2022年春季中小學線上教學工作總結春暖花開季，學習不斷線；線下雖停課，線上來助力。自從2019年新冠出現以來，它就改變了世界，我們每個人的生活都發生了或多或少的改變，世界再也回不到從前。新冠首先在中國武漢爆發，中國在新冠防疫方面也做得最好，但是我們因為各種外在因素的影響，無法徹底絕對消滅它，最多只能動態清零，這已經是在世界上最好的表現了。教育作為國之根本，未來希望所在，教育領域的防疫自然是重中之重，面對新冠疫情的出現，線上教學會成為教學的重要方面。按照縣局統一部署要求，為保障學生停課不停學，學校積極響應，組織骨干教師形成教學直播團隊，他們精心的課堂準備，深厚的教學功底，給學生帶來了一節節精彩課堂，同時也為我們順利開展線上教學輔導工作打下良好的基礎。我們有些雖不承擔網絡直播任務，但我們全體教師也激情滿滿地開展著線上教學輔導工作。經過老師、學生、家長等多方配合，歷時兩個多月的線上教學取得了一定的成效。一、加強管理,教學常規落實到位。按照“停課不停教、停課不停學”的總體要求，我校做到了“一重視三到位”。“一重視”即思想重視，學校高度重視本次線上教學工作，成立了線上教學工作領導小組，明確專人分管，安排專人負責線上教學工作的落實。“三到位”即教材到位；終端設備到位，調查、核實每一位學生線上學習的終端情況，幫助學生解決實際困難，確保每一位學生均有條件進行線上學習，不漏一人；管理到位，不斷加強線上教學常規管理，結合本校實際進一步細化縣局下發的課表，制定適合本校的課程表；線上輔導責任明確，分工到人；隨時進入各班級群督促檢查班級在線學習和輔導情況，并進行每周通報；督促班主任做好班務日志的填寫，科任教師做好課程輔導、作業批改及輔導記錄的填寫。二、措施得力，增強線上學習實效。加強線上班級管理，確保線上學習實效。一是開課前，要求教師及時和家長們溝通，確保每一位孩子都能有相應的學習設備、良好的網絡環境進行線上學習。二是開啟課前考勤打卡，切實掌握學生參與學習狀況。三是組織相應學科教師隨班聽課，了解學生當天學習內容，并利用家校本發布形式多樣的課后作業，鞏固學生所學知識。采取積極評價機制，激發學生學習積極性。教師們堅持采用激勵性評價用語進行作業批改，讓學生從字里行間感受到老師們的關心，同時采用班級群提名表揚、優秀作業評選等方式激發學生參與線上學習的積極性及主動性。多形式輔導答疑、提升學生學習效果。采用線上文字回復、直播、錄制視頻等多種方式進行課后輔導答疑，及時、有效地幫助學生解決問題，學生學習效果大幅度提升。50歲以下教師，每周至少在線直播輔導2次，主要針對學生存在的問題進行講解，收到了良好的效果。開展入戶走訪，促進家校溝通。為深入了解學生網課學習的實際狀況，加強家校溝通，做好復課準備，學校全面啟動了為期一周的大家訪活動。活動采取小組負責制，重點關注線上學習出現松懈、完成作業積極性不夠、建檔立卡貧困學生、留守兒童等學生群體。為了讓家訪有實效、不流于形式，學校實行嚴格管控，分年級推進，各教師入戶均要采集照片、詳細填寫家訪記錄，并要求家長簽字，學校進行收集、歸檔。通過這次家訪，老師們及時掌握了學生在疫情防控期間的生活和學習狀況，解決了留守兒童線上學習管理的缺失，增進了家校溝通聯系，讓學生明白后一階段學習任務及要求，為疫情過后孩子們返校學習打下了良好基礎。思想教育不松懈，筑牢抗疫心理防線。線上教學以來，老師們每天除了隨堂聽課、線上輔導答疑、線上批改作業，還積極利用各種資源結合疫情防控工作有針對性開展思想教育，例如觀看關于新冠的視頻，撰寫抗疫征文、制作抗疫英雄手抄報、進行抗疫電腦繪畫等，以此引導學生深化思想認識，激發愛國熱情，筑牢理想信念，穩定思想情緒，確保延遲開學期間“網絡教育不間斷，思政教育不斷線”。三、積極總結，鞏固線上教學成果。積極總結，反思不足。各教師積極總結“新模式”下的教學的經驗，反思不足，教務處收集后，制作成線上教學簡報。同時，學校成立了線上教學常規檢查小組，通過走訪、電話、實地查看等方式，每月對線上教學工作進行了常規檢查。在檢查中發現的亮點和不足，形成書面文字，及時進行反饋，要求教師們查找問題，積極整改。多措并舉，做好銜接。復課后，教務處統一制卷，對全校學生的網課學習進行測評，各教師對測評情況進行了全面、細致的分析，調整進度，改變策略，制定切實可行的復習計劃和教案，針對學困生制定相應的“一生一案”幫扶計劃。表彰先進，示范引領。在線上教學期間，涌現出一大批優秀教師、家長和學生。老師們盡職盡責，有計劃、有步驟地進行線上輔導及線上班級管理。同學們積極參加線上學習，專心、聽講，認真完成各科作業，取得了良好的學習效果。家長們積極配合學校，督促學生按時參加在線學習活動，并做好家庭疫情防控。為了鼓勵先進、發揮榜樣的示范作用，激勵全體師生及家長繼續做好教學工作和家校共育工作，在開學復課后，學校對各班評選出來22名優秀家長、6名優秀教師，30余名學生進行了表彰獎勵。當然，線上教學有它的優勢，但也有它的不足：如無法把控學習不自覺的學生、對學習上存在的問題很難進行訂正、學習效果很大程度上受家長是否積極配合等因素的影響，較難準確獲知學生的學習成效。但總的來說，在近X個月的線上教學中，我們學校全體師生和家長都能積極參與其中，共克時艱，各教師都能不斷更新理念，學習信息化教學技術，實現疫情期間教學效果最大化，讓學生能夠快樂學習，健康成長。疫情期間教師線上教學工作總結與教學反思本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。疫情就是命令，防控就是關鍵，值班就是保證。為進一步貫徹省應對新冠疫情防控工作視頻會議精神，學校為確保學校能盡早恢復開學，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。黨員教師XX細心地落實學校師生出行或居外返X及接觸XX人員的摸排跟蹤，嚴格執行防控指揮部十一個“一律”的要求。學校密切關注學校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發現異常及時報告。為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師XX針對校區集資建房的宿舍樓住戶進行每家每戶摸底，并傳達樓區住戶自覺做好新冠防控工作，告示如下：1.勤洗手;2.戴好口罩；3.保持居室通風;4.做好消毒殺菌工作；5.不與他人聚集聊天、打撲克、聚餐、打麻將等活動；6.做好居家觀察，測量體溫工作（早晚各一次）。若體溫出現異常及時報告學校、社區，做到不隱瞞，并到醫院就診。三嚴抓校園管控、封校管理工作，切實落實好學校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進入校園。通過電話、工作群等形式嚴肅強調不允許任何校外培訓機構或教師進行聚集補課，落實停課不停學等工作。黨員教師“舍小我為群眾”活躍在新冠疫情防控阻擊戰的角角落落，他們或在自己社區門口為鄰居們勸導講解，或在鄉村路口做著消毒、測體溫的志愿服務，或在空蕩蕩的路上堅守著只為讓更多的家庭能安全在家隔離……“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”有了全國各行各業眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險的醫務人員和公安干警的無私奉獻，同時也感謝我支部辛勤的黨員教師們。我們堅信等花兒開好了的時候，整個中華大地會重新繽紛絢爛!是的，我相信！中小學新冠疫情防控期間線上教育教學工作方案為貫徹落實省教育廳、市教體局對新冠疫情防控工作的最新部署和要求，全面實施普通中小學線上教育教學工作，特制定本工作方案。—、指導思想以關于加強疫情防控立足全省疫情防控工作實際，堅決防范疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全。堅持立德樹人根本任務，以學生身心健康為核心，全面落實“五育”并舉，對學生進行愛國主義教育、生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育，引導學生自主閱讀、自主鍛煉、自主勞動、自主探究，實現自主成長。堅持省級宏觀指導、市縣統籌組織、學校具體實施、家庭社會共同支持的工作機制。通過電視頻道、網絡平臺等多種方式，在普通中小學全面實施線上教育教學工作。二、教育教學形式線上教學采取電視頻道直播、網絡教學互動互補相結合的形式進行。課程資源采取先錄后播，在線學習以電視、網絡（基礎教育資源網）兩種方式同步進行，教學互動以網絡為主。周一至周五每天定時播放課程教學，并安排電視重播和網絡點播。有條件的學校可將電視教學、網絡教學與微課教學等有機結合，將網上優秀資源與校本課程開發有機結合。線上教學采取“雙師課堂”的形式，即采用錄播教師統一授課與本校任課教師網上輔導相結合方式實施教學。在播放教學視頻的同時，班級任課教師要同步聽課，課后做好線上答疑、作業布置批改和反饋以及個別輔導等工作。各校根據實際情況，可繼續通過線上教學方式，組織初三、高三畢業年級的教育教學和復習迎考工作。2月下旬，教育科學研究院、電化教育館會同XX信息網絡股份有限公司通過相關電視頻道播放高三年級復習系列專題講座，供各地各校組織收看（具體安排，另行公告）。對確因特殊原因無法通過電視或網絡參與在線學習的學生，學校要制定“一人一案”，精準施策，確保教育教學全覆蓋。要特別關注防疫阻擊戰一線人員子女、農村留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女及學習有困難學生的學習幫扶落實工作。三、教育教學要求本次線上教育教學由省教育廳負責指導統籌、組織制作。授課教師以特級教師、正高級教師、名師工作室成員、教研員和市、縣（區）骨干教師為主。同時，從國家教育資源公共服務平臺、乂乂教育電視臺、“XX”平臺、XX基礎教育資源平臺等遴選、推送優質教育教學資源，供學校自主選擇。共承擔8課時教學視頻錄制任務，具體安排見《關于做好承擔的普通中小學新冠疫情防控期間教學視頻錄制工作的通知》。各校要根據省級教學進度，制定學校在線教育教學計劃，為學科教師線上教學工作提供必要支持，在線教育教學計劃于2月26日前報裝備中心黃孝國主任。各校要加強對教師、學生及家長的平臺使用指導，注重線上教學的效果跟進和分類指導，切實提高網絡環境下的教育教學實效；要發揮教研組、年級組、班主任等作用，提前將電子教材、教學計劃、課程表傳送給每一位學生及家長，組織并指導學生開展線上學習；要組織教師通過電話、校園平臺、教師個人空間、班級空間、微信群和QQ在線等多種方式提供輔導和答疑，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題。嚴格控制線上教學時間。小學一、二年級每天線上學習時間不超過60分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘;小學三年級至六年級每天線上學習時間不超過80分鐘，每次連續學習時間不超過20分鐘；初中七、八年級每天線上學習時間不超過150分鐘，每次連續學習時間不超過30分鐘；高一、二年級每天線上學習時間不超過180分鐘，每次連續學習時間不超過30分鐘。要增加課間休息次數、延長課間休息時間，注意用眼健康。要嚴格遵照教學進度，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。嚴格控制作業量。各校要根據線上學習的實際，科學設計作業形式和內容，布置彈性作業和分層作業；要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。小學一、二年級不得安排書面作業，其他年級作業時間每天不超過半個小時；初中不超過1個小時，高中不超過2個小時，不得強行要求學生家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業，不得向家長布置作業。推進家校協同。各校要加強家校溝通，指導學生、家長提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫助學生