人教小學數學一年級上冊1.2 比大小_第1頁
人教小學數學一年級上冊1.2 比大小_第2頁
人教小學數學一年級上冊1.2 比大小_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

（人教新課）一年級數教案上冊比大教內：教科書第17頁的容，第21頁、第6題教目：1.使學生認識“＜”“＞””這三種符號及其含義知這三種符號的讀法和作用。2.使學生知道用“大于、小于、等于”來描述5以數的大小，建立符號感。3.培養學生互相謙讓、團結友愛的良好品德。4.培養學生初步判斷、分析及處理問題的能力。教重：認識“＜”“＞”“=”這三種號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。教難：認識“＜”“＞”“=”這三種號及其含義，建立符號感。教、具備錄音機；投影儀；主題圖；圖片9只小猴4梨、桃2根蕉1～數卡片；學具盒。課安：課時教過：一復舊(一認1～5各(二排1.教師報數字請學生拿2、5、、、4。2.4、2、、、，學生把以上幾個數字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二探新(一觀主題圖，回答問題品資料設計

要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”同時出示主題)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采許多水果，來到草坪上吃。可是，在分水果時出現了小小的問題，同學們，你們能幫小猴們分果嗎(培養學生關心他人、幫助他人的良好品德)提問：1.圖上有哪些水果?分別多?2.圖上有幾只猴子?如果每只猴吃梨1個、根香，夠不夠?(二引學生操作學具，學習“＞”“＜”和“”1.教學“=”(猴桃)。(1)指導學生操作學具用一應的方法豎排出來說出誰多誰少。教師出示相應圖片及(2)教師說明：當桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說猴和3個相。板：“=”，等于號是兩條一樣長的，請學生跟讀“3等3。2.教學“＞猴香蕉比。(1)學生操作學具，得出猴比香蕉多，也就是3＞板書3＞2)。(2)請學生觀察“＞”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學3.教學“＜猴梨)方法同2。“一條小魚和大魚，小魚在前讀小魚。4.請學生觀察三道算式，小組討論，看有什么發現。學生回答后，教師用順口溜幫助學生進行記憶：大數在前用大于，小數在前用小于，相同數間用等于；大大嘴巴朝大數，尖尖嘴巴小5.發散思維。(1)看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾(2)同學們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題?(養學生判斷、分析問題的能)你們說說怎樣分才公?培學處理問題的能力小組討論后讓學生各抒己見。三、知識運用品資料設計

(一教書第18頁做一做”第1教師讀題，請學生聽清題意。1.左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾2.右圖：兩邊各有幾只小猴，誰誰少，幾小于幾學生獨立填寫，教師注意巡視，及時批改。3.請學生讀一讀兩道算式。(二做科書第21頁習二第5題1.學習組的同學互相說圖意松鼠和松果各有多少，各用數字幾來表示，幾小于?2.花和蜜蜂各有多少，各用數字幾來表示，幾大于幾(三游：看誰找得快1.教師出示數字2和4，問：中用什么符號連請學生快速在學具盒里找出今天學的符2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論