小學(xué)教師資格第四次常見題含答案及解析1、師德的（）是教師在教育活動中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評價道德行為的根本要求，是建立和評價教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。A、基本內(nèi)容B、基本原則C、基本要求D、基本精神【參考答案】：B【解析】：師德的基本原則是教師在教育活動中處理各種關(guān)系，調(diào)節(jié)和評價道德行為的根本要求，是建立和評價教師職業(yè)道德規(guī)范的基本依據(jù)。2、有2個名額的優(yōu)秀教師評選，你會怎么做？【參考答案】：（說明意義）開展優(yōu)秀教師評選能夠加強教師隊伍建設(shè),提高廣大教職工的工作積極性；對于個人，也有利于精進專業(yè)水平、增加工作熱忱。（闡釋態(tài)度）遇到有2個名額的優(yōu)秀教師評選，雖然名額有限，但這也是對自己能力的一次審核。我會本著積極的態(tài)度參加評選，客觀全面的展現(xiàn)自己平日里的工作成績。（自我梳理）在評選過程中，我會展示自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。在工作中，我一直秉承著對學(xué)生耐心和教學(xué)認真的態(tài)度、努力提升自己的教學(xué)水平，在過去的教師生涯中，我一直愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，上課前備學(xué)生備教材，課堂中采用新課3、小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（）。A、繼承功能B、傳遞功能C、選擇功能D、創(chuàng)新功能【參考答案】：C【解析】：教育對文化具有篩選性，也就是選擇功能，即“取其精華，去其糟粕”，因此答案選C。4、前蘇聯(lián)教育家贊可夫的教學(xué)理論是（）。A、最優(yōu)化理論B、認知結(jié)構(gòu)的理論C、發(fā)展性教學(xué)理論D、范例教學(xué)理論【參考答案】：C【解析】：贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》，他的理論核心是“以最好的教學(xué)效果使學(xué)生達到最理想的發(fā)展水平”，提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括“差生”都得到一般發(fā)展的原則。5、要將Word文檔中的文件移動到剪貼板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是（）。A、剪切B、格式刷C、粘貼D、復(fù)制【參考答案】：A【解析】：要將Word文檔中的文件移動到剪切板上，應(yīng)選擇的功能按鈕是剪切。6、一個是對待學(xué)生偏科，你做為班主任怎么辦？【參考答案】：略7、以杜威為代表所主張的教育思想被稱作（）。A、共產(chǎn)主義教育思想B、實用主義教育思想C、存在主義教育思想D、永恒主義教育思想【參考答案】：B【解析】：杜威是現(xiàn)代教育理論的代表人物，以他為代表所主張的教育思想被稱作實用主義教育思想。8、青少年發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機期”的時期是（）。A、童年期B、少年期C、青年初期D、青年晚期【參考答案】：B【解析】：“少年期”被稱為危機期。9、在我國，明確提出實行學(xué)生申訴制度的法律是（）。A、《中華人民共和國教師法》B、《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國義務(wù)教育法》D、《中華人民共和國未成年人保護法》【參考答案】：B【解析】：《中華人民共和國教育法》第42條明確賦予了學(xué)生申訴權(quán)：“對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟。”10、寒假過后，同學(xué)們都在攀比誰收的壓歲錢比較多，對于這樣的情況你怎么辦？【參考答案】：略11、在Word中，要把圖標(biāo)設(shè)置成簡略圖方式，應(yīng)在（）下面菜單中設(shè)置。A、文件B、編輯C、查看D、工具【參考答案】：C【解析】：縮略圖方式是【查看】菜單中的一個命令選項。故選C。12、簡述小學(xué)教育的特點。【參考答案】：（1）教育對象具有特殊性；（2）小學(xué)教育具有基礎(chǔ)性；（3）小學(xué)教育具有義務(wù)性；（4）小學(xué)教育具有全面性。【解析】：本題是對小學(xué)教育特點知識的考查。13、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辯，有人長于數(shù)理運算。上述現(xiàn)象表明，人的心理發(fā)展具有（）。A、順序性B、連續(xù)性C、不均衡性D、差異性【參考答案】：D【解析】：差異性是指不同個體之間的，而不平衡性是針對一個個體而言的。14、我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是()。A、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》B、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》C、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》【參考答案】：C【解析】：第八次基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》。15、被稱作“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）。A、胡適B、徐志摩C、聞一多D、戴望舒【參考答案】：D【解析】：戴望舒，中國現(xiàn)代派象征主義詩人。他的代表作有《雨巷》，并因此被稱為“雨巷詩人”。16、根據(jù)擬寫的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計本課主要教學(xué)環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚阂?、?新課導(dǎo)入：?1．師：今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，去認識許許多多的朋友?！霸绯?，森林里一片寧靜。太陽出來了，給森林帶來了光亮，小草舒展舒展身子，大樹伸了伸懶腰，準備迎接一天得到來。小動物們也起來了，小鳥們在枝頭歡快的叫著，……他們在快樂的玩耍著。??同學(xué)們想不想知道有哪些小動物？?老師想偷偷的告訴一位同學(xué)，然后讓他表演出來，介紹給大家。（不能出聲音）?小貓：??X????X???|??X??X????X??|???????????喵???喵?????喵?喵???喵??小貓不同的17、抑郁癥的主要特征是持久的（）。A、多疑B、焦慮C、心神不安D、情緒低落【參考答案】：D【解析】：抑郁癥指一種持久的心境低落狀態(tài)、并伴有其他不適的神經(jīng)癥。18、()提出了教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。A、布魯納B、波斯納C、布魯巴奇D、科頓【參考答案】：B【解析】：本題是對教師成長理論的考查。在教師成長理論中，美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師成長的公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思。他認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產(chǎn)生影響。19、在教師的人際關(guān)系中，主要包括（）、同事以及學(xué)生家長等。A、學(xué)校教職工B、校長C、學(xué)生D、教學(xué)主任【參考答案】：C【解析】：教師職業(yè)特點決定了其工作的特殊性和復(fù)雜性，在教師的人際關(guān)系中，主要包括學(xué)生、同事以及學(xué)生家長等。20、簡述學(xué)校教育制度建立的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校教育制度建立的依據(jù)：（1）受國家政治制度的影響。（2）受社會經(jīng)濟和科技發(fā)展水平的影響。（3）受文化歷史傳統(tǒng)的影響。（4）受青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的制約?！窘馕觥浚罕绢}是對學(xué)校教育制度概述知識的考查。21、當(dāng)學(xué)生摔倒后出現(xiàn)頭疼、惡心等輕微腦震蕩癥狀時，教師不宜采取()。A、電話通知家長，具體告知情況B、送校醫(yī)務(wù)室或附近醫(yī)院就診C、臥床休息，適當(dāng)減少飲水和進食量D、按摩并熱敷受傷的部位【參考答案】：D【解析】：對待摔傷的學(xué)生，應(yīng)該實施冷敷，避免皮下組織出血。22、某市要建花園或修池塘，有下列4種假設(shè)：修了池塘要架橋；架了橋就不能建花園；建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是（）。A、最后有池塘B、最后一定有橋C、最后可能有花園D、池塘和花園不能同時存在【參考答案】：C【解析】：由題干可知，修池塘→架橋→不能建花園，建花園→植樹→架橋，根據(jù)第一個假言命題的逆否命題可知，建花園→不架橋，而建花園→架橋，則如果真的建花園，我們即將推出矛盾的結(jié)果，所以不可能建花園，正確答案為C。23、人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是()。A、空中花園B、金字塔C、漢謨拉比法典石柱D、長城【參考答案】：B【解析】：金字塔是古埃及文明的象征，空中花園、漢謨拉比法典石柱屬于古代巴比倫文明，長城則是中國文明的象征。24、擬定本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。【參考答案】：教學(xué)目標(biāo)：①有感情地朗讀詩文，并會默寫；②體會詩人用字的精妙之處：③了解詩歌大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)重點：能用自己的語言說出詩歌的意思。教學(xué)難點：體會詩人描繪的意境，品味作者所表達的思想情感。【解析】：本題考查教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)知識。25、評價是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是（）。A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置C、關(guān)注和促進學(xué)生的發(fā)展D、幫助學(xué)生認識自我，建立自信【參考答案】：C【解析】：本題考查的知識點是“發(fā)展性評價的核心”。全面實施學(xué)生發(fā)展性評價的26、有人建議朱老師對違紀學(xué)生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現(xiàn)了朱老師（）。A、樂于奉獻B、因材施教C、依法執(zhí)教D、廉潔從教【參考答案】：C【解析】：朱老師依據(jù)依法執(zhí)教的原則，沒有對違紀學(xué)生進行罰款。故選C。27、《雀之靈》與《殘春》同屬于()。A、獨舞B、雙人舞C、群舞D、三人舞【參考答案】：A【解析】：《雀之靈》和《殘春》同屬于獨舞。前者是楊麗萍自編自導(dǎo)的女子獨舞，首演于1986年；后者是孫龍奎創(chuàng)作的男子獨舞，首演于1988年。28、如指導(dǎo)小學(xué)中年級學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。【參考答案】：1．教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo)：①理解“給予、羨慕、兜一圈、富裕、不由自主、饒有興趣”等詞語的意思。②能夠流暢、有感情地朗讀課文。③知道保羅、小男孩、小男孩弟弟的快樂從何而來。(2)過程與方法目標(biāo)：通過品味重點詞句，抓住人物的語言、神態(tài)、心理描寫來感受小男孩美好的心靈。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過感受保羅、小男孩的心靈，陶冶助人為樂、無私奉獻的思想情操。2．教學(xué)重點從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，從字里行間感受小男孩美好的心靈?！窘馕觥浚罕绢}考查教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)知識。29、小學(xué)（）年級是小學(xué)生思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。A、三B、四C、五D、六【參考答案】：B【解析】：研究表明，小學(xué)四年級是小學(xué)生思維發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，其思維由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡。30、教師針對教育教學(xué)過程中的突發(fā)事件能夠隨機而變，因勢利導(dǎo)，體現(xiàn)了教師勞動具有的（）特點。A、復(fù)雜性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性【參考答案】：B【解析】：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律。具體表現(xiàn)在：因材施教；教學(xué)上的不斷更新；教師的“教育機智”。31、“人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個人?！笨涿兰~斯的這句話旨在說明教育是（）。A、培養(yǎng)人的社會實踐活動B、使人得以生存的活動C、傳遞社會經(jīng)驗的活動D、保存人類文明的活動【參考答案】：A【解析】：本題考查教育的本質(zhì)，教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，因而答案為A。32、一家剛開業(yè)的大型超市決定開展降價促銷活動，部分商品售價甚至低于成本價，在這種情況下，銷售量越大，超市的經(jīng)濟損失就越大。這一決定遭到很多超市員工反對，但超市經(jīng)理依然堅持這一決定。以下最能支持經(jīng)理決定的一項是（）。A、薄利多銷的方式有利于提高超市銷售收入B、物美價廉的商品更容易受到消費者的歡迎C、擴大知名度對于新開業(yè)的超市至關(guān)重要D、許多超市在開業(yè)時都開展降價促銷活動【參考答案】：C【解析】：本題屬于加強題型。第一步：找出論點論據(jù)，本題要求找出支持經(jīng)理決定的一項，經(jīng)理的決定是開展降價促銷活動，盡管部分商品售價甚至低于成本價，且銷量越大，超市的經(jīng)濟損失就越大。第二步：逐一判斷選項C項“擴大知名度對新開業(yè)的超市至關(guān)重要”說明對新開業(yè)的超市來說，除了考慮經(jīng)濟收益問題，還要考慮知名度的問題，C項支持了經(jīng)理的決定。A項說的提高超市銷售收入，而經(jīng)理的決定可能會給超市帶來一定的經(jīng)濟損失，因此A項無法支持經(jīng)理的決定；B項說的是物美價廉的商品，屬于無關(guān)選項；D項說的是別的超市開業(yè)時也開展降價促銷活動，無法33、假如去偏遠山區(qū)支教，你都要做什么準備？【參考答案】：（目的意義）偏遠山區(qū)是教育欠發(fā)達的地區(qū)，去偏遠山區(qū)支教有利于促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，鍛煉個人能力，因此具有重要的意義。（態(tài)度）我非常愿意去偏遠山區(qū)支教，為當(dāng)?shù)氐慕逃暙I自己的力量。（具體做法）如果我要去偏遠山區(qū)支教，會從以下幾個方面做準備。首先是心理上的準備。我會事先了解支教地點的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能更好地與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和同事進行溝通，便于后期支教工作的開展。另外要有不怕吃苦的精神，雖然偏遠山區(qū)一般條件比較艱苦，但我會把這種艱苦當(dāng)做對自己的一種鍛煉。（能力與素質(zhì)準備）做好這些心理準備之34、我國近代教育史上，被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ、陶行知B、楊賢江C、徐特立D、蔡元培【參考答案】：D【解析】：我國近代教育史上，蔡元培被毛澤東稱頌為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃摇?5、目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（）。A、活動課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、融合課程【參考答案】：C【解析】：學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程,進行教學(xué)。語文、數(shù)學(xué)、英語等都是設(shè)置的學(xué)科，因而答案為C。36、下列選項中，對民族樂器笛子的歸類，正確的一項是（）。A、拉弦樂器B、吹奏樂器C、打擊樂器D、彈撥樂器【參考答案】：B【解析】：吹奏樂器是樂器的一類，一般吹奏樂器由帶孔的管子組成。中華民族樂器的吹奏樂器一般是木制的，包括笛、蕭、笙等。37、班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?【參考答案】：1.班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。2.班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，使教師有成就感。3.一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教38、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯泰洛齊D、凱洛夫【參考答案】：B【解析】：捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中首次提出班級授課制。39、下述研究方法中，對條件控制最嚴格的是（）。A、觀察法B、自然實驗C、問卷調(diào)查及相關(guān)法D、實驗室實驗【參考答案】：D【解析】：實驗室實驗指研究者根據(jù)研究的需要于經(jīng)過專門設(shè)計的、人工高度控制的環(huán)境中進行的實驗。實驗室實驗需要嚴格控制條件以進行研究。40、醞釀效應(yīng)：指的是“難題一直沒有解決，經(jīng)過一段時間后意外得到滿意答案”的現(xiàn)象。下列不涉及醞釀效應(yīng)的是（）。A、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村B、驀然回首，那人卻在燈火闌珊C、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫D、兩句三年得，一吟雙淚流【參考答案】：D【解析】：?41、有名教齡40年的老教師，在退休的時候說，學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，老師也在向?qū)W生學(xué)習(xí)，你怎么看？【參考答案】：略42、()是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。A、課堂設(shè)計B、教學(xué)設(shè)計C、教案設(shè)計D、活動設(shè)計【參考答案】：B【解析】：本題主要考查教學(xué)設(shè)計的含義。43、下列屬于內(nèi)部動機的是（）。A、學(xué)好英語可以得到小紅花B、學(xué)好英語可以得到老師表揚C、喜歡聽純正的英語D、學(xué)好英語將來可以出國【參考答案】：C【解析】：本題考查學(xué)習(xí)動機。喜歡聽純正的英語屬于內(nèi)部動機，而ABD三項屬于外部動機，故本題選C。44、反映教師對待自己的道德修養(yǎng)要求的是（）。A、熱愛學(xué)生B、熱愛教育事業(yè)C、團結(jié)協(xié)作D、為人師表【參考答案】：D【解析】：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師應(yīng)該做到為人師表，這體現(xiàn)了教師對待自己的道德修養(yǎng)的要求。45、“教育活動必須符合國家和社會公共利益”，這句話體現(xiàn)的原則是（）。A、國家性原則B、公共性原則C、方向性原則D、強制性原則【參考答案】：B【解析】：教育必須符合國家和社會公共利益的原則，就是教育的公共性原則。這一原則要求在我國境內(nèi)舉辦的學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅持公益性，不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機構(gòu)。46、從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問，王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析?！緟⒖即鸢浮浚焊鶕?jù)材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認識不清。②對班主任的崗位職責(zé)認識不清。③在班級管理和建設(shè)方面缺乏實踐策略。④對學(xué)生的全面發(fā)展理解不夠?！窘馕觥浚罕绢}是對班主任工作的相關(guān)內(nèi)容的考察。47、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求得心理滿足。這是采用了（）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A、升華B、補償C、退行D、轉(zhuǎn)移【參考答案】：B【解析】：升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗樯鐣澰S的活動。補償：指個人因心身某個方面有缺陷不能達到某種目標(biāo)時.有意識地采取其他能夠獲取成功的活動來代償某種能力缺陷而彌補因失敗造成的自卑感。退行：是在遭受外部壓力和內(nèi)心沖突不能處理時.借此退回到幼稚行為以使自己感到舒服、安慰的一種心理防衛(wèi)法。轉(zhuǎn)移：指在一種情境下是危險的情感或行動轉(zhuǎn)移到另一個較為安全的情境下釋放出來。48、現(xiàn)代學(xué)生觀堅持（）。A、以人為本B、以教材為本C、以課堂教學(xué)為本D、以教師為本【參考答案】：A【解析】：現(xiàn)代學(xué)生觀堅持以人為本。49、某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標(biāo)準。學(xué)校的做法()。A、正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B、不正確，沒有體現(xiàn)評價評價標(biāo)準的多元化C、正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D、不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化【參考答案】：C【解析】：本題詳解：等級是指思想品德、身體心理、勞動技能等方面素質(zhì)發(fā)展所達到的程度，以“優(yōu)秀、良好、及格、不及格形式”表述。特長是指學(xué)生的興趣愛好和個性特長，以學(xué)生的平時表現(xiàn)為依據(jù)。評語指學(xué)生的操行評語，由個人自評、學(xué)生互評、教師評價學(xué)生的各個方面。因此“評語+特長+等級評價”這是素質(zhì)教育實行的新型評價方式，即鼓勵性的發(fā)展性評價，評價方式、評價標(biāo)準都是多元化的。50、人類歷史上第一次能源革命源于（）。A、水力的使用B、原子能的使用C、電力的使用D、瓦特改良蒸汽機的發(fā)明【參考答案】：D【解析】：人類歷史上第一次能源革命源于瓦特改良蒸汽機的發(fā)明。51、如果有個學(xué)生其他科目都很好，就你帶的這科不好，作為老師你該怎么做？【參考答案】：略52、已學(xué)過的舊信息對學(xué)習(xí)新信息的抑制作用叫（）。A、前攝干擾B、倒攝干擾C、消退抑制D、超限抑制【參考答案】：A【解析】：前攝干擾指之前學(xué)習(xí)過的材料對后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；倒攝干擾是指后學(xué)習(xí)的材料對之前學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。前攝抑制和倒攝抑制是干擾的兩種情況，是歷年考試中經(jīng)常以單項：選擇題形式出現(xiàn)的題目?？忌谟洃洉r只須從字面分析即可：前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料占統(tǒng)攝地位，即前對后的抑制和干擾；后攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料占統(tǒng)攝地位，即后對前的抑制和干擾。53、學(xué)校侵犯了教師的合法權(quán)益，受理教師申訴的機關(guān)是（）。A、當(dāng)?shù)厝嗣裾瓸、當(dāng)?shù)貦z察院C、當(dāng)?shù)胤ㄔ篋、主管教育的行政部門【參考答案】：D【解析】：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定：教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。54、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松【參考答案】：D【解析】：全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年代首創(chuàng)，元認知監(jiān)視即對認知活動進行有意識地注意。55、學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進行的多種多樣的教育活動是（）。A、課余活動B、課外活動C、群眾活動D、文娛活動【參考答案】：B【解析】：課外活動是在課堂教學(xué)之外開展的有目的、有計劃、有組織的教育活動。它是學(xué)生課余生活的良好組織形式，目的是使學(xué)生得到主動、生動、活潑的發(fā)展。56、下列詩句與作品和作者對應(yīng)不正確的一項是（）。A、“親朋無一字，老病有孤舟”出自杜甫五言律詩《登岳陽樓》B、“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”出自白居易敘事長詩《琵琶行》C、“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”是李煜詞《攤破浣溪沙》中最有韻味的一句D、“冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時”是清代詩人鄭燮《題畫竹》中的名句【參考答案】：C【解析】：“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”出自李煜的父親李璟所作的詞。57、何謂“班級文化”?【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。58、發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結(jié)合，這三種教育形態(tài)是（）。①家庭教育②學(xué)校教育③社會教育④自我教育A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④【參考答案】：A【解析】：教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三種形態(tài)，故本題選A。59、對殘疾兒童的教育要依據(jù)（）的特征進行。A、兒童身心發(fā)展的順序性B、兒童身心發(fā)展的分化與互補的協(xié)調(diào)性C、兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性D、兒童身心發(fā)展的不平衡性【參考答案】：B【解析】：兒童的各種生理和心理能力的發(fā)展、成熟，雖然依賴于明確分化的生理機能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機能互補性特點，以協(xié)調(diào)人的各種能力，使其盡可能地適應(yīng)自己的生活環(huán)境。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷，而嚴重地阻礙其整體發(fā)展水平的實現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)。160、下列古代人物中不屬于唐宋八大家的是（）。A、蘇軾B、韓愈C、黃庭堅D、柳宗元【參考答案】：C【解析】：“唐宋八大家”分別是：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇溝、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石，不包括黃庭堅。61、要評選三好學(xué)生，你會以哪些標(biāo)準推薦自己的學(xué)生？【參考答案】：略62、要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、好奇心D、獨立性【參考答案】：A【解析】：發(fā)散思維，也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求出多種答案。發(fā)散思維的核心是聯(lián)想和多個方向。這與題干的描述是一致的。63、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評價學(xué)生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、診斷性測驗D、總結(jié)性測驗【參考答案】：B【解析】：抓住題干中的關(guān)鍵詞：過程中。形成性評價是在教學(xué)過程中進行的，比如64、李老師一個學(xué)期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過，李老師的做法（）A、符合主動聯(lián)系家長的要求B、有違平等待生的要求C、符合因材施教的教育要求D、有違嚴慈相濟的要求【參考答案】：B【解析】?《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師關(guān)愛學(xué)生。具體來說，教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護65、運用說明的表達方式，應(yīng)該做到樸實而簡明、（）、周全而完整。A、準確而規(guī)范B、簡短而客觀C、真實而不夸張D、確切而客觀【參考答案】：D【解析】：本題是對文學(xué)常識的考查。66、請以“道德是否可教”為話題進行寫作。要求：詩歌除外，文體不限，800字以上?！緟⒖即鸢浮浚宏P(guān)于蘇格拉底“知識即美德”的思考“美德”與“知識”的關(guān)系問題是蘇格拉底道德哲學(xué)研究的一個重要命題。他所提出的“知識即美德”的著名論題，是他的道德哲學(xué)中的一個最基本也是最重要的命題。他一生都在考察什么是真正的善，什么是美德，并在進行道德實踐。如果從狹義的角度看，把“知識”等同于科學(xué)意義上的知識，那么蘇格拉底的“知識即美德”這句話是很容易被推翻的。知識怎能等同于美德呢?這不就意味著知識越豐富的人道德水平越高，知識越淺薄的人道德水平越低嗎?抑或是受教育程度越高學(xué)歷越高的人道德水平越高?如果從這狹義的知識觀來【解析】：本題是對學(xué)生寫作能力的考查。67、學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A、精細加工策略B、組織策略C、復(fù)述策略D、元認知策略【參考答案】：C【解析】：這是畫線的一種變式，屬于復(fù)述策略。68、下列選項中，被后世尊為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥始祖的是（）。A、神農(nóng)氏B、伏羲氏C、燧人氏D、有巢氏【參考答案】：A【解析】：神農(nóng)氏，華夏太古三皇之一，漢族民間傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農(nóng)耕，被后世尊稱為我國農(nóng)耕和醫(yī)藥的始祖。69、下列說法錯誤的是（）。A、教師的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，不可分割的B、在不同場合下，教師的權(quán)利和義務(wù)是互相交叉的，并可以相互轉(zhuǎn)化C、沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利D、權(quán)利和義務(wù)是絕對的【參考答案】：D【解析】：權(quán)利和義務(wù)不是絕對的，在某些方面，權(quán)利和義務(wù)是不可分割的。70、你認為這種說法對嗎?為什么?【參考答案】：這種認識是膚淺的，這將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動旨在讓學(xué)生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認知心理學(xué)指出，有問必答，有求必應(yīng)，有時是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學(xué)生積極思維來完成認識上兩個飛躍的各種教學(xué)活動和措施都可以看成是師生互動。【解析】：本題是對教學(xué)活動過程中教師與學(xué)生如何通過有效的、增強互動激發(fā)學(xué)生上課熱情的考查。71、我國現(xiàn)在實施的義務(wù)教育的年限是（）年。A、十B、六C、九D、十二【參考答案】：C【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，我國實施九年制義務(wù)教育。72、課程改革的基本理念是（）。①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識③以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點。④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)。A、②③④B、①②③C、①③D、②④【參考答案】：C【解析】：新課改強調(diào)課程改革應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，為發(fā)展其創(chuàng)新精神和實踐能力服務(wù)。73、如果李浩考上清華大學(xué)，那么鄭爽和孫楠都考