精品文檔青年老師年度成長總結范文青年老師年度成長總結1到這個學期完畢，我已經工作滿三年，三年一節點，回首這一學期，正在經歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發，每一天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很歡樂，但同時發現自我肩上的職責也是很重的，在不斷的學習和考慮中我也有了自我的收獲和感悟：1、根本功、青年老師成長的基石努力練就新老師根本功，包括課程開發與施行、信息技術的應用、教學科研與反思、教學評價與創新等，結合體育學科自身特點，從根本功入手，不斷煉化自我。2、磨課、青年老師成長的捷徑磨課是基于問題解決的課例研究，老師用團體協作的方式經過對一節課進展多輪的打磨，從而到達老師理論新課程理念、促進老師專業開展的一種集學習、理論、研究、合作為一體的校本教研活動，本學期我既作為新老師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學的開展，對自我的常態教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年老師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我英勇嘗試，細細品味。3、聽課、青年老師成長的翅膀聽課能受到別的老師高超的教學藝術的熏陶，理論上會大大促進年輕老師的成長。借助“名師工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老老師的這份“珍貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老老師的課，那么是我學習的途徑。4、教學反思、青年老師成長的階梯每次“名師工作室”、“共同體”以及校內體育公開課后，我都會堅持寫教學反思，在反思中成長，不斷進步自我的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為一名優秀的老師。一年的教學，看到了成功的喜悅，也體會到自身的缺乏，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學”、“課程與教學”等省級刊物上發表，課余訓練扎實進展，開展了一節市級公開課以及多節校級公開課，漸漸的找到了課堂教學的入口，相信只要堅持，就必須會成為教育領域的一名出色的“舵手”。青年老師年度成長總結2老師不僅僅是一種職業，并且是一種專業。這是時代對老師職業提出的要求，即要求我們必須由一個專業新手逐漸向一個專家型老師開展。在老師的職業生涯中，老師需要不斷提升自我的專業思想、知識和理論，經過反思與理論，在老師專業化的道路上不斷完善自我，開展自我，為實現專家型老師的目的而努力奮斗。下頭我就自我的專業成長，說一下完成情景.一、強化職業道德素養老師的職業道德素養體此刻對待事業、對待學生、對待團體和對待自我這四個方面。對待事業要愛崗敬業，對待學生要熱愛學生，對待團體要團結協作，對待自我要為人師表。這四個方面是從事老師職業最起碼的要求。一向以來我都嚴格圍繞這四點要求自我，平凡，我要不為工作所累，無怨無悔，腳踏實地地當一只紅燭;偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業奉獻自我一份力量。僅有從思想上進步了認識，工作的質量和效率才有保障。二、加強學習、理論，促進專業成長從聽課、備課到上課讓深化地體會到了學習、理論對我成長的宏大作用，我深深明白，作為一名新時代老師，必須有深沉的教育理論根底。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作，并進取撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力進步自我的教育教學程度。在長期的教學理論中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經歷的老師反復討論交流，從中找出優缺點，自我備課時選擇性地加以利用吸收。我明白自我經歷缺乏，程度有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都進取參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學效勞。課后我認真聽取各位老師提議和意見，并做好總結。三、反思讓我不斷成長教學反思的價值在于訴諸教育理論，對教育理論進展改造和進步，所謂“和改變世界聯絡起來。”教學反思不僅僅需要將結果反應于教學理論，對教育理論產生作用，并且，也需要經過教育理論來檢驗，為進一步反思供應條件和準備。隨著新課改的逐步深化，老師越來越需要隨時更新自我的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”，要盡快跟上新課改的步伐，加快自我成長的速度，我們應當擅長反思，擅長開展批評與自我批評。我時時注意反思，不斷發現自我的缺乏，隨時更新自我的觀念，對于自我的每一次理論進展深化的反思，經過不斷總構造成良好的思維習慣，從而在解決矛盾中促進開展。我堅持寫教學后記，適時總結經歷教訓、找出教學中的成功與缺乏，力爭提升自我的思維品質。以上是我所作的個人專業成長小結。學無止境，我會繼續努力，不斷充實自我，讓自我的教育教學程度更上一個新的臺階，為人民的教育事業作出更大的奉獻。青年老師年度成長總結3轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業來說，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾非常之一。可是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開場我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深化體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。聽課是進步自身教學本領的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，僅有多聽課才可以逐漸積累經歷。所以對每一次聽課的時機我都非常珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經歷不會自我從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自我當成學生一樣，進取汲取周圍其他老師一切先進的東西，才能進步自我的程度。此外，學校組織的科組活動和團體備課活動，也使我明白了教學的目的和方向。總的來說，我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是詳細的課堂操作本領，個人根本素養等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀念，并且更加明確了“關注學生”這一重要思想。學生的表現有時只是一個細節，可是這些細節背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，假如老師可以關注到學生這些細節表現，理解他們的想法，然后根據這些情景隨機地改變自我的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自我的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，老師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學生，必需要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。在今年的教育教學中我還異常關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時，學生會回絕理解來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。理論證明，關心學生的身心安康是老師的職責，僅有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到效果。我在理論中不斷學習，也在理論中開場漸漸成長。青年老師年度成長總結4剛工作時，更多的是懵懂無知，但心底也是有一個念頭的，就是我工作了，要好好工作。可是沒有任何人告訴我該詳細怎樣好好工作，怎樣和領導、同事、學生相處，怎樣上課，怎樣講課。出于一種對領導，對各位前輩老師自然的敬重，當時的我就是多聽，多看，少說，踏實干。第一次上課緊張的胃疼，之后才開場漸漸習慣老師的主角。對于備課，當時更多的是看教案參考書籍，大多是教案的翻版。此刻感覺這樣遠遠不夠，老師必需要吃透教參，但又要有自我的思路，靈敏教學。我認為當時應當，或者說提早看一些教育教學類書籍，名師的教學專著或課堂實錄，班主任教育教學管理書籍。這樣在工作之后也許就會有較強的底氣和明確的方向。什么時候看都不晚，必需要看，學習別人，會讓自我少走彎路，會給我們很多有益的啟迪。剛開場也不太會或說是不太好意思管學生，可是我也明白絕對不能和學生走的太近，沒有間隔感絕對不行。“非常客情不如一分怕情，課上絕對不能和學生嘻嘻哈哈，學習上犯錯絕對不能縱容。課下偶然談一些學習以外的話題是可以的。此刻越來越覺得這樣對，課上簡便和諧的教學氣氛不是指亂成一鍋粥的、嘻嘻哈哈沒有規矩的課堂，那樣絕對保證不了課堂效率。我們語文原先的教研員武主任有一次來聽課后評課時以往說過他在港內聽過幾個老師的課后的感受，他說感覺此刻的年輕老師有太多把老師這個工作只是看成一份工作，把它當成事業的人少了。這句話我一向記得，我的理解可能是指工作就是干好干壞無所謂，干了就行。事業可能就是需要有所追求吧。我理解的終究是淺薄。可是，我認為工作首先是踏實，別和別人比，別看不慣這看不慣那，年紀輕，沒資格議論別人，干好自我的活是根本，漸漸干，一點點干，把領導交代的工作當成鍛煉，時間長了，工作也就成了事業。工作的進步除了自我的努力，還要擅長理解別人的提議。我們要對領導和同事的提議抱有感謝之心。工作初的兩年，各級領導會經常聽我們的課，課后會給我們一些指導提議。這時我們必需要擺平心態，千萬不能把領導對我們的提議指導當成是批評，領導是期望我們能盡快成長成熟，期望我們早日出師，我們要虛心理解，好好反思改正，才能進步教學。校長、主任，各級領導的出發點都是為了我們的進步，他們的每次教誨都值得我們理解。有同事給自我提提議，我們更應當有感謝之心，這是很難得的。我第一年來，接的的蔣老師的班，之后又和她同頭，有幸得到了她很多的指導。她有一句話也深深的影響了我：做一個對得起自我良心，對得起學生，對得起家長的老師，讓學生的初中生活少一些遺憾。我們應當把某些身邊的老師或者是名師當成典范，典范就是我們努力的方向，鼓勵我們自我也要成為那樣的人。其實工作中不可能都是順境，我們的情緒也不可能都是頂峰。有時也會心煩、情緒低落，也許是心理周期，也許是生理周期，也許是和家人的關系，或者是工作中的事情。可是心境再不好也不能不好好上課，課堂上展示給學生的必須是你有活力的一面。我們要學會自我調節。我自我有時候就這樣，感覺快堅持不住了，在家里哭一場，白天工作還必須好好干。記得去年教初三，最終一個月我都感覺快熬不住了，孩子、學生哪個也不順心。中考前一周，很緊張，幾乎天天做關于學生的夢。耳朵上火，紅腫。前三天時，周三，我是一、四節課。上完第一節課，突然感覺自我堅持不住了，對著那么多復習資料，我感覺自我要崩潰了。趴在一摞卷子上哭了一會，然后