精品文檔通用版教誨主任工作總結范文三篇教誨主任工作總結1本學期，教誨處在市教育局和上級各領導的正確領導下，貫徹市教研室工作方案，全面落實學校工作意見，以生為本，以理論有效教學為主題，以進步學校的教育教學質量為目的，加強老師業務素質培訓，努力進步老師教育教學程度，加大常規教學管理力度，全面進步教學質量，實現師生共同開展。一、加強老師的業務學習努力進步老師的綜合素質。教育教學理論能指導教育理論，能不斷更新老師的教育觀念，進步老師的理論修養和業務程度。加強業務學習，能有效進步老師的專業程度。1、積極組織老師深化學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變老師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織老師學習，用理論來指導老師的教育教學理論。2、積極開展教研活動。本學期我校開展了屢次教研活動。大大進步了各老師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教誨處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量進步每個老師的教學程度。(2)、努力開展教學研討會。教誨處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教誨處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的打破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發老師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵老師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，進步了老師們的理論知識和實際操作才能。(3)、學校領導深化課堂聽課，老師互相聽課。校長、教誨處及各教研組長以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，進步了教研組的凝聚力和科研才能。二、強化教學管理全面進步教學質量教學常規是老師開展日常教學工作的準那么，良好的管理體制是我們順利施行課程改革，進步教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：1、抓常規，促進管理更加標準本學期我校嚴格執行課程方案，強化教學法規意識，加強課程方案的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面開展。抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求老師根據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地進步課堂教學效率，成為大家共同關注和考慮的問題。本學期教誨處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教誨處都認真總結，如實反應，促使老師改正缺點，發揚優點。抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是進步教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使老師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，進步了課堂效率。2、抓作業修改。本學期學校對老師的作業修改良行了新的考評方法，進步作業修改的要求，加大了鼓勵措施。教誨處對各科作業修改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不標準，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課老師每次的作業布置也不盡人意，修改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大局部老師還是認真的，可以針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。3、抓課后輔導。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。4、抓教后反思。《課程標準》要求老師要及時進展教后反思，在反思的根底上使自己的教學促進全體學生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進老師的專業化開展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求老師課后要及時進展反思，并對反思進展詳細要求，以書面、小組等形式進展教學反思，到達進步自身教學程度的目的。三、存在問題及設想教誨處的中心工作是教學，進步教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為根底。在工作中我們也感到一些問題的存在，如老師的業務進步問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面進步學生才能;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新務實，穩步進步老師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所進步，面對將來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為大井中心小學，為大井鎮的人民譜寫教育新篇!教誨主任工作總結2一、履行職責情況任職工作期間，自始至終都是嚴密團結在校長周圍，并和其他班子成員團結一致，同心協力，齊抓共管。首先作為教誨主任，我能正確定位，結實樹立兩種意識，努力做好正副校長的助手。重視合作意識，做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。我顧全大局，交融群體、擇善而從，在管理中盡自己的才能支持好校長搞好學校的教學工作，形成合力。突出效勞意識。在工作中能處處以大局出發，時時為老師著想，常常帶著考慮深化到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。其次，積極團結協調好班子成員，齊心協力，一起調查我校教學常規和教學研究工作中存在有哪些突出問題，抓好教學常規管理，進步老師的教學程度，找準工作切入點，有條理、分階段逐步開展各項工作，努力做好業務范圍內的各方面工作。三是采取的主要得力工作措施。，我在領導的支持和老師的協助下，努力抓好教務處工作，建立正常教學秩序，在工作中勤奮苦干，擅長思索，堅持原那么，出以公心，及時協同校長調配老師，為了學生，為了學校的生存、開展而不輟勞作，使教學工作運作正常，從而完成教育教學任務。以身作那么并努力搞好老師的團結，關心老師的思想、生活和身體安康，協調調節老師在教育教學的疑難，做好老師思想和業務程度的進步工作，推動學校的教改工作，保證學校的教學質量。做好日常的教務工作，包括考務工作、試卷質量評析、課表的安排、每年一度的小升初、新生入學報名以及學籍管理等工作。充分利用我校現有教育教學資，組織老師進展電化教學的培訓，強化老師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位。組織老師進展了學生評價的改革，利用“星光少年”評價體系，全面評價學生，幫助學生獲得自信，走出自我評價的誤區。二、在理論學習、師德方面情況我不管工作有多忙，都能堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以進步自己的業務才能。我嚴格要求自己，自覺遵紀守法，廉潔自律，工作中既立言，又立行，做到不斷學習，努力工作，不斷進步自身的思想道德程度和業務才能，并做到：1、認真加強教育教學管理理論學習，加強責任感，愛崗敬業，關心保護學生，以主人翁的精神，把教學當成自己的事業和“責任田”，把自身的開展與學校的事業統一起來。2、堅持原那么，講民主、求合作，一切以集體利益為重。行動上，尊重校長的決策，配合校長做好方方面面的工作。擅長團結其他干部，全心全意依靠廣闊教職員工辦好學校，盡最大可能維護廣闊教職工民主權利，熱心為老師、學生效勞。3、以身作那么，嚴于律己，自覺遵守學校制訂的各種規章制度，及時處理各種事情。工作上盡可能給予老師們關心和支持，協助學校為老師們創設了一個和諧寬松的工作氣氛。4、充分諒解到老師們工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，讓老師真正成為學校的主人，不忘記學校的開展靠的就是他們的無私奉獻，在代課調課、優秀推薦等問題上，做到公正、公平、公開。三、存在的問題及今后的工作設想由于設備老舊且網速慢，多媒體/微機教室，遠程教育資，現代化的教育手段，還沒有充分輔助利用于教學。目前可以做的工作，就是充分利用學校現有根底設施，優化遠程教育教學資，加大儀器、電腦教室裝備、多媒體教室的投入，完善和實現現代化教學手段，促進教學質量的進步。總之，今后的工作，還任重而道遠，我將更加力求完善自己，使自己在思想上，教學中，管理上更嚴格要求自己，正視自己的缺點和缺乏，協助進一步改善教學環境，進步我校教學質量，為教育事業而盡一份微薄之力。教誨主任工作總結3我在xxxx年9月份服從上級安排到趙家顏子小學擔任教誨主任工作。由于自從1997年上班之后一直待初中工作，無論是教學方法還是工作思路已經形成了一種定式和形式，來到趙顏小學之后感到很生疏甚至有些恍惚和失落，一方面要面對那么小的孩子，他們是那么的天真又是那么的好動，在中學的上課形式和班級管理方法全變了；二是面對那些聽也沒聽說過的課程以及他們的課時數，年級不同課時數也不同，自己的腦子好似炸了鍋一樣，完全找不到方向。幸虧在學校領導和老師們的幫助和理解下較快地掌握了有關要求，用了較短的時間完成了“轉軌”，并帶著老師們順利的迎接了肥城市教育局的教學視導和鎮教研室的教學視導。在剛剛適應了小學工作不久，我們就迎來了肥城市創立“省教育工作示范市”的工作。我校對創立工作進展了分工，我全面負責創立示范市檔案的整理工作。由于本項工作時間緊任務重，而且難度大，很多檔案由于種種原因需要重新整理和組建，我作為一個剛剛適應了目前工作的新手簡直感到喘不過氣來。在經歷了教工站和學校組織的屢次學習和與兄弟學校的屢次討論后，我對檔案整理工作進展了第一次分工，說來好笑：我們學校在春節前教職員工一共12人，除了一局部老師負責硬件建立和其他必須的工作外，我們檔案整理工作一共還有七八個人，其中的A2A4A5A6只有一人負責，我有時和兄弟學校的同事開玩笑時說：“你們的分工是按b級指標我們是按a級指標分工的，看我們多厲害！”，話雖然這樣說，但是我心里很是擔憂，擔憂自己剛剛適應了小學的工作，充其量是個“初段”，如今又全面負責創立示范市檔案的整理工作，特別是對檔案整理和組檔的要求感到迷惑。春節后上級領導給我校充實了力量，我們檔案整理工作也加強了人手，在校長的支持下，我們對檔案整理在原有根底上又重新進展了分工，大局部老師們的檔案任務略微減輕了些，我也認為可以稍稍松口氣了，但是沒想到很多工作由于春節前人手少以及要求不明確的原因，在后來的整檔工作中出現了破綻和偏向。為了能把破綻補全我們結合鎮檔案組的整理要求，深化研究上級文件要求，廣泛搜集資料，查缺補漏，力求精益求精，屢次向兄弟學校學習討教甚至到外鄉鎮的同學那里觀摩，最終我們確定了檔案整理的索引和要求，并把這一要求在整檔的專題會上傳達貫徹下去，使老師們在整檔工作中有根據有扶手。這一舉措使我們的整檔工作進入到了快車道，雖然仍有這方面或那方面的問題，但是有了這個大方向，我們的檔案整理工作進展神速，我們開場想象著完成工作后的休息場景……但是事與愿違，由于上級要求的不斷變化我們不得不調整思路，有些工作甚至全面返工，老師們不分白天黑夜，放棄了一個又一個休息日的工作成果就這樣打了水漂，他們的情緒低落了，工作效率也下降了。我心急如焚，不得已向梁校長匯報后，他給我們召開了屢次加油會鼓勁會，并且在百忙之中還承當了局部檔案整理工作，老師們都很有大局觀，也能理解上級的做法，只不過一時半會轉不過彎來，經過幾次會議后，老師們的情緒高漲了，工作中的點子也多了，就這樣我們在整理中不斷的商量、不斷的完善，最終三年的檔案整理工作按時、順利完成。并且我和教誨處的王琰老師又設計了統一的封皮和目錄格式，使檔案材料整齊劃一，分門別類，明晰可查，還將各局部檔案匯總統計，形成了完善的總索引，為檔案整理工作作出了圓滿的總結。為了進一步查缺補漏，找出整理過程中的缺乏和錯誤，我們教誨處根據要求檢查各局部的索引，索引合格后打破原有分工，讓其他老師用這份索引去查資料，看資料是否齊全是否有錯誤，經過屢次的校內模擬檢查，檔案整理工作最終順利完成，三年的檔案一一整理出來有300多盒，上千卷，光是目錄索引就修改了3次，用掉了幾十包A4紙，打印機的硒鼓用壞了四個……成績的獲得是大家的功績，是大家共同努力的結果，在組檔過程中，老師們每一組檔案都要審查屢次，發現問