—中小學教師個人培訓學習總結報告每當晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們為一個專題或話題發表那么多建議而沖動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了，中小學老師培訓學習總結。下面就結合自己的教學與這次培訓談點收獲。一、首先得整體把握教材、認真鉆研教材、吃透教材。新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，所以必需認真學習新《數學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，按時主動的更新教育觀念，轉變老師角色，樹立以同學為本的根本理念，建立民-主、公平、和-諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發同學的制造動機，啟迪同學的創新精神，促進同學根本技能、數學學問、情感看法、學習策略等素養的整體進展。培訓中專家講的很透徹到位，這應當都是我平常先做的，只是比擬粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深入地感受到自己教學水平的缺乏。如何全面地把握教材，細心設計課堂訓練，如何激發同學學習數學的愛好，是同學自主學習，我一直感到自己在這些方面心有余而力缺乏，所以老師只有老黃牛的精神是不夠的。如今的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新想象結合起來，轉變思想，主動探究，依據教材的特點和同學的實際情況設計每一堂課，真正讓同學自覺地、帶著主人翁的看法主動參與到學習的全過程中，增加同學學習數學的愿望，提高同學數學學習的力量。二、強化合作學習，注意情景教學。新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進同學順當地自我構建學問和制造學問。但要留意合作學習的誤區，合作學習不能簡潔的停留在外表，而要看本質性的東西。新課程要求把課堂還給同學，培育同學的動手動腦的力量。三、轉變教學評價，注意評價實效轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意同學在評價中的主體地位，讓家長、同學、老師共同參與評價。引導同學在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使同學在學習過程中不斷體驗進步與勝利，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以同學平常參與各種教學活動的表現和合作力量為主權依據，堅持主人的正面激勵和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于同學的終身學習和進展。四、注意對同學自主學習習慣的培育除了在課堂上強化對同學自主學習力量的培育，我還注意對同學課前預習力量和家里學習作業力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系，按時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。想說的許多，但又不能一一表達。總之，要想給同學一碗水，自己就得有一桶水，不能滿意于現狀，邊教書邊學習，像這次國培就是很好的時機，專