《教師資格之中學教育學教育心理學》題庫

一,單選題(每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、甲狀旁腺激素的功能是調節血液中的（）。

A.鈣

B.鋅

C.鉀

D.鈉

E.鎂【答案】A2、“以身立教”、“為人師表”體現了教師勞動的()特點。

A.復雜性

B.創造性

C.示范性

D.長期性【答案】C3、研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現，收集研究資料。這是教育心理研究中的

A.問卷法

B.觀察法

C.經驗法

D.訪談法【答案】B4、教學目標敘寫在于強調教學活動對學生產生具體的行為變化，“提高學生的寫作技巧”是一個（）

A.明確的教學目標

B.含糊的教學目標

C.難以實現的教學目標

D.教育目標【答案】B5、一個教師與大約25個學生一起圍坐在一張桌子周圍，并且說：如果我們表達自己的意愿并作自我介紹，那是令人高興的，接踵而來的是一陣緊張的寂靜，沒人說話，為打破沉默，一學生羞怯舉手發言，又是一陣令人不安的寂靜，又有一位學生舉手。教師從沒催促任何學生發言。這一情景發生在羅杰斯倡導的（）的課堂中。

A.范例教學法

B.討論法

C.非指導教學法

D.發現法【答案】C6、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。

A.脂肪肝

B.膽石癥

C.肝癌

D.肝壞死

E.急性心肌梗死【答案】D7、福勒等認為，當教師較多地關注“學生是否喜歡我”、“同事怎樣看我”、“領導怎樣評價我”時，他此時主要處在教師成長歷程的（）。

A.關注生存階段

B.關注成就階段

C.關注學生階段

D.關注情境階段【答案】A8、APTT正常，PT延長，可考慮（）。

A.體內TFPI增高

B.嚴重肝病

C.血友病乙

D.血友病甲

E.體內肝素物質過多【答案】A9、免疫比濁法可用于（）。

A.測定Tc細胞的效應功能

B.IgG測定

C.可溶性細胞因子測定

D.T細胞亞群測定

E.淋巴細胞轉化試驗【答案】B10、一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評定屬于（）。

A.配置性評價

B.形成性評價

C.總結性評價

D.非正式評價【答案】A11、免疫比濁法可用于（）。

A.測定Tc細胞的效應功能

B.IgG測定

C.可溶性細胞因子測定

D.T細胞亞群測定

E.淋巴細胞轉化試驗【答案】B12、在世界范圍內應用最廣泛、最普遍的一種教學方法是（）。

A.談話法

B.討論法

C.講授法

D.實驗法【答案】C13、綜合實踐活動課程作為一種三級管理的課程，為其統一制定課程標準或指導綱要的是（）。

A.地方

B.國家

C.學校

D.班級【答案】B14、因各職業的性質不同，不同職業所扮演的角色、承擔的職責都表現出不同的特點。教師職業角色的最大特點是（）。

A.相對單一

B.多樣化

C.社會性

D.動態性【答案】B15、懷疑深靜脈血栓應該檢測的項目（）。

A.FDP

B.PT

C.APIT

D.D-二聚體

E.TT【答案】D16、馬斯洛將認知、審美的需要列入下列哪一種需要中？（）

A.生理的需要

B.自我實現的需要

C.歸屬于愛的需要

D.安全的需要【答案】B17、形成性評價通常發生在（）。

A.教學過程之間

B.學生畢業時

C.教學過程之后

D.教學過程中【答案】D18、“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學習過程論出自于（）。

A.《孟子盡心上》

B.《論語學而》

C.《莊子應帝王》

D.《禮記中庸》

E.《詩經國風》【答案】D19、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（）。

A.禮、樂、射、辭、書、數

B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御

C.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數

D.禮、樂、射、御、書、數【答案】D20、被稱為“教育學之父”的教育家是()

A.赫爾巴特

B.裴斯泰洛齊

C.布盧姆

D.夸美紐斯【答案】A21、孕婦，29歲Rh（－），第一胎分娩Rh（＋）胎兒，為了防止再次妊娠的胎兒產生溶血癥，產后72h內應考慮給母親注射（）。

A.免疫增強劑

B.抗Rh抗體

C.免疫抑制劑

D.RH抗原

E.不需要注射【答案】B22、患者女。32歲。四肢小關節疼痛3年，晨僵，近端指關節、掌指關節腫，擠壓同。實驗室查血沉83mm/h，C-反應蛋白57.3mg/L，類風濕因子2731U/ml，診斷為類風濕關節炎。

A.IgG

B.IgM

C.IgA

D.CIC

E.IgE【答案】D23、下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。

A.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規則、方法及調控方式均屬于學習策略

B.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體

C.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現出來

D.學習策略是調節如何學習，如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志【答案】B24、教育的生物起源論和心理起源論都不科學，其共同錯誤是否認了教育的（）。

A.社會性

B.階級性

C.歷史性

D.生產性【答案】D25、教育從生產勞動中第一次分離的標志是（）。

A.國家的出現

B.階級的分化

C.學校的產生

D.文字的出現【答案】B26、學校成員在教育、教學、科研、組織和生活的長期活動與發展演變中，共同創造的具有個性的精神和物質共同體稱之為（）。

A.學校機構

B.學校體制

C.學校文化

D.學校制度【答案】C27、學校教育工作必須堅持以（）為中心。

A.勞動

B.科研

C.教學

D.社會服務【答案】C28、根據福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在()階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受【答案】B29、下列關于生產力對教育決定作用的表述中，不正確的是（）。

A.生產力決定教育的領導權

B.生產力水平決定教育規模

C.生產力水平制約著教育結構的變化

D.生產力水平制約教育的內容【答案】A30、學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于()

A.言語信息學習

B.智慧技能學習

C.認知策略學習

D.態度學習【答案】A31、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確的觀點的方法是（）。

A.鍛煉

B.榜樣

C.說服

D.陶冶【答案】C32、教師職業最大特點是職業角色的（）。

A.合理化

B.示范化

C.多樣化

D.個別化【答案】C33、討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽，以獲取知識的方法。運用討論法的基本要求是：第一，討論問題要有吸引力；第二，要善于在討論中對學生啟發引導；第三，（）。

A.講究語言藝術

B.突出重點、難點

C.做好討論小結

D.恰當分配時間【答案】C34、教師對概念、原理、規律等進行解釋說明和論證，這樣的教學方法被稱為（）

A.講述

B.講解

C.講讀

D.講演【答案】B35、教學過程的中心環節是（）。

A.引起學習動機

B.領會知識

C.鞏固知識

D.運用知識【答案】B36、當代“教學”觀變革所體現的主要趨勢包括（）

A.從重視學生向重視教師轉變

B.從重視能力向重視知識轉變

C.從重視學法向重視教法轉變

D.從重視繼承向重視創新轉變【答案】D37、以下對師生關系的表述不準確的是()。

A.教學上是授受關系

B.人格上是平等關系

C.本質上是朋友關系

D.道德上是促進關系【答案】C38、素質教育的時代特征是（）。

A.面向全體學生

B.培養沉重的創新精神

C.促進學生全面發展

D.促進學生的個性發展【答案】B39、按照加涅的學習結果分類的觀點，調節和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內部組織起來的能力稱之為（）。

A.智慧技能

B.認知策略

C.言語信息

D.動作技能【答案】B40、引導學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是屬于刺激（）。

A.獲得

B.泛化

C.分化

D.少年期【答案】C41、兒童認知發展到具體運算階段的標志是（）。

A.去自我中心

B.出現假設演繹推理

C.思維不具可逆性，

D.守恒概念【答案】D42、“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話體現的德育原則是（）。

A.因材施教原則

B.導向性原則

C.疏導原則

D.教育的一致性原則【答案】A43、教材的主體部分是（）。

A.教科書

B.講義

C.教科書和講義

D.講授提綱【答案】C44、我國正式頒布的第一個現代學制是

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子·癸丑學制

D.壬戌學制【答案】A45、教師職業是加快個體（）的職業。

A.現代化

B.社會化

C.自然化

D.自由化【答案】B46、提出掌握學習的理論的人是（）

A.華生

B.布魯納

C.布魯姆

D.班杜拉【答案】C47、ELISA免疫測定技術屬于（）。

A.酶免疫放大技術

B.異相固相酶免疫技術

C.克隆酶免疫分析技術

D.異相液相酶技術

E.均相酶免疫技術【答案】B48、美國行為主義心理學家華生主張（）。

A.遺傳決定論

B.環境決定論

C.二因素論

D.教育萬能論【答案】B49、以美國的學制為藍本，一直沿用到全國解放初期的現代學制是 （ ）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子一癸丑學制

D.壬戌學制【答案】D50、學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于()

A.言語信息學習

B.智慧技能學習

C.認知策略學習

D.態度學習【答案】A51、在教育過程中，強調“設身處地”地去理解學生，這是重視()效應的教育方式。

A.移情

B.從眾

C.心胸豁達

D.期望【答案】A52、將《四書》和《五經》作為教學的基本教材和科舉考試的依據的是哪個朝代？（)

A.明代

B.宋代

C.漢代

D.清代

E.元代【答案】B53、非正式群體對個體影響是積極的還是消極的，主要取決于非正式群體（）。

A.大小

B.年齡

C.性質

D.規模【答案】C54、鑒別小原粒細胞白血病與原始淋巴細胞首選試驗（）。

A.糖原染色

B.鐵染色

C.過氧化物酶染色

D.堿性磷酸酶染色

E.非特異性酯酶染色【答案】C55、關于課程與教學之間的關系，提出三個隱喻的是（）

A.泰勒

B.塞勒

C.杜威

D.布魯納【答案】B56、由橫向劃分的學校階段占絕對優勢的學制結構是（）。

A.單軌學制

B.雙軌學制

C.三軌學制

D.多軌學制【答案】A57、小細胞肺癌的首選腫瘤標志物（）。

A.CEA

B.PSA

C.CA153

D.NS

E.AFP【答案】D58、道德過程中最一般、最普通的矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內容的矛盾

C.社會通過教師向學生提出的要求與學生已有品德水平之間的矛盾

D.受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾【答案】C59、與創造性思維關系最密切的是（）

A.發散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.動作思維【答案】A60、一般來說，認知風格中場依存性者更感興趣的學科是（）

A.文學

B.數學

C.化學

D.物理【答案】A61、提出需要層次理淪的心理學家是（）

A.弗洛姆

B.羅杰斯

C.馬斯洛

D.弗洛伊德【答案】C62、教育的生物起源論和心理起源論都不科學，其共同錯誤是否認了教育的（）。

A.社會性

B.階級性

C.歷史性

D.生產性【答案】D63、第一次正式提出“教學心理學”概念的是

A.加涅

B.斯金納

C.奧蘇貝爾

D.布魯納【答案】A64、西歐中世紀最受重視的教育是（）。

A.教區學校

B.僧院學校

C.騎士學校

D.宮廷學校【答案】B65、分配學生座位，教師最需要關注的應該是（）。

A.對人際關系的影響

B.家長的意見

C.聽課的效果

D.減少課堂混亂【答案】A66、老師兩次用兩份不同的試卷測試相同的學生，結果前后兩次測驗的分數基本相同，這種穩定性稱為（）。

A.難度

B.信度

C.效度

D.區分度【答案】B67、“性相近也，習相遠也”出自于中國古代的（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《學記》

D.《孟子》【答案】A68、教學過程的中心環節是（）。

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.鞏固知識【答案】C69、1942年，羅杰斯在他的著作（）中強調咨詢過程應當重視當事人認識和改善自我的能力和責任，即“當事人中心”的觀點。

A.《咨詢與心理治療》

B.《變化世界中的咨詢者》

C.《發展性咨詢》

D.《學生指導技術》【答案】A70、智力接近成熟，抽象邏輯思維從經驗性向理論性轉化，開始出現辯證思維的時期是（）。

A.兒童期

B.青年期

C.青年初期

D.少年期【答案】C71、第一次正式提出“教學心理學”概念的是

A.加涅

B.斯金納

C.奧蘇貝爾

D.布魯納【答案】A72、認為知識是道德本位的目的觀，這種說法屬于（ ）

A.行為主義教學理論

B.哲學取向的教學理論

C.認知教學理論

D.情感教學理論【答案】B73、機體的抗腫瘤免疫效應機制中，起主導作用的是（）。

A.體液免疫

B.細胞免疫

C.補體依賴的細胞毒作用

D.抗瘤抗體與腫瘤抗原結合形成免疫復合物

E.干擾瘤細胞的粘附作用【答案】B74、患者男，30歲。20天前行腎移植手術，目前體溫升高，腎功能降低，少尿，尿中白細胞增多。

A.Ⅲ型超敏反應性疾病

B.Ⅳ型超敏反應性疾病

C.Ⅱ型超敏反應性疾病

D.Ⅰ型超敏反應性疾病

E.Ⅴ型超敏反應性疾病【答案】B75、以下不屬于我國義務教育教學計劃的基本特征的是（）

A.強制性

B.普遍性

C.雙重性

D.基礎性【答案】C76、在班級管理模式中，目標管理的提出者是（）

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.赫爾巴特

D.德魯克【答案】D77、開展教學活動的基本單位是（）。

A.班級

B.年段

C.學習小組

D.個體【答案】A78、小學德育教育的基本內容是（）。

A.革命理想和傳統教育

B.民主和法制觀念的啟蒙教育

C.辯證唯物主義觀念的啟蒙教育

D.道德教育【答案】D79、根據學生評價在教學活動中的不同作用，可以將評價分為（）

A.診斷性評價、形成性評價和終結性評價

B.診斷性評價、相對評價和終結性評價

C.相對評價、絕對評價和形成性評價

D.診斷性評價、絕對評價和個體內差異評價【答案】A80、1632年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是()。

A.培根

B.斯賓塞

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特【答案】A81、道德過程的基本因素中，關鍵是（）。

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為【答案】A82、以下屬于課程目標的依據的是（）

A.對教師的研究

B.對校長的研究

C.對活動的研究

D.對學生的研究【答案】D83、“對基本概念的感知、理解”屬于（）

A.知識學習

B.技能學習

C.品德學習

D.能力學習【答案】A84、《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年義務教育，并把其責任交給（）。

A.國家

B.地方

C.學校

D.家長【答案】B85、探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是（）

A.收集信息資料

B.選擇問題情境

C.分析解釋問題

D.解釋形成概念【答案】B86、關于冷凝集素試驗的敘述，錯誤的是（）。

A.支原體肺炎也可出現陽性

B.血清分離時應在4℃調節下進行

C.將出現凝集的試管再置于37℃水域中，凝集現象消失

D.試管自冰箱取出后，應立即觀察結果

E.冷凝劑反應是可逆的【答案】B87、影響各級各類學校在教育結構中所占比例的因素是（）。

A.人口的地域分布

B.人口的性別結構

C.人口的階級構成

D.人口的年齡結構【答案】D88、工業社會教育的特征是（）

A.教育與生產勞動從分離走向結合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的復雜程度越來越低

D.教育的理論自覺性越來越低【答案】A89、教師在講課過程中聲音要求洪亮，所依據的感知規律是（）。

A.強度律

B.組合律

C.活動律

D.差異律【答案】A90、在教學過程中進行，以便發現教學中存在的問題，并對教學活動進行調整的評價是（）

A.配置型評價

B.總結性評價

C.形成性評價

D.表現性評價【答案】C91、甲狀旁腺激素的功能是調節血液中的（）。

A.鈣

B.鋅

C.鉀

D.鈉

E.鎂【答案】A92、提出掌握學習的理論的人是（）

A.華生

B.布魯納

C.布魯姆

D.班杜拉【答案】C93、《中華人民共和國憲法》第46條規定：國家培養青年、少年、兒童全面發展的諸方面包括（）

A.品德、智力、體力

B.德育、智育，體育

C.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

D.有理想、有道德、有文化、有紀律【答案】A94、當代中國所提倡的教育導向思想是（）。

A.英才教育

B.應試教育

C.學分制

D.素質教育【答案】D95、中國古代教育史上提出“不憤不啟，不悱不發”的教育家是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孔子

D.孟子【答案】C96、下列有關學校課程表述正確的是（）。

A.學校課程是一級課程

B.學校課程是為了保證全國統一、共同的教育教學質量

C.學校課程通常以選修課或特色課的形式出現

D.學校課程采用研制-開發-推廣的開發模式【答案】C97、古代中國學校教育的主要內容是六藝，它包括（）。

A.禮、樂、射、辭、書、數

B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數、射御

C.算術、幾何、文法、辯證法、天文、書數

D.禮、樂、射、御、書、數【答案】D98、炭粒廓清試驗常用來檢測（）。

A.中性粒細胞功能

B.巨噬細胞功能

C.NK細胞功能

D.B細胞功能

E.T細胞功能【答案】B99、在我國高中課程結構中，信息技術和通用技術占（）學分。

A.6

B.7

C.5

D.8

E.10【答案】D100、課的類型（即課的分類）的劃分根據是該節課的（）。

A.教學目的

B.教學結構

C.教學任務

D.教學種類【答案】C二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

101、教師是一種從事專門職業活動的專業人員，具備其資格的特定要求有（）。

A.要有較好的政治背景

B.要達到規定的學歷

C.要具備相應的專業知識

D.要符合與其職業相稱的其他有關規定

E.專門從事教育教學工作【答案】BCD102、關于免疫佐劑的特點，說法錯誤的是（）。

A.預先或與抗原同時注入體內，可增強機體對該抗原的免疫應答或改變免疫應答的類型

B.本身無免疫原性

C.可改變抗體的產生類型以及誘導遲發型超敏反應

D.改變抗原的物理性狀，延緩抗原降解和排除，從而更有效地刺激免疫系統

E.福氏不完全佐劑由油劑和乳化劑混合而成【答案】B103、教師的職業形象主要包括（ ）

A.教師的道德形象

B.教師的文化形象

C.教師的人格形象

D.教師的教學形象

E.教師的外部形象【答案】ABC104、課程表的安排應遵循的原則有（）。

A.效率優先原則

B.遷移性原則

C.生理適應性原則

D.整體性原則【答案】BCD105、血液保存液CPD-A中的"A"代表的是

A.添加了腺嘌呤

B.添加了肌苷

C.添加了次黃嘌呤

D.A型配方

E.添加了銨【答案】A106、屬于心智技能特點的是（）。

A.觀念性

B.內潛性

C.客觀性

D.簡縮性

E.展開性【答案】ABD107、班級組織的個體化功能包括（）。

A.促進發展功能

B.滿足需求功能

C.診斷功能

D.指導社會規范功能

E.矯正功能【答案】ABC108、元認知的結構包括

A.元認知態度

B.元認知知識

C.元認知體驗

D.元認知監控E:元認知情感【答案】BCD109、班杜拉認為的觀察學習包含的四個子過程為（ ）

A.注意過程

B.保持過程

C.認知過程

D.動作再現過程E、動機過程【答案】ABD110、具有髙創造性個體的人格特征有（）。

A.獨立性

B.自信

C.對復雜問題感興趣

D.冒險精神

E.易怒【答案】ABCD111、古代學校教育的特征有（）。

A.階級性

B.道統性

C.專制性

D.刻板性【答案】ABCD112、蛋白電泳出現β-γ橋，最常見于下列哪種疾病

A.急性肝炎

B.腎病綜合征

C.肝硬化

D.急性腎小球腎炎

E.膽囊炎【答案】C113、教學設計的基本要素包括（）

A.教學目標

B.教學內容

C.教學策略

D.教學媒體E、教學評價【答案】ABCD114、從內容來看，我國德育通常包括有（）。

A.思想教育

B.家庭教育

C.政治教育

D.社會教育【答案】AC115、大多數細菌代謝過程中的能量來源方式不包括（）。

A.無氧呼吸

B.有氧呼吸

C.生物氧化

D.發酵

E.光合作用【答案】116、學習動機的種類根據學習動機的作用與學習活動的關系來劃分可分為（）。

A.近景的直接性動機

B.遠景間接性動機

C.低級的動機

D.高尚的動機【答案】AB117、教學設計的特征包括（ ）

A.指導性

B.操作性

C.預演性

D.隱含性

E.難控性【答案】ABC118、肝細胞中，大部分AST存在于

A.高爾基體

B.線粒體

C.微管或微絲

D.細胞質

E.細胞核【答案】B119、按照學習的內容，林格倫把學習分為（ ）

A.技能和知識的學習

B.概念的學習

C.態度的學習

D.語言的學習

E.認知策略的學習【答案】ABC120、睪丸曲細精管受損，精液檢查可見增多的是（）。

A.紅細胞

B.白細胞

C.未成熟生精細胞

D.前列腺上皮細胞

E.淀粉樣小體【答案】C121、行為目標陳述具備的要素包括（）。

A.產生條件

B.具體目標

C.總體目標

D.行為標準

E.主體原則【答案】ABD122、早期的學習遷移理論（）

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.經驗類化理論

D.關系轉換理論

E.聯結說【答案】ABCD123、班杜拉認為的觀察學習包含的四個子過程為（ ）

A.注意過程

B.保持過程

C.認知過程

D.動作再現過程E、動機過程【答案】ABD124、智育的任務有（）。

A.傳授知識

B.發展智力

C.形成技能

D.有鑒賞和創造美的能力

E.培養自主和創造性【答案】AB125、用標準紅細胞A、B、O、與受檢者血清反應均不凝集，受檢者血型為（）。

A.A型

B.B型

C.A型或B型

D.AB型

E.O型【答案】D126、智力的群體差異包括（）。

A.性別差異

B.同齡團體差異

C.種族差異

D.年齡差異【答案】ACD127、檢驗標本是診斷行為的必要依據，在標本的采集和處置過程中，特別需要遵守的是（）。

A.采集標本量宜少為好

B.采集標本量宜多為好

C.標本放置在黑色垃圾袋中焚燒

D.使用完畢的標本交給科研機構

E.傳染性標本注意防護【答案】128、發展性心理教育主要是（ ）

A.提高性的

B.矯正性的

C.面對正常發展的學生

D.面對心理出現問題的學生

E.學習成績不好的學生【答案】AC129、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？()

A.生產力和科技發展水平

B.—定社會政治和經濟制度

C.制定者的哲學觀念、理想人格

D.社會歷史發展進程

E.兒童身心發展的規律【答案】ABCD130、急性胰腺炎時，關于淀粉酶改變的敘述，錯誤的是（）。

A.尿淀粉酶升高早于血淀粉酶

B.尿淀粉酶較正常人水平上升2倍肯定有意義

C.尿淀粉酶的下降較血淀粉酶晚

D.壞死性胰腺炎，尿淀粉酶不一定增高

E.淀粉酶水平于病情輕重不一定成正比【答案】B131、學生身心發展的一般規律主要有（ ）

A.順序性和階段性

B.穩定性和可變性

C.整體性

D.不均衡性

E.個別差異性【答案】ABCD132、下列選項中屬于人力資本的有（）。

A.人所擁有的知識

B.人所擁有的能力

C.人所擁有的股份

D.人所擁有的土地【答案】AB133、班級組織的個體化功能包括（）。

A.促進發展功能

B.滿足需求功能

C.診斷功能

D.指導社會規范功能

E.矯正功能【答案】ABC134、下列選項中屬于班級規章制度的是（）。

A.學生守則

B.中小學生體育鍛煉標準

C.班級值日生制度

D.班級公約【答案】ABCD135、實用主義教育學的基本觀點包括（）

A.以學科課程為中心

B.教育即生活

C.學校即社會

D.以兒童為中心E、以教師為中心【答案】BCD136、下列表述中符合傳統學校教育特點的有（）。

A.等級制教育

B.開放式教育

C.較嚴格的“年齡段教育”

D.跨時空教育【答案】AC137、以學生為中心的教學策略有（）。

A.發現教學

B.程序教學

C.情境教學

D.合作學習

E.掌握學習【答案】ACD138、頭腦風暴訓練的基本原則有（）。

A.參與者暢所欲言，不評價和判斷方案

B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點

C.鼓勵多種想法，多多益善

D.鼓勵提出改進或補充意見

E.師生互動【答案】ABCD139、具有髙創造性個體的人格特征有（）。

A.獨立性

B.自信

C.對復雜問題感興趣

D.冒險精神

E.易怒【答案】ABCD140、品德形成的過程包括（）。

A.認知

B.服從

C.認同

D.確信

E.練習【答案】BCD141、制約學校課程的主要因素有（）。

A.社會

B.兒童

C.知識

D.家長【答案】ABC142、抗原抗體反應的階段性是指

A.非特異性結合階段及肉眼可見階段

B.特異性結合階段及非特異性反應階段

C.特異性結合階段及特異性反應階段

D.非特異性結合階段及非特異性反應階段

E.非特異性結合階段及特異性反應階段【答案】B143、教師優良的個性品質包括（）。

A.耐心周到

B.過分挑剔

C.有責任心

D.有幽默感【答案】ACD144、從作用的對象來看，教育功能可分為（ ）

A.正向功能

B.負向功能

C.個體功能

D.社會功能

E.顯性功能【答案】CD145、班級組織的個體化功能包括（ ）

A.促進發展功能

B.滿足需求的功能

C.診斷功能

D.指導社會規范的功能

E.矯正功能【答案】ABC146、根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為（）。

A.上位學習

B.概念學習

C.下位學習

D.命題學習

E.并列結合學習【答案】AC147、立克次體與革蘭陰性菌最重要的共同特征是（）。

A.細胞壁中有肽聚糖和脂多糖

B.均只有DNA

C.都沒有細胞壁

D.可在人工培養基上生長

E.均有二分裂方式繁殖【答案】148、不屬于骨髓稀釋的標志是

A.鏡下見到非造血細胞

B.未見到骨髓小粒和脂肪滴

C.桿狀核粒細胞比例小于分葉核粒細胞

D.骨髓有核細胞增生低下或極度低下

E.涂片中以成熟粒細胞和淋巴細胞為主【答案】A149、—般來講，成就動機水平較高者具有的特征有（）。

A.具有挑戰性與創造性

B.具有堅定信念

C.能夠正確歸因

D.計較個人得失

E.不打無把握的仗【答案】ABC150、下列表述中符合網絡教育特點的有（）

A.等級制教育

B.開放式教育教

C.較嚴格的“年齡段教育”

D.跨時空教育【答案】BD151、蘇格拉底的教育思想包括()。

A.定義

B.思索

C.蘇格拉底諷刺

D.助產術

E.啟發【答案】ACD152、布盧姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為（）

A.認知目標

B.情感目標

C.動作技能目標

D.德育目標

E.智育目標【答案】ABC153、導致"第四性病"的病原體是

A.HIV

B.淋病奈瑟菌

C.梅毒螺旋體

D.溶脲脲原體

E.沙眼衣原體【答案】154、中學生易產生的心理障礙有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

E.人格障礙與人格缺陷【答案】ABCD155、在教育心理學研宄方法中，調查法主要有（ ）

A.問卷法

B.訪談法

C.觀察法

D.教學經驗總結法

E.測驗法【答案】AB156、學習遷移的理論包括（）。

A.官能心理學的形式訓練說

B.聯結主義的相同要素說

C.機能心理學的經驗泛化說

D.格式塔學派的關系轉換說

E.認知派的認知結構說【答案】ABCD157、RT-PCR用于檢測（）。

A.HbsAg

B.抗HCV

C.HBV-DNA

D.抗HEV

E.HCV-RNA【答案】158、布魯納認為學習新知識過程的具體環節包括（ ）

A.新知識的獲得

B.知識的轉化

C.對知識的評價

D.知識的儲存

E.知識的呈現【答案】ABC159、患者男，26歲。自感乏力、厭油、食欲減退、畏寒、高熱3天，體溫39℃，鞏膜黃染，診斷為病毒性肝炎。反映急性肝細胞損傷最敏感的指標是（）。

A.ALP

B.ALT

C.GGT

D.LDH

E.AST【答案】B160、根據研究的功能，可將教育科學研究分為（）。

A.發展性研究

B.評價性研究

C.基礎性研究

D.預測性研究

E.應用性研究【答案】ABD161、培養學生干部是班主任建設班集體中的一項重要丁作，班主任應做到（）。

A.嚴格要求

B.培養輿論

C.耐心引導

D.注意學生集體領導機構的經常變動

E.保持教師的絕對權威【答案】ACD162、關于試紙法（硝普鹽半定量法）測定酮體的敘述，正確的是

A.測乙酰乙酸的靈敏度比丙酮小

B.酮體與硝普鹽在堿性條件下可生成棕色化合物，生成量與酮體的含量成正比

C.此方法完全不能測出β-羥基丁酸

D.當血清酮體濃度＜5mmol／L時，難以測出乙酰乙酸的含量

E.在酮體中乙酰乙酸的含量最高【答案】C163、血液保存液中的枸櫞酸的作用是

A.抗凝劑

B.營養成分

C.避免葡萄糖在消毒過程中焦化

D.降低保存液的pH

E.促進紅細胞ATP合成【答案】C164、NCCLS推薦尿比密測定的參考方法是（）。

A.比密計法

B.稱重法

C.超聲波法

D.浮力法

E.折射儀法【答案】165、捆柴細胞見于（）。

A.ALL

B.AML-M7

C.AML-M6

D.AML-M3

E.AML-M0【答案】D166、下列哪項疾病不會引起血尿酸增高

A.腎功能損害

B.白血病

C.惡性腫瘤

D.痛風

E.肝硬化【答案】167、內發論的代表人物有（）。

A.荀子

B.孟子

C.華生

D.威爾遜【答案】BD168、掌握學科基本結構的教學原則（）。

A.強化

B.客觀

C.程度

D.結構

E.主體【答案】ACD169、關于試紙法（硝普鹽半定量法）測定酮體的敘述，正確的是

A.測乙酰乙酸的靈敏度比丙酮小

B.酮體與硝普鹽在堿性條件下可生成棕色化合物，生成量與酮體的含量成正比

C.此方法完全不能測出β-羥基丁酸

D.當血清酮體濃度＜5mmol／L時，難以測出乙酰乙酸的含量

E.在酮體中乙酰乙酸的含量最高【答案】C170、下列選項中，屬于遷移作用的例子有（）。

A.練毛筆字，有助于寫好鋼筆字

B.先學普通心理學再學教育心理學的其他內容會覺得容易

C.魯班發明鋸子

D.說粵語的人很難說好普通話

E.瓦特觀察燒開水的壺蓋發明蒸汽機【答案】ABD171、教育策略的特征包括

A.指向性

B.調控性

C.整體綜合性

D.靈活性E:層次性【答案】ABCD172、大多數細菌代謝過程中的能量來源方式不包括（）。

A.無氧呼吸

B.有氧呼吸

C.生物氧化

D.發酵

E.光合作用【答案】173、結核性腦膜炎時腦脊液檢查可發現下列哪項明顯減少

A.細胞數

B.葡萄糖

C.蛋白質

D.氯化物

E.淋巴細胞【答案】B174、關于血紅蛋白和紅細胞的敘述，正確的是（）。

A.正常人血紅蛋白是由兩條珠蛋白肽鏈形成的二聚體和亞鐵血紅素構成

B.紅細胞膜具有可變性、半透性、免疫性和受體特性等功能

C.紅細胞膜缺陷均為獲得性的

D.新生兒HbA含量較高，至l歲左右接近成人水平

E.紅細胞膜主要成分為碳水化合物【答案】B175、下列屬于學生人身權的范疇有（）。

A.身心健康權

B.名譽權

C.隱私權

D.人格尊嚴權【答案】ABCD176、班杜拉認為的觀察學習包含的四個子過程為（ ）

A.注意過程

B.保持過程

C.認知過程

D.動作再現過程E、動機過程【答案】ABD177、血液保存液CPD-A中的"A"代表的是

A.添加了腺嘌呤

B.添加了肌苷

C.添加了次黃嘌呤

D.A型配方

E.添加了銨【答案】A178、態度的結構包括（）。

A.能力

B.認知

C.情感

D.本能

E.行為【答案】BC179、資本主義社會教育所建立的現代學制較之以往有質的飛躍，表現在（）。

A.實行義務教育

B.創辦實科中學和工科大學

C.建立并發展職業技術學校

D.建立各類成人教育機構

E.創辦現代大學【答案】ABCD180、常規方法的特點不包括（）。

A.費用低廉

B.變異系數（CV%）一般應小于3%

C.一般具有很高的精密度和準確度，以及較大的監測能力

D.應用安全

E.微量快速，便于急診【答案】B181、問題解決的基本特點有（）。

A.目的性

B.確定性

C.序列性

D.認知性【答案】ACD182、教學認識過程是一種間接性的認識過程，具體體現在（）。

A.由教師發揮主導作用

B.借助工具認識事物

C.認識對象的間接性

D.認識方式的間接性

E.學