精品文檔語文老師個人總結范文精選語文老師個人總結1一年級孩子活潑好動，自控才能差，注意力保持時間短，要想獲得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。組織好課堂教學是上好一堂課的重要保證，是衡量一節課成功與否的重要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務。一、激發學生興趣，吸引學生注意力大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進展正規化的學習。先把規矩給他們定下來，賞罰要清楚，利用好前半節課，后半節課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。二、課堂形式靈敏多變，營造輕松、愉快的學習環境課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈敏多變的教學活動。同時還要要求一年級老師要有較強的應變才能和課堂控制才能：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易沖動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、分開座位跳躍等，所以老師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開場的細致對以后的教學會非常有用。三、老師講課時要使用兒童化語言一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比方做連線題，假如老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。假如哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。總之，一定得蹲下與孩子們說話。四、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，老師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，老師只有在教學中不斷進步自己的教育教學素養，不斷理論總結，才能更好地駕馭課堂，到達最優最正確的教學效果。語文老師個人總結2一個學年即將完畢，回憶一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回憶與總結。一、從學生的實際出發，為學生的自身開展著想。作為一名小學班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進展言傳身教。比方，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的間隔。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建立和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，盡自己的力量為學校出一份力。對待學生，我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。我在平時經常與學生溝通，做好學生的思想工作。如今的家長對學生的期望值都很高，家里經濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發，為學生的自身開展著想。二、學科教學工作，走進新課程。作為一名小學語文老師，我深深地體會到老師必須不斷地學習，不斷地進步自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我們安排的外出聽課的時機，向其他學校的老師學習，汲取別人先進的教育教學經歷，理解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。盡量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。經過一年的教學理論，我積累了一些珍貴的經歷。平時積極參加學校組織的教學研究活動。在課堂上，我時刻注意調動學生的學習積極性，創設民主、平等、和諧的課堂環境，多給學生一些表現的時機，培養學生自主學習的才能。遺憾的是，我們班還有個別學生沒能養成良好的學習習慣，學習態度不夠端正，學習上有落伍的現象。在以后的教學工作中還需不斷地改變策略，以便到達更好的教學效果。三、教科研工作，爭做得力助手。自擔任學校教育科學研究員以來，我在教科研工作中學到了許多東西。通過閱讀有關教育科研方面的書籍，從中學到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發表。在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環節與方法，以及成果總結與發表。我認識到了教育科研的重要地位。按照學校教科室制定的教育科研工作方案。我積極協助教科室主任開展學校的教育科研工作。為了進一步加強對教育科研與學校內涵開展的認識，進一步加強對教育科研與老師個人成長的認識，實現學生有特長，老師有特點，學校有特色的開展目的。開展了以下幾項工作：第一、加強老師的理論學習，進步科研程度。教科室印發了一些老師理論學習的記載材料，把老師參加理論學習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣闊老師教育觀念的更新，施行新課程也就沒有本質的變化。老師通過理論學習，努力實現理論創新，為我校教育科研工作注入了活力。第二、加強各級各類課題的研究工作。我校的國家級子課題《課堂教學中老師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進入構建階段，為此，我校的課堂教學評價采用了新的評價表，并構建了課堂教學中老師角色行為《評價表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。第三、課題的申報立項工作。新一輪課程改革已經開場，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結合起來？需要我們做出積極地探究，也為我們進展教育科學研究開拓了新的領域，提出了新的課題。根據我校的實際情況，我校又成功申報了一個德育課題。不斷地來充實我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個區級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。回憶一學年的工作，雖然獲得了一些收獲，但還存在一定問題，比方，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能獲得可喜的業績。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。語文老師個人總結3本學期，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目的，積極進取，團結協作，教研氣氛濃重，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：一、抓好教學過程管理第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內老師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步進步自身素質。同時，組內老師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業。第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和進步老師業務程度的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真修改作業，認真組織考評。要求組內老師每學期聽滿10節課，其中新老師聽滿40節課，并且每課一反思。在活動中老師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同討論。老師都感到這樣做大有好處，增加了互相間的學習時機，使理論更能聯絡實際。二、深化課堂教學改革課堂教學是施行素質教育的主渠道，只有進步了課堂教學效率，才能實在進步學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以進步課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展18次。每節教研課的教案提早一周拿出，組內老師集中參與研究定案。課后，組內老師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反應課堂教學中的得與失。第二，按學校教學方案的要求，組內老師做到每學期聽課“不少于10節，其中新老師聽滿40節課”。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃重、活潑的教研風氣，實在把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節〔備課、上課〕，努力打破兩個難點環節〔說課、評課〕。三、進步老師教研程度配合學校總體安排，為組內老師提供學習、進步的時機，不斷進步他們的政治思想、業務程度、文化素質和組織教學、獨立工作的才能。第一，以“師徒結對”為紐帶，努力形成教研合力。老老師帶青年老師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年老師也給自己加壓，不斷吸收別人之長。這樣不僅加快了青年老師的成長過程，而且加強了隊伍的建立，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。第二，組內老師認真參加進修和培訓等學習活動。第三，屢次請兄弟學校搞聯誼教學活動，并及時組織進展研討，請名師給予指導引領。四、培養學生綜合素養本學期本教研組以培養學生綜合素養為出發點，開展了許多活動，如創新作文比賽、寫字比賽、出小報比賽、漫畫創新賽等等。這些活動的開展留給我們很多的考慮——學生是學習活動中最活潑的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主