表情刻畫，只一片黑白，一個背影，足以融動人心。他的背影，是落寞的，亦是感性的?！x《小石潭記》有感回眸經典，借鑒“感點”①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經籠罩了整個天空，籠罩了人們的心靈。我們不應該讓黑暗繼續蔓延下去，作為現實社會中的一分子，我們應該擔當起保護家園的責任，創建一個和諧美好的社會，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去?！短一ㄔ从洝纷x后感②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經籠罩了整個天空，籠罩③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領略“只應天上有，不該凡間現”的奇寶。我想，在生活中雕刻家對待每一件事情一定都是極其認真的，認真已經成了他們的習慣。對于我們學生來說，認真是非常重要的，但又是非常難做到的。養成認真的好習慣應該從日常小事做起，而不是只在考試中認真。老師經常告訴我們要認真寫作業，就是為了讓我們養成認真的習慣，這樣在考試中不用太克制自己，自然而然就會認真了。反之，如果我們平時不能認真做作業，考試時也就很難認真了?！x《核舟記》有感③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領略“只應天上有④從《蒹葭》引申到現實中，任何一件事情的成功都需要堅持。貴在堅持的道理并不難懂，卻不是人人都能做到的。在現實生活中，我們常常看到這樣的情況：有些同志學習科學文化、鉆研理論，開始時決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書目和研究專題，可一碰到困難、挫折，就灰心動搖起來，往往半途而廢。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志。任何事業的成功，都不可能一帆風順，都會遇到各種意想不到的挫折和障礙，④從《蒹葭》引申到現實中，任何一件事情的成功都需要堅持。貴在有時還難免會遭到失敗。關鍵就在于要知難而進，不因失敗而灰心、失望。英國著名哲學家羅素說過：“偉大的事業根源于堅忍不拔地工作，以全副的精神去從事，不避艱苦。”有了這種“不避艱苦”和“堅韌不拔”的精神，才能獲得真知。如果我們遇到了困難就退縮，那么，我們始終會敗給自己?！僮x《蒹葭》有感有時還難免會遭到失敗。關鍵就在于要知難而進，不因失敗而灰心、歸納寫作方法①“引”是基礎，引述要靈活。②“議”是重心，感悟要深入。③“聯”是拓展，聯想要廣泛。④“結”是回應，結語要緊湊。歸納寫作方法①“引”是基礎，引述要靈活。小試牛刀，嘗試寫作①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運用引述，寫一段讀后感，要求：引述適當，靈活，簡潔?；⒅Γ谌瞬秽幢兑??；⒗渥ρ?，而人無之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。（1）打好基礎，引述靈活。小試牛刀，嘗試寫作①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？引述：___________________________________故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智范例引述：虎之兇猛，令某些人“談虎色變”，但自古至今，很少聽說虎吃人的事，倒是老虎成為人手下獵物的事情居多。其實，論力氣，“虎之力，于人不啻倍也”；論武器，老虎有鋒利的爪牙；然而，老虎終究失敗了。范例①閱讀《關雎》一詩后，結合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段。要求：突出“愛情”這一重點內容，感悟要深入。（2）突出重心，感悟深入。①閱讀《關雎》一詩后，結合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。議論：__________________________________關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。議論：我對婚姻的理解是，一個完美的婚姻生活應該要經歷三個階段的情感：友情、愛情、親情。首先雙方要在最真實、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受對方的真誠，讀懂對方，產生一種濃厚而真摯的友情。然后在此基礎上產生激情，產生廝守一生和白頭偕老的愿望，以及對對方有著刻骨的思戀，有著一種“爭君其誰”的愛情。最后愛情是要回歸于真實的，而婚姻的牢固是在兩人之間有著血緣般的牽掛，互相廝守，相互牽掛，相互體諒，有著出門時候的祝福和盼望回家的思念的親情。這才是最幸福而最真實的愛情生活。議論：①閱讀下面《竊讀記》中結尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部分內容進行適當拓展。情境三：我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”拓展：___________________________________（3）拓展得當，聯想廣泛。①閱讀下面《竊讀記》中結尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部拓展：朋友們，讓我們記住文中國文老師的這句話吧：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”是??！吃飯能提供給我們物質營養，而讀書是給我們提供精神營養。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能更加健康地成長！拓展：①根據對《小石潭記》結尾部分的情感把握，寫作一段結尾扣情的文字，讓讀后感的結束干凈有力。情境四：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（4）回扣緊湊，結束有力。①根據對《小石潭記》結尾部分的情感把握，寫作一段結尾扣情的文回扣：于情于景，到處透露著凄清，本能使他選擇了逃避。也許悲傷是會長久潛伏于心的，但快樂一樣也能夠，豁達面對吧！如李白詩中所云：“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟?！被乜郏汉玫淖x書習慣，就是不斷打開文字之窗；好的讀后感，就是不斷打開心靈之門。要寫好讀后感，“讀”是基礎，“感”是重點。寫作時，可以采用“引——議一一聯——結”的常規寫法，“引”要靈活，“議”要突出，“聯”要廣泛，“結”要扣緊。好的讀書習慣，就是不斷打開文字之窗；好的讀后感，就是不斷打開閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。一個船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個哲學家。哲學家問船夫；“你懂得歷史嗎？”船夫說：“不懂。”哲學家說：“那你失去了一半生命?！闭軐W家又問：“你研究過數學嗎？”船夫說：“沒有?！闭軐W家說：“那你失去了一半以上的生命。”剛說完這句話，風就把船吹翻了，兩人都掉入水中。船夫喊道：“你會游泳嗎？”哲學家說：“不會?！贝蛘f：“那你失去了整個生命。”作業閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。作業要求：概括材料內容，但不要照抄原文；要寫出自己獨特的感受，力求新穎，但不能脫離原文任意發揮；聯系個人的生活體驗來寫。要求：概括材料內容，但不要照抄原文；要寫出自己獨特的感受，力學寫讀后感學寫讀后感寫作目標1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發“引——議——聯一一結”的寫作思路，提高寫作能力。2．結合單元課文的閱讀，借鑒寫作，注意把握“讀”和“感”的關系，善讀會感3．通過學寫讀后感，使學生養成邊讀邊思的良好閱讀習慣，激發學生寫讀后感的興趣。

寫作目標1．初步掌握寫讀后感的寫法，開發“引——議——聯一一你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內容，給你印象最深的是什么？導入你能把你讀的文章向你的同桌介紹一下嗎？比如它都寫了什么內容，回眸經典，借鑒“感點”①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮咚”作響，偶有風吹過竹林，發出“沙沙沙”的輕快旋律——柳宗元便是在這樣的美景中漸行漸遠。畫面定格在這一瞬間，如果我是畫家，我會用黑白詮釋這幅景色。不需要鮮艷的色彩，不需要細致的表情刻畫，只一片黑白，一個背影，足以融動人心。他的背影，是落寞的，亦是感性的?！x《小石潭記》有感回眸經典，借鑒“感點”①青翠的藤蔓相互纏繞，小石潭的流水“叮②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經籠罩了整個天空，籠罩了人們的心靈。我們不應該讓黑暗繼續蔓延下去，作為現實社會中的一分子，我們應該擔當起保護家園的責任，創建一個和諧美好的社會，只有歡笑，沒有壓迫，沒有家破人亡，每家每戶都是如此的幸福，把那些邪惡、骯臟的思想通通從靈魂里清出去?！短一ㄔ从洝纷x后感②想到這里，美好的感覺戛然而止，黑暗已經籠罩了整個天空，籠罩③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領略“只應天上有，不該凡間現”的奇寶。我想，在生活中雕刻家對待每一件事情一定都是極其認真的，認真已經成了他們的習慣。對于我們學生來說，認真是非常重要的，但又是非常難做到的。養成認真的好習慣應該從日常小事做起，而不是只在考試中認真。老師經常告訴我們要認真寫作業，就是為了讓我們養成認真的習慣，這樣在考試中不用太克制自己，自然而然就會認真了。反之，如果我們平時不能認真做作業，考試時也就很難認真了?！x《核舟記》有感③如果雕刻者有一絲的馬虎，也許今天我們就不能領略“只應天上有④從《蒹葭》引申到現實中，任何一件事情的成功都需要堅持。貴在堅持的道理并不難懂，卻不是人人都能做到的。在現實生活中，我們常?？吹竭@樣的情況：有些同志學習科學文化、鉆研理論，開始時決心很大，訂了計劃，列出了攻讀的書目和研究專題，可一碰到困難、挫折，就灰心動搖起來，往往半途而廢。原因就是缺乏堅韌不拔的毅力和克服困難的頑強意志。任何事業的成功，都不可能一帆風順，都會遇到各種意想不到的挫折和障礙，④從《蒹葭》引申到現實中，任何一件事情的成功都需要堅持。貴在有時還難免會遭到失敗。關鍵就在于要知難而進，不因失敗而灰心、失望。英國著名哲學家羅素說過：“偉大的事業根源于堅忍不拔地工作，以全副的精神去從事，不避艱苦?！庇辛诉@種“不避艱苦”和“堅韌不拔”的精神，才能獲得真知。如果我們遇到了困難就退縮，那么，我們始終會敗給自己。——再讀《蒹葭》有感有時還難免會遭到失敗。關鍵就在于要知難而進，不因失敗而灰心、歸納寫作方法①“引”是基礎，引述要靈活。②“議”是重心，感悟要深入。③“聯”是拓展，聯想要廣泛。④“結”是回應，結語要緊湊。歸納寫作方法①“引”是基礎，引述要靈活。小試牛刀，嘗試寫作①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運用引述，寫一段讀后感，要求：引述適當，靈活，簡潔?；⒅?，于人不啻倍也?；⒗渥ρ?，而人無之，又倍其力焉。則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百。以一敵百，雖猛必不勝。（1）打好基礎，引述靈活。小試牛刀，嘗試寫作①閱讀下面古文《虎之力，于人不啻倍也》，運故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？引述：___________________________________故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智范例引述：虎之兇猛，令某些人“談虎色變”，但自古至今，很少聽說虎吃人的事，倒是老虎成為人手下獵物的事情居多。其實，論力氣，“虎之力，于人不啻倍也”；論武器，老虎有鋒利的爪牙；然而，老虎終究失敗了。范例①閱讀《關雎》一詩后，結合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段。要求：突出“愛情”這一重點內容，感悟要深入。（2）突出重心，感悟深入。①閱讀《關雎》一詩后，結合自己的理解與感悟，寫一個議論性片段關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。議論：__________________________________關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。議論：我對婚姻的理解是，一個完美的婚姻生活應該要經歷三個階段的情感：友情、愛情、親情。首先雙方要在最真實、最充分的交往中相互了解，相互理解，感受對方的真誠，讀懂對方，產生一種濃厚而真摯的友情。然后在此基礎上產生激情，產生廝守一生和白頭偕老的愿望，以及對對方有著刻骨的思戀，有著一種“爭君其誰”的愛情。最后愛情是要回歸于真實的，而婚姻的牢固是在兩人之間有著血緣般的牽掛，互相廝守，相互牽掛，相互體諒，有著出門時候的祝福和盼望回家的思念的親情。這才是最幸福而最真實的愛情生活。議論：①閱讀下面《竊讀記》中結尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部分內容進行適當拓展。情境三：我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋里一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”拓展：___________________________________（3）拓展得當，聯想廣泛。①閱讀下面《竊讀記》中結尾的片段，寫一段讀后感，要求對閱讀部拓展：朋友們，讓我們記住文中國文老師的這句話吧：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”是??！吃飯能提供給我們物質營養，而讀書是給我們提供精神營養。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能更加健康地成長！拓展：①根據對《小石潭記》結尾部分的情感把握，寫作一段結尾扣情的