宿州職業技術學院教師年度業務考核暫行辦法為進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護和發揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創造性，結合學院實際，制定本暫行辦法。一、指導思想通過考核，逐步建立健全對教師的評價、激勵、約束機制，引導教師把主要精力投入教學、教研和科研工作，落實教學工作中心地位，促進教學質量提高，推進高素質高技能人才培養。二、考核原則（一）民主、公開、公平、公正和重在激勵的原則。（二）定性考核與定量考核相結合的原則。（三）考核結果與教師晉升、聘任、評先選優等掛鉤的原則。三、考核對象（一）教學機構中的專任教師（包括正式聘用而暫未入編的教師）。（二）具有高校教師資格的在編兼職教師。四、考核內容主要從師德師風、教學、科研等方面進行考核，包括師德師風、教學計劃、教案、教學工作量、課堂教學、課程作業與輔導答疑、課程考核、教學檔案、教研活動、教研科研等（詳見《教師教育教學能力測評表》、《教師年度業務考核指標體系表》）。五、考核等次考核分優秀、良好、合格、不合格四個等次。各等次的結構比例是：優秀：本系（部）專兼職教師總數的 15%（四舍五入）；良好：本系（部）專兼職教師總數的30%（四舍五入）；不合格：年度考核總分在60分以下的教師；合格：優秀、良好、不合格等次以外的教師。六、考核方法采取平時考核與有關人員測評兩種方式進行。（一）平時考核1、平時考核由教研室實施，系（部）審核把關。教研室按照《教師年度業務考核指標體系表》中規定的內容對所屬教師進行檢查、記錄、考核。教研室應將考核結果報系（部）審核。2、學院領導、督導室、教務處、實驗實訓中心、系（部）組織的檢查、抽查、督導、評比等，應以書面形式將檢查、抽查、督導、評比等的結果送教師所在的教研室，作為對教師的考核依據。（二）測評考核由學生、教研室同行、系（部）領導、教學管理部門（教務處、實驗實訓中心）領導，分別對教師的教育教學能力進行測評。 其中學生測評占 40%，教研室同行測評占 20%，系（部）領導測評占 20%，教學管理部門領導測評占20%。學生對教師測評，不得少于一個授課班級的全體學生。如果教師同時承擔幾門課程的教學，原則上對課時多的課程進行測評。測評內容包括：教學態度、教學目標、教學內容、教學方法、教學技能、教學效果等（詳見《教師教育教學能力測評表》）。（三）考核總分計算及考核等次確定按照平時考核占 60%、測評考核占40%加權計算出教師的綜合考核分。以綜合考核分和各考核等次比例為依據，確定教師的考核等次。七、考核結果運用（一）考核結果記入教師業務檔案，作為教師評先選優、晉職晉級、聘任、對外推薦以及績效工資、津貼、獎金發放的重要依據。同等條件下，優先考慮考核等次好的教師。（二）學院將對考核“優秀”的教師進行表彰，并給予適當物質獎勵。對考核“不合格”的教師進行通報批評。（三）考核“不合格”的教師，一年內不得參加校內優秀教師、優秀教育工作者、優秀共產黨員、優秀黨務工作者、優秀班主任、優秀輔導員等的評選和表彰。（四）破格申報高一級專業技術職務的教師，近三年 (學年)業務考核必須有一年為“優秀”等次。科研成果、社會貢獻特別突出者，近三年(學年)業務考核必須均在“良好”等次以上。（五）推薦校級以上優秀教師，原則上應是近三學年業務考核中有一年為“優秀”等次的教師。八、考核實施（一）每學年結束前一周開始對教師進行考核。教研室是教師業務考核的責任主體。教研室要高度重視，認真做好對教師的平時檢查、抽查、考核工作，及時記錄、通報（公示）相關信息，增加考核透明度和客觀公正性。系（部）對教師管理和業務考核負有重要責任。各系（部）要切實增強責任意識，引導、督促教研室做好考核工作，把好考核審查關。（二）統籌做好測評工作。學生測評由教研室負責組織實施；教研室同行測評由系（部）負責組織實施；系（部）領導測評、教學管理部門（教務處、實驗實訓中心）領導測評，由分管教學工作的院領導負責組織實施。（三）按程序做好考核工作。分四步進行考核：第一步，教師對照《教師年度業務考核指標體系表》中規定的內容進行自評，將自評結果和評分依據報教研室。第二步，教研室根據平時檢查、抽查、考核情況以及教師本人提供的自評結果和評分依據，對教師進行全面考核、打分。考核結果在教研室內部公示，公示時間不得少于3天。第三步，系（部）對教師自評和教研室考核進行認真審核、校正。審核結果在系（部）公示，公示時間不得少于天。第四步，教師業務考核工作領導小組對各系（部）的考核結果進行最終審核、認定。教師業務考核工作領導小組一般由分管教學工作的院領導以及教務、 實驗實訓、學生管理、招生就業、系（部）等部門的負責人組成。領導小組主要負責教師業務考核的政策制定、組織領導、宣傳發動和督促檢查工作，協調解決考核過程中出現的重大問題，裁定相關考核糾紛。當前，教師業務考核工作領導小組人員組成是：組 長：杜永才副組長：柳建國成員：吳偉、宋斌、陳東旭、來景輝、趙素華、朱水源、孫桂良、周莉、張迎春、張雷、韓效輝、程家超、陳云玲（四）妥善處理授課“輪空”教師的考核問題。教研室、系（部）應合理安排教學任務，盡量避免“輪空”現象發生。若因“輪空”導致教師某項工作無法考核時，按以下辦法處理：第一，服從組織安排而教研室、系（部）、學院未安排其其它工作的專任教師，平時考核、測評考核應給基本分60分。第二，兼職教師以及服從組織安排并在其它崗位上積極工作的專任教師，平時考核、測評考核應高于基本分60分，但一般不應高于80分。（五）對教師業務考核實行“一票否決”制度。出現以下情況應“一票否決”，年度業務考核定為“不合格”等次：1、發生重大教學責任事故者；2、學生測評綜合分低于滿分的 50%者；3、無教學工作任務而又不服從組織安排者；4、因違反黨紀、政紀而受到黨內嚴重警告及以上處分，或行政記大過及以上處分者；5、因師德師風失范，造成惡劣影響者；6、剽竊他人成果，被發現和查處者；7、觸犯法律，被行政拘留、司法拘留、刑事拘留和拘役者。（六）本辦法自 2011/2012學年實施，由人事處負責解釋。附件：1、《教師教育教學能力測評表》2、《教師年度業務考核指標體系表》附件1：宿州職業技術學院教師教育教學能力測評表測評內容及分值 內 涵 說 明 得分1、能夠注重素質教育，培養學生分析和解決問題的能力。教學態度：15分2、做到教書育人，融思想政治教育和科學精神、人文精神于教學之中。3、備課認真，內容正確充實，邏輯清晰整潔。1、教學目標明確、具體，符合培養目標要求，切合學生學習實教學目標：10分際。2、教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的相互統一。1、根據課程性質及大綱處理教材，結合專業、學科發展注意內容更新。教學內容：25分2、重視理論聯系實際，突出實踐性教學。3、容量安排適當，信息量適中，教學結構程序設計合理，條理清楚，重點突出。4、內容準確，無知識性錯誤。1、注重激發學生學習興趣，啟發學生思維。教學方法：20分 2、教學方法靈活多樣，適合教學內容，符合學生實際。3、根據教學需要，適時、適度運用教具和現代教育技術手段。1、教態親切、自然、使用普通話，語言清晰、準確、規范、形象生動，語速、語調適中。教學技能：15分2、板書層次分明，圖例規范，布置恰當，無錯別字和不規范字。3、善于組織教學，有教學調控能力，教學時間分配合理。1、課堂氣氛活躍，師生精神飽滿，關系融洽，學生興趣濃厚。教學效果：15分 2、完成課堂教學任務，實現教學目的。3、當堂測試所學知識， 學生應答積極，不同水平學生各有所得。合計測評時間： 年 月 日附件2：宿州職業技術學院教師年度業務考核指標體系及評分表考評對象：考核學年度：考核時間：年月日考核項目考核內容考核計分辦法得分1、忠誠黨的教育事業，嚴守教師職業道德。1、積極參加學院組織的政治理論學習和業務學習，每請假一次扣1分（公一、師德師風2、教師進入教室要做到衣冠整潔、儀表端莊、言行文明。假除外），曠學一次扣2分。3、按時上下課，不遲到、不早退、不拖堂。2、每上課遲到或早退一次扣1分，曠課一次扣3分。（15分）4、不隨意停課、調課或增減課時，不隨意分班或合班上課。3、未按程序履行調、停課手續或增減課時，每次扣2分。5、不在課堂上散布不負責任的言論。4、在課堂上散布不負責任的言論，每發現一次扣5分。二、教學計劃1、學期開學前根據教學大綱和實際學時數擬定授課計劃和教學進度。1、因教師個人原因沒執行教學計劃的，扣5分。（5分）2、不隨意改動已經確定的課程、學時數、開課學期、考核方式等。2、隨意改動課程名稱、學時數、開課學期、考核方式，每項扣2分。三、教案（51、認真鉆研教材，備課認真。在上課前寫出該課程的完整教案（提1、無教案的，扣5分。前一周）。分）2、沒有重新備課的，扣3分。2、講授以前上過的課程應重新備課，補充和完善教案內容。四、教學工作不低于學院規定的基本教學工作量。以教務處提供的課表為依據，以周課時為計算單位，周課時每低于1課時扣量（5分）1分（可兩個學期綜合平均衡量）。1、按照教學大綱規定的內容和進度進行授課。2、教學內容正確，條理清晰，語言簡練、生動，板書工整。1、教學內容出現錯誤的，每次扣10分。3、有課堂常規要求，有效進行課堂教學組織，維持課堂教學秩序。2、不對課堂秩序進行組織的，每次扣3分。五、課堂教學4、實踐課程負荷合適，場地器材使用合理，按規定進行講解示范、3、實踐課程無安全保障，場地器材調配無序，無講解示范和糾錯教學的，（30分）幫保和糾錯教學，有安全保障。每次扣4分。5、教學手段靈活多樣，能有效應用現代信息技術進行教學。4、實驗教學大綱及實驗指導資料不齊，每門扣3分。6、實驗教學大綱及實驗指導資料齊全；認真批改學生實驗報告。5、實踐課開出率每降低5%，扣2分。7、按教學計劃、課程實際需要完成實踐教學。六、課程作業1、理論、實踐課有作業布置（作業范圍為：書面作業、實踐作業、1、沒有作業布置的，每門扣2分。課堂提問作業）。和輔導答疑2、未按規定完成作業批改的，每門扣2分。2、批改書面作業認真、細致、及時、保證質量。（5分）3、有學生反映沒有輔導答疑，每門扣1分。3、認真做好輔導答疑工作。1、理論命題符合教學大綱要求；試卷有合理的評分標準成績，評定1、出卷嚴重脫離教學大綱要求，造成大部分學生無法答題或學生過早交卷，每合理公正。發現一起扣5分。七、課程考核2、實踐考核根據需要所采用的專項考核、試教、答辯等方式應有評2、命題出現差錯的，每卷扣5分。分標準及成績記錄。3、無評分標準及相應成績記錄的，每門扣5分。（10分）3、不泄露試卷內容。4、泄露試卷內容的，每次扣5分。4、嚴格遵守監考的有關規定。5、監考遲到的，每次扣2分；監考缺席的，每次扣4分。5、試卷批改及時，成績登錄及時、準確。6、閱卷中出現錯批、漏批或有意加分的，每發現一起扣2分。八、教學檔案1、積極配合系（部）做好教學檔案建設工作。1、不按系（部）要求進行教學材料歸檔的，每次扣3分。2、做好所講授課程的歸檔工作，包括學生成績，試卷分析、總結，（5分）2、所講授課程教學檔案歸檔不全的，每門扣2分。課程教改總結，上課考勤等。1、參加教研室組織的集體備課。1、無故不參加集體備課的，每次扣2分。九、教研活動2、參加教研室組織的教師相互聽課。2、無故不參加相互聽課的，每次扣2分。（5分）3、積極參加教研室、系（部）和學院組織的教研活動，并積極準備，3、完不成教研任務的，每次扣2分。認真完成所擔負的教研任務，寫出教研活動紀要。符合下列條件之一獲滿分：1、每學年公開發表一篇教科研論文（應為獨撰或第一作者，只限具有CN、ISSN刊號）。十、教研科研2、正式出版專著、教材等（具有ISBN書號，參編不少于10000字）。不符合要求的，視被考核人提供的資料（實物）酌情給分，但最高不得超過（15分）3、主持（或前三名主要參與人）五類以上教科研課題。7分。4、主持院級課題一項。5、獲得三類以上科研獎勵一項或省級以上教學成果獎。6、獲得二類以上體育藝術專業實踐成績一項。1、榮獲校級先進（榮譽）稱號者（須有證書或批文），每項加1分；校級以上，每項加2分。十一、加分2、在校級教學專項競賽、專業建設、精品課程建設、技能大賽指導等活動中獲得表彰者（須有證書或批文），每次加1分；校級以上，每次加2分。3、教學工作量超過額定工作量一倍者加2分（以周學時為單位，一學年綜合計算），超一半者加1分。說明：加分最高不得高于10分。1、出現一般教學責任事故，每次減1分；出現嚴重教學責任事故，每次減5分；出現重大教學責任事故，每次減10分。十二、減分2、未經學校批準擅自去校外兼課、兼職者，減5分。3、不接受組織安排的工作任務者，每次減5分。說明：減分不受限制，可累計計算。合 計按摩技師承包協議（以下簡稱甲方 )（以下簡稱乙方）為適應市場需求，強化浴場內部管理，為浴場將來拓展鋪下一條堅實之路，保障技師技能優異提高，效益雙贏之目的，經乙方主動提出意向，經董事會考評，研究決定，同意乙方承包工作，并負責浴場內在場 技師日常管理、培訓、服務、工作，對承包工作相關事宜，甲、乙雙方本著自愿協商的原則，一致同意簽訂本協議，具體條件如下：一、 承包服務范圍： 技師 等服務技術。二、 甲方權益：1、 甲方有權核定技師人數及整體素質進行考核，必須根據營業狀況，甲、乙雙