演講的技巧教案教學目的與要求：了解演講是一門綜合藝術；熟悉演講的有關基礎知識；掌握演講的開場白和結束語藝術。教學重點與難點：重點：演講的開頭和結尾的設計、演講的態勢語言。難點：演講中演與講的巧妙配合。教學學時：2學時第一節演講概述演講有著悠久的歷史，早在春秋戰國時期就有許多思想家常用演講來宣傳自己的政治主張。例如，周游列國的孔子、身佩六國相印的蘇秦等等。隨著科技生產力的發展，改革開放的不斷深入，演講已由政治領域進入經營管理領域。時代的呼喚，社會的需求，使得演講學已發展成為一門富有新時代特征的“靈魂工程學”，已成為啟迪人們心靈的重要工具。當今我國正進人物質文明和精神文明雙飛躍的偉大時代，進行著偉大歷史變革。哪里有變革，哪里就有詰辯和論戰。哪里有變革，哪里就需要創造型開拓型人才。不善言辭的開拓者，不會演說的領導人，不能不說是“天大的遺憾”。一、什么是演講演講又稱演說、講演，是指就某些問題、某些事件面對聽眾發表的系統的、成套的講話。比如講明事理，發表意見，宣傳自己的主張等。演講活動必須具備三個條件，即演講者（主體）、聽眾（客體）及主客體同處一起的時境（時間環境），三者缺一不可，離開其中任何一個條件，都不能構成演講活動。當然，人們的報告、發言、講話等活動同樣具備這三個條件，因此，這三個條件還不足以揭示演講的本質屬性。演講與報告、發言、講話等實踐活動的明顯區別，在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動，同時又是一種以演為輔的藝術性活動。演講中的“講”起主導作用，是決定因素，“演”必須建立在“講”的基礎上，否則它就失去了存在的意義。因此，只有既“講”且“演”，以“講”為主，以“演”為輔，互相交織，互相滲透，既是聽覺的，又是視覺的，兼有時間性和空間性藝術特點的綜合現實活動才是演講的本質屬性。綜上所述，演講即是演講者在特定的時境中借助有聲語言和態勢語言的藝術手段，面對廣大群眾發表意見，抒發情感，從而達到感召聽眾的一種現實的社會實踐活動。二、演講的特性演講與講話相通，而又不同。它既具備講話的特性，同時又具有講話所沒有的自我性、藝術性和鼓動性。它源于講話，又高于講話，是最高級、最完善、最有審美價值的一種口語表達形式。自我性藝術性鼓動性1946年7月15日聞一多的《最后一次的講演》中的一段：“??反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎?特務們!你們錯了!你們看見今天到會的一千多青年，又握起手來了，我們昆明的青年決不會讓你們這樣蠻橫下去的！反動派，你們看見一個倒下去，可也看得見千百個繼起的！正義是殺不完的，因為真理永遠存在！（鼓掌）歷史賦于昆明的任務是爭取民主和平，我們昆明的青年必須完成這任務！我們不怕死，我們有犧牲的精神!我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門!（長時間熱烈的鼓掌）”此外，從口語表達形式看，演講還有以下特點：傳聲性。表情性。臨場性。三、演講的類型演講分類的方法很多，根據演講的內容分，有政治演講、學術演講、訴訟演講、日常生活問題演講、禮儀演講等；根據演講的場合分，有集會演講、廣播演講、電視演講、課堂演講、法庭演講、街頭演講、戰地演講等；依據演講的風格，還可將它分為激昂型演講、深沉型演講、活潑型演講、嚴謹型演講??為加強演講訓練基礎知識的需要，這里只按照演講準備的情況，將它分成有準備的演講（有備式）和無準備的演講（無備式）兩大類，再按準備的方式將有準備的演講分成備稿式、提綱式和腹稿式；按發表的動因將無準備的演講分成主動式和被動式。第二節演講稿的寫作寫好演講稿是保證演講獲得成功的最重要一步。演講稿又稱演說詞，是演講者在演講前事先準備的供演講使用的文稿。演講稿的含義包括廣義和狹義兩種。廣義上的演講稿是演講者為準備在聽眾面前發表意見、抒發情感而寫成的文稿。狹義上的演講稿，專指各種主題演講稿，即參加各種演講賽和演講會使用的文稿。下面我們著重講狹義上的演講稿的寫作。演講稿與其他文章相比，既有相同的規律，又有自己的獨特要求。要寫好演講稿，就必須從演講學和寫作學兩個方面進行研究，缺乏其中任何一個方面的研究，都不可能寫出好的演講稿。一、演講稿的作用確定演講思路，規劃演講內容組織演講語言，琢磨演講技巧消除緊張心理，樹立心理優勢二、寫演講稿的步驟寫演講稿可分三個階段：即編列提綱、起草初稿和加工修改。（一）編列提綱提綱大致有兩種，一是概要提綱，一是詳細提綱。概要提綱較簡單，只要扼要概括出演講的主題、材料、結構和段落大意即可。如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的概要提綱可這樣寫：1．開場白2．主體部分馬克思在理論上的重大貢獻。馬克思的偉大革命實踐。馬克思對無產階級革命事業的卓越貢獻。3．結束語演講稿的詳細提綱應包括以下內容：題目。中心論點和分論點。事實材料、事理材料和參考材料。事實材料主要包括例證、數據、實物；事理材料主要包括科學原理、定律、法律條文以及名言、成語等；參考材料是指演講時需要的各種材料。結構的過渡。根據內容的輕重緩急安排結構，設計過渡／頃序。開頭和結尾。要表明以什么方式開頭(設問？敘述？)或結尾(號召？抒情？)。起草初稿這里沒有什么訣竅，只能結合一般寫作規律談談有關原則和方法。首先，要構思好再動筆，最好一氣呵成。動筆前要盤算好所有的寫作步驟、條理。寫時不要考慮修改問題。其次，要抱著正確的態度，飽含真摯的感情去寫。再次，要注意不同類型演講的特點，采取相應的寫作方法。如，寫政治性演講稿時，要強調邏輯的嚴密、材料的可靠；寫學術性演講稿要力求資料翔實、論據確鑿等。加工修改演講稿的加工修改是一項復雜的工作，每人都有自己的修改法，但主要從以下幾方面入手：①深化主題；②增刪材料；③調整結構；④潤色語言；⑤修改題目。這些工作說起來容易，做起來是頗費功力的。尤其需要演講者在自身的思想、政治、文化、語言等方面有更深的修養，才能得心應手，游刃有余。三、寫演講稿應注意的幾個問題立意要新穎緊扣主題選材語言表達生動感人，要口語化，通俗化生動感人要口語化要通俗化寫演講稿，除注意以上幾點，還要特別在開場白、結尾、語言結構的設計上下功夫。講稿完成后，要反復修改。常言道：“善寫不如善改”，這樣才能使演講稿更好地表現其觀點，表明其態度，通過“講”達到理想的效果。第三節演講的語言藝術演講的效果受多方面因素制約，如演講的內容、語言、環境、聽眾的心理、演講者的能力等，其中最重要的是演講者的語言。演講的藝術，主要是語言的藝術。演講的語言藝術，從結構上談，有開場白、正文、結束語的語言藝術。從語言的表現形式上談，有演講的有聲語言藝術、態勢語言藝術和時空語言藝術。一、演講的開場白藝術演講的開場白（包括稱呼語）是演講者給人的第一印象，它是演講者與聽眾之間溝通的第一座橋梁。從心理學角度看，一次活動開始時的幾分鐘是人的思想最集中、注意力最強的時候。因此，演講的開場白，肩負著組織聽眾注意力的特殊使命。開場白，首先應當對聽眾打招呼。這既是出于禮貌，也是向聽眾發出演講開始的信號。至于在開場白中怎樣稱呼聽眾，就要因人而異了。曲嘯同志在一次給獄中勞教人員演講時，對如何稱謂他的聽眾，頗費了一番心機。“犯人們”，這樣稱呼盡管也沒錯，但必然會引起聽講者的敵對情緒；“同志們”也不行，因為其“志”當時并不相同。他經過思考，選擇了“觸犯了刑律的年輕朋友們。”這一稱呼在會場一經說出，立即獲得了全場罪犯熱烈的掌聲，有人當時就流下了眼淚，因為這個稱呼既符合實際，又很親切。開場白不宜太長，但要精心設計。下面介紹幾種受聽眾歡迎的開場白方式：幽默自嘲開頭幽默的語言像一串含笑的爆竹，一點即著，一著即響，爆發出許多笑聲。演講時以幽默語開端，往往亦莊亦諧，妙趣橫生，既語帶雙關，又不失犀利。讓聽眾在輕松的氛圍中開始接受演講的內容。例如一位黑人演講者，面對他的白人聽眾第一句話是：“女士們，先生們：我來到這里與其說是發表講話，還不如說是給會場增添一點‘顏色’”（聽眾大笑），這一幽默的開場白，不僅諧調了聽眾心理，縮短了演講者和聽眾的距離，而且為自己演講的觀點爭取了支持者。但演講中的笑料不宜過多，以免喧賓奪主。自嘲就是“自我開炮”。敢于自嘲的人正是自信的表現，用在開場白里，目的是用詼諧的語言巧妙地自我介紹，這樣會使聽眾倍感親切，無形中縮短了與聽眾間的距離。1990年中央電視臺邀請臺灣影視藝術家凌峰先生參加春節聯歡晚會。當時，許多觀眾對他還很陌生，可是他說完那妙不可言的開場白后，一下子被觀眾認同并受到了熱烈歡迎。他說“在下凌峰，我和文章不同，雖然我們都獲得過‘金鐘獎’和最佳男歌星稱號，但我以長得難看而出名??。一般來說，女觀眾對我印象不太好，她們認為我是人比黃花瘦，臉比煤炭黑。”這一番話嬉而不謔，妙趣橫生，觀眾捧腹大笑。這段開場白給人們留下了非常坦誠、風趣、幽默的良好印象。不久在“金話筒之夜”文藝晚會上，只見他滿臉含笑，對觀眾說：“很高興又見到你們，很不幸又見到了我。”觀眾報以熱烈的掌聲。由于這兩段自信、自得、自解、自慰、自嘲的開場白，至此凌峰的名字就傳遍了祖國大地。即景生情開頭1863年，美國葛底斯堡國家烈士公墓峻工。落成典禮那天，國務卿埃弗雷特站在主席臺上，只見人群、麥田、牧場、果園、連綿的丘陵和高遠的山峰歷歷在目，他心潮起伏，感慨萬千，立即改變了原先想好的開頭，從此情此景談起：“站在明凈的長天之下，從這片經過人們終年耕耘而今已安靜憩息的遼闊原野放眼望去，那雄偉的阿勒格尼山隱隱約約地聳立在我們前方，兄弟們的墳墓就在我們腳下，我真不敢用我這微不足道的聲音打破上帝和大自然所安排的這意味無窮的平靜。但是我必須完成你們交給我的責任，我祈求你們，祈求你們的寬容和同情??”這段開場白語言優美，節奏舒緩，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。據記載，當埃弗雷特剛剛講完這段話時，不少聽眾已淚水盈眶。即景生情不可故意繞圈子，不能離題萬里，漫無邊際，東拉西扯，否則會沖淡主題，也使聽眾感到倦怠和不耐煩，演講者必須心中有數，還應注意點染的內容必須與主題相互輝映、渾然一體。講述故事開頭用形象性的語言講述一個故事作為開場白會引起聽眾莫大興趣。選擇故事開頭要注意這樣幾個原則：要短小，不然成了故事會；要有意味，促人深思；要與演講有關。李燕杰在《愛情與美》的演講中這樣開場：“我不是研究愛情的，為什么會想到要講這么一個題目呢？”然后講了一個故事：“北京一家公司的團委書記，再三邀請我去演講，并掏出幾張紙，上面列著公司所屬工廠一批自殺者的名單，其中大多數是因為戀愛問題處理不好而走上絕路的。所以我覺得很有必要與大家談談這方面的問題。”這個故事一下子把聽眾的注意力集中起來，使他們感到問題的嚴重性和緊迫性。反彈琵琶，出奇制勝開頭聽眾對平庸的論調都不屑一顧，置若罔聞。倘若用別人意想不到的見解引出話題，造成“此言一出，舉座皆驚”的藝術效果，會立即震撼聽眾，使他們急不可耐地聽下去，這樣就能達到吸引聽眾的目的。例如，一位班主任在畢業歡送會上致詞，一開口就讓大家疑竇叢生：“我原來想祝福大家一帆風順，但仔細一想，這樣說不恰當。”一句話把大家弄得丈二和尚摸不著頭腦，大家屏聲靜氣地聽下去——“說人生一帆風順，就如同祝某人萬壽無疆一樣，是一個美麗而又空洞的謊言。人生漫漫，必然會遇到許多艱難困苦，比如??”最后得出結論：“不一帆風順的人生才是真實的人生，在逆風險浪中拼搏的人生才是輝煌的人生，祝大家奮力拼搏，在坎坷的征程中，用堅實有力的步伐走向美好的未來對征一坷帆風順”是常見的吉祥祝語，而老師偏偏反彈琵琶，從另一角度悟出了人生哲理。第一句話無異于平地驚雷，又宛若異峰突起，怎能不震撼人心?需要注意的是運用這種方式應掌握分寸，弄不好會變為嘩眾取寵，故作聳人之語。應結合聽眾心理、理解程度，出奇制勝。另外，不能為了追求怪異而大發謬論、怪論，也不能生硬牽扯，胡亂升華。否則，極易引起聽眾反感和厭倦。以設問或祈使方式開頭演講以設問或祈使方式開端，能使聽眾由被動變為主動。問號“？”或感嘆號“！”會迫使聽眾主動陷入沉思，無法置之于在演講內容之外。1990年，湖南省高校紀念鴉片戰爭150周年演講比賽，第一名獲得者，湘潭機電高專胡為民在《絕不能讓歷史悲劇重演》演講中的開頭是：“悲劇!悲劇!什么是悲劇?是的，從1840年起迄今為止，在我們這文明的古國里，上演了多少悲劇??”這一開頭迫使聽眾提前進入演講的情境，這樣的開端無疑是成功的。以非語言方式開頭演講時以非語言方式開頭，往往是為了調整演講氣氛。在演講者沒有任何預示及聽眾沒有任何準備的情況下，突然采用默語或笑聲的方式，使聽眾驚詫不已。這樣，好奇心會驅使聽眾思想集中來聽演講。如我國著名的革命家惲代英，在一次演講開始時，便出乎意料地“哈，哈，哈”三笑，那些早已疲倦的聽眾，被弄得莫名其妙，吃了一驚。隨后也跟著哄堂大笑起來，聽眾為之一振，惲代英的“三笑”目的達到了，于是開始他的正式演講。有時當演講者走上講臺，可會場一點也不安靜，這時不妨用默語開頭：兩眼環顧會場，沉默良久。片刻之間，聽眾便會自覺不自覺地安靜下來，凝視演講者，想探個究竟，演講者便可抓住這一時機開始演講。通過用笑聲和默語，即非語言的方式開頭，效果是明顯的，但要審時度勢，把握好分寸。演講的開場白藝術，如同樂器定調，這個調定得如何，是決定演奏成敗的重要因素之一。因此，演講的開場白必須遵循四條原則：①形式別致，忌用套話。如“本人水平不高，講得不好，請大家原諒”之類的話；②主題鮮明，讓聽眾能在開場白中了解你演講的宗旨；③意境深遠，能以深邃的內涵引起人們的思索；④要有聲勢，起調要高，切忌稀松平常，要做到既能與聽眾建立友好的關系，又能吸引聽眾的注意力。二、演講正文的語言技巧演講的正文是演講的中心部分。演講者的觀點都在這部分展開論述，主要論據都在這部分鋪陳。正文的好壞與演講成功與否有直接關系。演講者在正文部分要組織材料，要充分運用多種藝術來表現主題，使主旨明確。要達到演講的最佳表達效果，必須運用多種藝術手法為正文內容服務，這些手法是：小說般的形象，相聲般的幽默，戲劇般的沖突，詩朗誦般的激情。小說般的形象，是指在演講中抓住典型事例或人物進行詳盡地描寫，．有聲有色，使聽眾如見其人，如聞其聲，如臨其境。這樣可以增加演講的生動性，使演講富有吸引力。相聲般的幽默，就是在演講中根據主題的需要，適當運用風趣、詼諧的語言，來點幽默，以融洽感情。戲劇般的沖突，就是把演講中的人物按照起承轉合的發展過程置于戲劇般的矛盾沖突中，在沖突中揭示人物心理，展現人物性格，在演講過程中要有情感的起伏和故事的變化，形成跌宕起伏的情節，緊緊抓住聽眾的心。詩朗誦般的激情，即演講在高潮時，應把發人深思的哲理和生動感人的形象交融在一起，用充滿激情的語言和詩朗誦的手法加以表現。演講中，除了以上的方法外，還常運用議論的方法。議論要發人所未發，議人所未議，既要有新奇感，又要有深刻性，才能使聽眾信服。正文除了運用多種藝術手法外，還要做到主題集中，論點明確。歷史上的演講名篇能給人以深刻的震撼，固然是因為它們多方面都出色，但主題集中，論點明確，無疑是相當重要的因素。三、演講的結束語藝術演講的結束語應當是全篇演講的高潮和頂峰，是演講走向成功的最后一步，它要求最后一次打動聽眾。拿破侖曾說：“兵家成敗決定于最后五分鐘。”因此演講的結束語，是保證演講成功的關鍵。俗話說：“編筐編簍，貴在收口。”如何在最佳時刻，給聽眾留下深刻的“最后印象”呢?最好在聽眾興趣未盡時嘎然而止。這就是說演講最好在演講達到高潮時果斷“剎車”，以此來強化給聽眾的印象。演講結束語的方法一般有以下幾種：小結式為加深聽眾的印象，將全部演講內容作扼要的小結，如“總之，我認為??”，“概括起來，就是一句話??”等。決心式在演講結束時宣布自己的誓言，表示決心，以達到鼓動聽眾的目的。如美國著名的演講家亨利在弗吉尼亞州會議上的結束語是：“在這場斗爭中，我不知道別人會如何行事，至于我，不自由，毋寧死！”幾句話落地有聲，表達了自己的決心，也激勵了聽眾。當他話音剛落，先是全場愕然，隨后就響起“拿起武器”的呼聲。呼吁式一般組織或上級領導向下級或人民大眾提出要求所采用的結尾方式。如毛澤東在《論聯合政府》中的結束語是：“成千上萬的先烈，為著人民的利益，在我們的前頭英勇地犧牲了，讓我們高舉起他們的旗幟，踏著他們的血跡前進吧一名演講家說出了別人想說而沒說的話，因而博得聽眾的贊賞和歡迎，這固然高明。然而，如果演講家道出了別人想都沒有想過的東西，甚至由于你的演講，使原來不想做某件事的聽眾，后來行動起來了，這是更大的高明。呼吁式結束語往往具有這種功能。希望式在演講結束時，提出演講者的希望或要求。如莊景華在《讓我們彼此微笑》這篇演講的結束語說道：“微笑一下并不費力，但它卻產生無窮的魅力，受惠者成為富有，施予者并不變窮，它轉瞬即逝，卻往往留下永久的回憶。??大學生的稱號不就是意味著我們的知識教養、我們的文明程度在一個較高的水準上嗎？一枚校徽只能在四年內證明我們大學生的身份，而知識教養形成的習慣卻可以伴隨我們終身，同學們，拆除人造的藩籬，讓我們彼此微笑吧！”最后“讓我們彼此微笑吧！”一句誠懇的希望，給聽眾以巨大的感染。抒情式演講者以抒情的語調抒發胸中對某一問題的情懷，使聽眾產生共鳴。如一篇《祖國——母親》演講詞的結尾：“我們有的是滿腔的熱血，有的是年輕的生命，那就用我們的熱血來復蘇祖國蓬勃的生機吧!用我們的生命來煥發母親青春的光彩吧！”名言警句式用名言警句結尾，是根據“名人效應”、“權威效應”理論設計的。在演講中恰當地運用名言警句，可以把演講推向一個高潮，豐富和深化演講的主題，給演講者的理論以有力證明，同時給聽眾留下深刻的印象。當代演講家曲嘯常用這種方法結尾。他在《任何挫折動搖不了我對黨的信任和共產主義的信仰》中就是用保爾?柯察金那段名言“人最寶貴的東西是生命……”作結尾的。再看兩例用名言警句給人留下深刻印記的演講結尾：“最后，讓我們一起背誦古人鄭板橋的詩句：‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖先，都不算好漢！’”(莫平科《最好的紀念》)“年輕的馬克思曾說：‘那些為共同目標勞動因而使自己變得更加高尚的人，歷史承認他們是偉人；那些為最大多數人帶來幸福的人，經驗贊揚他們為最幸福的人。”(張惠光《幸福與盡責社會》)詩歌式借用詩歌來結束演講，可使演講典雅而富有魅力，使聽眾產生清新和優美的感覺。下面請看劉曉晴《做一個充滿自信的女大學生》演講的結尾：“最后，我把一首詩獻給80年代全體女大學生：雛燕凌空，志向在高高的藍天!／百花爭春，好山河分外嬌艷。那沉甸甸的果實，搖晃在耕耘的田間，／一片豪情，一片香甜!／讓我們把一代女大學生的信心，／寫上潔白的信箋。／寄給事業，寄給明天!／等到下一個收獲的季節，讓我們和勇士們一起，／并肩站在那——高高的山巔！”對比式對比式結束語是演講者運用對比的方式來結束演講。對比方式的結束語，可以使聽眾從比較中得到鑒別，更能明辨真偽，具有一種征服聽眾的力量。下面是《強者之歌》的結尾，演講者將同在一輛車上兩種截然不同的人生觀作了對比闡述，并用一連串的排比再次闡述自己的演講主題，鏗鏘有力，形象生動：“親愛的同學們，同在一輛車上，有人在奮進，有人在沉思，有人在昏睡，有人在揮霍，還有人可能中途下車，銷聲匿跡……生活給予我們每個人的，可能不像天平秤量過的那么均衡、準確，我們學習、工作和生活的環境和條件也許有各自的不同，但通向理想的、成功的道路只有一條，就是我們用什么動力、什么速度，懷著何種目的，以什么樣的方式前進！”演講的結束語有多種形式，但作為結束語藝術，都必須遵循四條原則：一是必須能收攏全篇，揭示題旨。無論用哪種方式結束演講，都應把全篇集中到一點上，這一點就是題旨，只有這樣才能首尾呼應，通篇渾然一體。二是必須表達新穎不落俗套，杜絕以陳詞濫調來結束演講。如：“由于水平有限，準備又不充分，講得不好，請大家原諒。”“我講得不好，浪費了大家寶貴時間，實在抱歉！”三是必須鏗鏘有力，富有鼓動性。如聞一多的《最后一次的演講》的結束語：“我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門！”四是必須簡潔明快，耐人尋味。結束語不可說與主題無關的話，對演講來說，沒有結束語的結尾是平乏無力的。但沒完沒了的結尾則又是令人可怕的。好的結尾，尤如咀嚼甘果，品嘗香茗，令人回味再三。四、演講的有聲語言藝術語音藝術語言重復的藝術五、演講的體語藝術演講者在臺上的站姿，能顯示演講者的風度。演講者的身體要挺胸、收腹、立腰、端正莊重，才能顯示出一種偉岸的形象。演講者在臺上應有一個基本的立足點，并根據演講內容的需要，可以前后左右做些小范圍的移動。登臺后，多數人習慣站到桌子后面的中間部位，這樣顯得莊重，為使聽眾看清演講員的動作和姿勢，站在臺前正中，不要桌子更好。這樣講起來洋洋灑灑，雖然沒有走動，但可視舞臺是自己演講的整個空間，顯得有氣勢。特別是小個子，如果站在桌后，上半身露得太少不雅觀。表意作用演講者的姿勢和表情應和情意相一致，與聲調相和諧，對演說詞起著表意、強化和補充的作用。1．眼睛的動作往上看——表示高深、景仰、遐想的意思。往遠看——表示目標廣闊。眉飛色舞——表示高興激動。環視——表示與聽眾交流感情。2．手勢手心朝上——心際坦白真誠。手心朝下——不愿意。握拳——情緒激烈，暗下決心。前伸手掌漸漸向上——表示進步，興旺發達。兩手前伸，手掌向下，并漸漸下抑——表示退步、落后。兩手從左右外方漸漸向里合攏，作抱物狀——表示團結齊心。兩手前伸，兩掌向外并向下，分別向左右漸漸移動——表示分化割裂不團結。手指太陽穴——表示思考琢磨。3．腳的動作向前移動——表示積極進取。向后退卻——表示消極、拒絕、疏遠、歉意、否定。以足用力踏地——表示勇悍、憤恨。向左右移動——表示對某一側聽眾特別關照。應注意的是，在使用默語時，不宜移動腳步和身體，以免分散聽眾注意力，影響演講效果。強化作用演講者的態勢語言，還可對演說起強化、助勢的作用。比如說：“我非常贊成！”跟著把雙手舉起來；又如說：“我堅決不同意！”這時把手從空中劈下來等等。這些手勢都可以加強演講氣勢。補充作用演講者為了對語意進行直觀描述，往往動用姿態、動作予以補充。如說“這么大一塊石頭”，說著就用手比劃一下，以便讓聽眾看到這塊石頭的大小，增強直觀印象。演講者的體語最忌呆板，但動作也不宜太大、太多，更不能使用舞蹈動作，一定要做到適度，面部表情要自然，要恰到好處。總之，演講者的全部姿勢和表情，給聽眾的總印象，應當是：這是一個朝氣蓬勃、精神煥發的人。第四節演講的自控與控場演講的自控能力是指演講者對自己情緒的控制和駕馭能力。演講的控場能力是指演講者主動而有效地控制演講場面的能力。一、培養自控能力如果上臺演講時止不住心慌，甚至出現反常的口吃，注意力無法集中，背好的講話稿全忘了，講話語無倫次，這種現象叫做“自控失效”。演講怎樣才能克服自控失效呢？一般有三種方法：心理鎮定法目光交流法充分準備反復實踐二、培養控場能力演講者有無控制能力，是衡量他演講技巧是否高超的一種尺度。因為在演講的過程中，聽眾的注意力、情緒以及會場秩序和氣氛經常會變化，演講者如果沒有察覺這些變化，沒有主動采取措施，或者在這些變化面前手足無措，心慌意亂，使會場騷動起來，出現這種現象叫做“控場失效”。那么怎樣才能克服“控場失效”？登臺亮相，穩住陣腳觀察試探，取得反饋設置懸念，調動情緒遇亂不慌，設法應變第五節即興演講一、即興演講的概念即興演講，就是無準備的演講，是演講者對眼前的事物、場面、情景有所感觸，當場所作的邊想邊說的演講，也叫即席演說。即興演講，既無講稿又無提綱，更沒有背熟的臺詞，全靠組合頭腦中儲存的可用材料，當場捕捉信息，展開聯想，邊想邊說，而且要求