PAGEPAGE262022年瀘州市教師進城考試筆試題庫及答案解析畢業院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在認知領域的教學目標中，最低水平的認知學習結果是()。A、知識B、領會C、綜合D、評價答案：A解析：知識是認知領域的構成部分，指對所學材料的記憶，包括對具體事實、方法、過程、概念和原理的回憶，其所要求的心理過程是記憶，這是最低水平的認知學習結果。故選A。2．()是教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。A、愛國守法B、愛崗敬業C、教書育人D、關心集體答案：B解析：愛崗敬業，教師職業的本質要求。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。故選B。3．縣級人民政府應根據需要設置()，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。A、走讀班B、寄宿制學校C、走讀學校D、特殊學校答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。故選B。4．依據《中華人民共和國教育法》的相關規定，中華人民共和國公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有()。A、平等的受教育機會B、平等的受教育條件C、免試入學的機會D、就近入學的機會答案：A解析：《中華人民共和國教育法》規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。故選A。5．國家在受教育者中進行()的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。A、愛國主義、集體主義B、集體主義、社會主義C、愛國主義、社會主義D、愛國主義、集體主義、社會主義答案：D解析：《中華人民共和國教育法》第六條規定：國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。故選D。6．在法律上，學校與學生的關系是()。A、干預與服從B、責任與義務C、教育與被教育D、管理與被管理答案：D解析：法律上，學校與學生的關系屬于管理與被管理。學校為學生提供符合國家要求的學習生活環境和條件，并對學生的合法權益予以保護，對學生的行為起到規范管理作用;學生需接受學校對其行為的合理規范和管理，充分利用學校提供的學習資源，認真學習，努力發展自身能力。故選D。7．教師申訴制度是我國《教師法》規定的一項救濟制度，以下不屬于該項制度特點的是()。A、是一項正式的法律救濟制度B、是一項專門性的申訴制度C、是一項行政性的申訴制度D、是一項民事的申訴制度答案：D解析：(1)教師申訴制度是一項法定的申訴制度。這種法定性，使教師申訴程序具有了法律的確定性和嚴肅性。(2)教師申訴制度是一項專門性的權利救濟制度。它是為教師這一特定的專業人員設立的，只能由教師或其代理人提出。(3)教師申訴制度是行政性的申訴制度。它是由行政機關依法對教師申訴，在其行使職權范圍內做出行政處理的制度。其行政處理決定具有行政法的效力。故選D。8．學校不能對高中生進行()處分。A、警告B、記過C、開除學籍D、送去勞動教養答案：D解析：在籍生在學或休學期間，犯有觸犯國家法律、違反學校規章制度等錯誤，學校則視其所犯錯誤情節輕重及其對錯誤的認識態度，給予必要的批評教育或紀律處分。紀律處分分為六種：警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學，開除學籍。學校是無權將學生送去勞動教養的。D項正確。A、B、C三項：均屬于學校可以對高中生進行的處分。與題干不符，排除。本題為選非題。故選D。9．某學校對違反校規的學生進行罰款，該校的做法()。A、合理，學校有自主管理學生的權利B、合法，塑造良好校風的有效手段C、不合法，侵犯了學生及其監護人的財產D、不合法，罰款之前應得到主管部門的許可答案：C解析：題干所述學校對學生進行罰款侵犯了學生的財產權。故選C。10．教師辱罵學生侵犯了學生的()。A、生命權B、健康權C、人身自由權D、人格尊嚴權答案：D解析：作為社會權利主體，青少年享有受教育權、人身權、財產權等。其中，人格尊嚴權是指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，學校、教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或有其他侮辱人格尊嚴的行為。題干中，教師辱罵學生，是侵犯了學生的人格尊嚴權。D項正確。A項：生命權是公民依法享有的生命不受非法侵害的權利。生命是公民作為權利主體而存在的物質前提，生命權一旦被剝奪，其他權利就無從談起，所以，生命權是公民最根本的人身權。保護公民的生命權不受非法侵害，是我國法律的首要任務。與題干不符，排除。B項：健康權是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權利。身體健康是公民參加社會活動和從事民事活動的重要保證。保護公民的健康權，就是保障公民身體的機能和器官不受非法侵害。對于不法侵害公民健康權的行為，不僅要追究其民事責任，有時還要追究其刑事責任。與題干不符，排除。C項：人身自由權是指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。故選D。11．放學途中，11歲的強強在人行道上被同班同學小剛撞倒，導致骨折。對該事故應擔賠償責任的主體是()。A、小剛B、小剛的監護人C、學校D、班主任答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》規定，未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監護人依法承擔相應的賠償責任。故選B。12．學校及其他教育機構具備法人條件的，自()起取得法人資格。A、批準設立或者登記注冊之日B、批準設立或者登記注冊之日一周后C、批準設立或者登記注冊之日一個月后D、批準設立或者登記注冊之日半個月后答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第三十一條：學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。故選A。13．《中華人民共和國教育法》規定，“學校及其他教育機構具備法人條件的，自()取得法人資格。”A、批準設立或登記注冊之日起B、批準登記之日起C、登記注冊之日起D、辦理執照之日起答案：A解析：根據《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。故選A。14．教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求是()。A、關愛學生B、團結協作C、終身學習D、愛崗敬業答案：A解析：對待學生要關愛學生，對待同事要團結協作，對待自身要終身學習，對待工作要愛崗敬業。15．在教育史上主張“有教無類”的教育家是()。A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子答案：A解析：“有教無類”出自《論語?衛靈公》，是孔子的思想主張。“有教無類”意為所有人都可以接受教育，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。故選A。16．()是教師職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。A、職業正義感B、職業責任感C、職業良心感D、職業義務感答案：B解析：職業責任感是教師在職業道德活動中形成的對他人或社會應負責任的內心體驗和道德情感，它既是職業道德行為的出發點，又是激勵教師實現某種職業道德目標的動力。故選B。17．學生掌握了大量的詞匯能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文，原因是學生缺乏()A、陳述性知識B、認知策略C、言語信息D、動作技能答案：B解析：認知策略一般指的是對知識的深度加工能力，即動腦能力，而動作技能是通過練習形成的對于肌肉控制的能力。故選B。18．理性知識反映的是活動的本質特征和內在聯系，包括()兩種形式。A、陳述性知識和程序性知識B、心智技能和認知策略C、感知和表象D、概念和命題答案：D解析：理性知識反映的是活動的本質特征和內在聯系，包括概念和命題兩種形式。概念反映的是活動的本質屬性及其各屬性之間的本質聯系。命題就是我們通常所說的規則、原理、原則，表示的是概念之間的關系，反映的是不同對象之間的本質聯系和內在規律。故選D。19．如何采取有效的步驟解決問題，屬于()。A、智力技能B、認知策略C、言語信息D、運動技能答案：B解析：認知策略是指內部組織起來的用于調節學習者自己內部注意、學習、記憶與思維過程的技能。如何采取有效的步驟解決問題屬于認知策略。故選B。20．根據新課程改革要求，以下能體現今后考試改革方向的是()。①突出考試的診斷、選拔和發展功能②考試的內容要以課程標準為依據，體現新的人才觀和教育觀③改進考試的方式，倡導靈活多樣、多次機會、雙向選擇的原則④考試要考慮學生的年齡特點和個別差異A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④答案：C解析：四種描述都能體現今后考試改革方向。故選C。21．覺察出最小刺激量的能力稱為()。A、差別感受性B、差別感受閾限C、絕對感受性D、絕對感受閾限答案：C解析：并不是任何刺激都能夠引起感覺，刺激必須達到一定的量才能引起感覺。感官所能覺察的最小、最弱的刺激量稱作絕對感受閾限，而個體能夠覺察這種微弱刺激量的能力叫絕對感受性。感受性與感覺閾限在數值上成反比關系。感覺所能覺察的刺激物的最小差異量稱作差別感覺閾限，與之相對的感受性，稱作差別感受性。故選C。22．“夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之，皆所以明人倫也。”此語出自()。A、《孟子》B、《中庸》C、《大學》D、《論語》答案：A解析：《孟子》里說夏、商、周“設庠、序、學、校以教之，庠者養也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，學則三代共之。皆所以明人倫也”。孟子不僅記載了我國古代學校教育起源的情況，而且記載了當時教育的內容和宗旨。故選A。23．學校德育模式主要包括道德認知發展模式、體諒模式和()。A、社會行動模式B、學習模式C、互動模式D、參與模式答案：A解析：學校德育模式包括道德認知發展模式、體諒模式和社會行動模式。認知發展模式主張當代教育理論中流行最為廣泛且占據主導地位的德育學說。它假定人的道德判斷力按照一定的階段和順序從低到高不斷發展，道德教育的目的就在于促進兒童道德判斷力的發展及其行為的發生;體諒模式要主張把道德情感置于中心地位。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育職責。道德教育重在增強學生的人際意識和社會意識，引導學生學會關心、學會體諒;社會行動模式主張需要通過觀察他人在相同環境中的行為，從他人行為獲得強化的觀察中進行體驗學習。因此，建立在替代基礎上的觀察學習是人類學習的重要形式，是品德教育的主要渠道。故選A。24．20世紀60年代中期，美國出現的“貶抑學校教育”思潮的代表人物是()。A、伊里奇B、杜威C、席勒D、維多里諾答案：A解析：1971年，以激進改革派人物伊凡·伊里奇為代表發起了“貶抑學校教育”運動，提出了廢除現行學校制度的口號。故選A。25．專制型教師對學生的態度會使學生形成下列哪一種人格特點()。A、情緒緊張，冷淡，攻擊性強，自制力弱B、無組織紀律性，無團體目標C、情緒穩定，態度積極友好，有領導能力D、樂觀活躍，具有創意，直覺力強，人際關系很好答案：A解析：專期型的教師發現為包辦學生的一切學習活動，全憑個人的好惡對學生贊譽、貶損。學生則表現為情緒緊張、冷漠、具有攻擊性、自制力弱。故選A。26．教師采用貼小紅星、畫小紅花等方式鼓勵學生的德育方法是()。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實踐鍛煉法答案：A解析：品德評價法又叫表揚獎勵與批評處分法，是指對學生的行為做出肯定或否定評價的德育方法。貼小紅星、小紅花屬于對學生的表揚獎勵。故選A。27．制約人們受教育權利的首要因素是()。A、經濟水平B、政治制度C、文化傳統D、科技水平答案：B解析：政治經濟制度對教育具有一定的制約作用，主要表現在：①政治經濟制度決定教育的領導權;②政治經濟制度決定受教育的權利;③政治經濟制度決定教育目的。反過來，教育對政治經濟制度也有一定的反作用，表現在：①教育為政治經濟制度培養所需要的人才;②教育是一種影響政治經濟的輿論力量;③教育可以促進民主，從而對政治經濟制度產生影響。故選B。28．教師職業是促進個體()的職業。A、自由化B、現實化C、專業化D、社會化答案：D解析：在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，因此教師職業是促進個體社會化的職業。故選D。29．個體身心發展的()決定了教育工作必須循序漸進。A、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：人身心發展的順序性決定教育工作應該循序漸進地進行。故選A。30．下列不屬于教師的權利的是()。A、開展教育教學活動B、評定學生的品性和學業成績C、不斷提高思想政治覺悟D、參加進修或者其他方式的培訓答案：C解析：不斷提高思想政治覺悟是教師應當履行的義務。故選C。二、多選題1．確定課程目標的依據包括()。A、學習者的需要B、當代社會生活的需求C、教師的教學風格D、學科體系答案：ABD解析：教師的教學風格和社會傳統不是確定課程目標的依據。故選ABD。2．我國《未成年人保護法》規定了保護少年兒童健康發展有哪幾種保護方式?()A、學校保護B、家庭保護C、司法保護D、自我保護答案：ABC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，分別是：第一章總則、第二章家庭保護、第三章學校保護、第四章社會保護、第五章司法保護、第六章法律責任。故選ABC。3．適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地()批準。A、鄉鎮人民政府教育行政部門B、縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府教育行政部門D、省級人民政府教育行政部門答案：AB解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選AB。4．教育法規的實施方式包括()。A、自律性實施B、他律性實施C、強制性實施D、非強制性實施答案：AB解析：教育法的實施有兩種方式，一種是教育法律關系主體自己去實施，這叫做自律性的實施，即教育法的遵守;一種是教育法律關系主體自己不去實施，由國家專門機關強制實施(他律性實施)，即教育法的適用。故選AB。5．“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()。A、正規教育B、非正式教育C、廣義的教育D、狹義的教育答案：BC解析：教育分狹義和廣義教育兩種，“生活的磨難教育了我們”中的“教育”屬于廣義和非正式教育的范疇。故B、C兩項正確。A項：正規教育是指由教育部門認可的教育機構(學校)所提供的有目的、有組織、有計劃、由專職人員承擔的，以影響入學者的身心發展為直接目標的全面系統的訓練和培養活動。有別于生活中的教育，與題意不符，排除。D項：狹義的教育專指學校教育。與題意不符，排除。故選BC。6．學校不得有()行為。A、拒絕接受具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童B、分設重點班和非重點班C、隨意開除學生D、處分學生答案：ABC解析：《中華人民共和國義務教育法》第五十七條規定，學校有以下情形的，由縣級人民政府教育行政部門責令行政部門責令限期改正，選項ABC均在所述之列，學校是可以處分學生的。7．教育法規的工具價值體現在()等方面。A、分配與確認B、指導與評價C、懲罰與教育D、規范與保護答案：ABD解析：教育法規的工具價值體現在：分配與確認;指導與評價;規范與保護等方面。故選ABD。8．促進動作學習的內部條件是()。A、具備學習動作技能的動機B、具有相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗C、具有正常的智力水平D、具有良好的人格特征答案：ABCD解析：動作技能學習的個人內部條件包括：(1)學習動作技能的動機;(2)相應的生理成熟水平和豐富的知識經驗;(3)正常的智力水平;(4)良好的人格特征;(5)適當的生理喚醒水平。故選ABCD。9．從邏輯上看，教育法律規范的的構成要素包括()。A、定案B、制裁C、假定D、處理答案：BCD解析：從邏輯上看，教育法律規范通常由法定條件(假定)、行為準則(處理)和法律后果(制裁)三個要素組成。故選BCD。10．影響課堂紀律的教學因素是()。A、教學的時間安排B、課程表的編制C、教學過程的規劃D、課堂常規答案：ABCD解析：課堂情境結構對課堂紀律的影響主要表現在班級規模的控制、課堂常規的建立以及學生座位的分配方面。課堂教學結構對課堂紀律的影響主要表現在教學時間的合理利用、課程表的編制、教學過程的規劃方面。故選ABCD。11．我國教育法律關系的主體可分為三類，包括()等。A、公民B、機構和組織C、自然人D、國家答案：BCD解析：我國教育法律關系的主體可分為三類：一是自然人，即個人主體;二是機構和組織;三是國家。故選BCD。12．課程表是課程理論與實踐的重要銜接，直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應遵循的原則有()。A、穩定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案：BCD解析：安排課程表應遵循的原則：整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。13．我國普通高中的培養目標包括()。A、樹立正確的政治方向B、掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能C、具有健康的體魄和身心保健的知識與能力D、具有正確的勞動關系觀點、職業觀念和初步的擇業能力答案：ABCD解析：我國普通高中的培養目標是：①初步樹立正確的政治方向，初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀;②掌握較寬廣的文化、科學、技術的基礎知識和基本技能;③具有健康的體魄和身心保健的知識與能力，健康的審美觀念和相應的審美能力;④具有正確的勞動觀點、職業觀念和初步的擇業能力。故選ABCD。14．下列選項中，屬于校內禮儀范疇的有()。A、集會禮儀B、儀表、儀容、儀態禮儀C、通訊禮儀D、課堂禮儀答案：ABD解析：校內禮儀主要包括：課堂禮儀、集會禮儀、公共場所禮儀、儀容、儀表儀態禮儀、集會禮儀等等。故選ABD。15．從教師與同事的關系來看，教師職業道德方面存在的問題有()。A、不尊重同事B、做不利于同事團結的事C、指責、訓斥家長D、公開排列學生的考試名次答案：AB解析：從教師與同事的關系來看，教師職業道德方面存在的問題主要表現為：(1)對學校漠不關心;(2)不尊重同事;(3)做有損集體榮譽的事;(4)做不利于同事團結的事。C和D項不屬于教師與同事之間存在的問題，屬于教師與服務對象之間存在的問題。故選AB。16．樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。學習先進教師的優秀品質，主要途徑有()。A、多讀教育界名人的傳記B、學習模范教師的先進事跡C、學習身邊的模范教師D、參加教育實踐答案：AC解析：樹立道德榜樣是提升師德修養的重要方法。學習先進教師的優秀品質，主要途徑是：1.多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡;2.學習身邊的模范教師。故選AC。17．下列屬于教師職業道德特點的是()。A、教師職業道德標準具有高度的嚴格性B、教師職業道德意識具有強烈的示范性C、教師職業道德影響具有潛在的深遠性D、教師職業道德內容具有鮮明的時代性答案：ACD解析：教師職業道德的特點包括：(1)教師職業道德標準具有高度的嚴格性;(2)教師職業道德意識具有強烈的自覺性;(3)教師職業道德行為具有獨特的示范性;(4)教師職業道德影響具有潛在的深遠性;(5)教師職業道德內容具有鮮明的時代性。故選ACD。18．教育立法科學化的標準有()。A、是否符合教育規律B、是否具有可行性C、是否有實效D、是否具有針對性答案：ABC解析：教育立法科學化的標準有：是否符合教育規律;是否具有可行性;是否有實效。故選ABC。19．下列關于未成年人被收容教養的說法，正確的有()。A、未成年人被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識教育B、對沒有完成義務教育的未成年人，被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受義務教育C、解除收容教養的未成年人在復學后，學校應將其與其他同學隔離開來，單獨教育D、解除收容教養的未成年人，在就業方面與其他未成年人享有同等權利答案：ABD解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，未成年人在被收容教養期間，執行機關應當保證其繼續接受文化知識、法律知識或者職業技術教育;對沒有完成義務教育的未成年人，執行機關應當保證其繼續接受義務教育。解除收容教養、勞動教養的未成年人，在復學、升學、就業等方面與其他未成年人享有同等權利，任何單位和個人不得歧視。故選ABD。20．思維按其發展水平不同可分為()。A、抽象思維B、形象思維C、常規思維D、動作思維答案：ABD解析：思維按其內容分為抽象思維、形象思維和動作思維。故選ABD。三、判斷題1．“六藝”是我國奴隸社會的教學內容，“四書五經”是我國封建社會的教育內容。()答案：正確解析：我國奴隸社會教育內容主要是六藝，即禮、樂、射、御、書、數。“四書五經”是我國封建社會的教育內容。故正確。2．學習與經驗影響兒童心理發展的內容和水平，環境與教育的適當性能夠為兒童的最佳發展創造條件。()答案：正確解析：本題課通過影響人的身心發展的主要因素進行推斷。環境泛指個體生活其中，影響個體身心發展的一切外部因素。為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。學校教育，在一定意義上是一種特殊的環境