精品文檔通用初中老師家訪心得體會范文四篇初中老師家訪心得體會1俗話說“情感是教育的橋梁”，如今的聯絡方式很多，諸如、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。學生衣廣強的'家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點“受寵假設驚“的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后我說到：“我們福祿中心學校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。”衣廣強的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校，我們家長一定大力支持學校的工作。”很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關心著自己。學生李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。學生王軍見到我的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統統都講給老師聽，家長也因此理解了孩子內心更深化的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。在家訪中，我還理解到有相當一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然快樂之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達程度。文化程度較高的家長知道如何對孩子進展學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原那么的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的場面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。總之，家訪讓我受益非淺，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。初中老師家訪心得體會2剛開場家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態度，而我該怎樣做才能表達這次家訪的目的。后來隨著家訪次數的增多，漸漸地開場覺得家訪的意義不一般。很屢次打和家長聯絡要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學了。本來就愁不知道自己該做些什么，如今您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，才能的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯絡，雙方只有同心協力，才能事半功倍，到達教育目的。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創造良好的環境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象假設是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡送，有利于到達教育目的。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，并結出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學習，并且建議學生家長購置專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。初中老師家訪心得體會3在此次家訪中，我校各班選取了典型的代表，即學業成績優秀、學業成績中等、以及學業成績差的學生進展家訪。在學生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關切的眼神，有時就等同于腳下的間隔。家訪就是老師與學生家庭的零間隔接觸，是心與心的交流，走進學生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是“圣旨”。透過家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問題，我們體會到：首先，要給孩子一點時間。據理解，各班多數學生家長在經營生意或忙于生計，比擬忙，到家時孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業是否有做好了”。給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點“苦頭”。此刻的孩子大多是獨生子女，生活條件比擬優越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不容許的。家訪中發現一學生，幾乎天天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗“被回絕”的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心安康成長的搖籃，家長務必要為孩子創設溫馨和諧的家庭生活環境。家訪中透過與很多家長交流，絕大局部家長非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經歷，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒汲取的珍貴財富。但當我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳情緒急躁在家里經常訓斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務后再給孩子布置過重學習任務時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫助家長樹立孩子教育的信心。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、保護、轉化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關注班級里的優等生，更要關注那些淘氣搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。深化到學生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長。透過家訪，我們認為作為老師，務必要理解學生，因材施教，增強工作職責心，增強工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關注學生的安康成長，逐步走進學生的心靈，教育這條路很遠很長，家訪讓這一路的風景更美。初中老師家訪心得體會4家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時理解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反應和建議，不僅獲得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。在這次家訪過程中，我深化體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。通過家訪我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優點而受到老師的稱贊時會很快樂，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析^p學生，用優點去克制缺點。所以在家訪時我把握實際，靈敏調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。每次家訪都會讓我受益非淺，和學生家長互相理解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長理解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現，并且同學生家長共同研究，在教育學生的內容和方法等方面達成一致意見。這次家訪使我深化體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經歷