激趣引課暑假有益生活匯報敘述者要求：

簡要敘說內容，談感想感悟。傾聽者要求：

概括前者參與社會生活的方式，聽后收獲。第一課第一框我與社會目標導學1、培養學生親社會，熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往。2、初步形成與人交往溝通的能力，提高自己參與公共生活的能力。3、了解社會生活的豐富多樣，認識參與社會生活的重要性，懂得個人與社會的關系，明確在不同的社會關系中人的身份是不同的。精講點撥——一、感受社會生活的多彩精講點撥——一、感受社會生活的多彩精講點撥——一、感受社會生活的多彩我來歸納1我們可以通過哪些方式了解社會生活？a.參與社會實踐；b.社會調查；c.閱讀報紙、收看電視；d.上網查詢……在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？

一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開，我們的社會生活絢麗多彩。

我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認識越來越深刻。……精講點撥——一、感受社會生活的多彩我來歸納1社會生活內容的豐富性

我們的社會生活絢麗多彩。參加社會生活的意義？①隨著身體的成長、智力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。②我們會……精講點撥——二、明確社會關系的多重精講點撥——二、明確社會關系的多重我來歸納2社會關系多重給我們帶來的影響我們生活的每分每秒都是與他人密不可分的。我們在社會交往中形成了各種社會關系，感受著他人、社會對我們的付出。精講點撥——三、探索社會身份的多變

我們都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。個人是“結點”，社會是“大網”。人的身份是在社會關系中確定的。學校家庭公交圖書館博物館醫院自主學習：P4-5

試說自己的身份，至少三種。你是如何確定這些身份的學生女兒乘客讀者游客病人血緣關系地緣關系業緣關系（我與家人、家族之間）（我與鄰居、同鄉之間）（我與同學、同事之間）我來歸納3幾種重要的社會關系試一試向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學的父母、學校的校工、，你分別應該怎樣介紹？向從未見過的長輩介紹自己：我是××的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校××班級的學生。我來歸納3人的身份是是如何確定的？人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份。幾種主要的社會關系？社會關系從建立的基礎可以分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。拓展延伸——個人與社會的關系我來歸納4個人與社會的關系？①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份；欣賞名言拓展延伸——個人與社會的關系

生活在社會中，在祖國大家庭中，我們是未來的建設者，也要承擔起一份沉甸甸的責任。雜交水稻之父袁隆平付出畢生的心血為國家、人民研究水稻。通過閱讀袁隆平的事跡，請你談談對“個人與社會”之間關系的理解。拓展延伸——個人與社會的關系我來歸納4個人與社會的關系①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，一個人有著不同的身份；③個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。一方面，個人對社會具有依賴性。另一方面，個人對社會具有能動性。全課小結

我們生活在社會中，扮演著一定的角色，承擔著相應的責任。在祖國大家庭中，作為未來的建設者，中學生應該從小立志，為社會的進步不斷努力，為國家的建設貢獻力量。課堂小結

第一課豐富的社會生活第一框我與社會一、感受社會生活

社會生活內容的豐富性

二、我們都是社會的一員1.個人是社會的有機組成部分2.人的身份是在社會關系中確定的3.幾種主要社會關系4.個人與社會的關系全課練習

1.在家里，父母陪伴我們健康成長；在學校，老師引導我們快樂學習；在路上，交警保障我們安全出行；來到影劇院，我們可以欣賞到精彩演出；步入商場，我們可以買到自己的生活用品。進入體育場，我們可以觀看精彩比賽。這說明（

）

A.我們的社會生活絢麗多彩B.學生的社會生活單調乏味

C.我們的生活枯燥郁悶D.學生的生活苦悶壓抑A全課練習

2.如果說社會是張網，那么我們每個人都是（）

A.網上的一個結點B.漏網之魚

C.互不相干的個體D.一條線A全課練習

3.在熱播劇《人民的名義》中，侯亮平與陸亦可之間是領導與被領導關系，陸亦可稱呼他“侯局長”；侯亮平與服裝廠老板蔡成功是老鄉、兒時的玩伴，蔡成功稱呼他“猴子”；侯亮平與高育良是師生關系，在高育良這里他的身份是學生；回到家中，他與兒子之間是父子關系，兒子稱呼他“爸爸”。可見（）①在不同的社會關系中，人們具