《圖形的旋轉二》教學設計_第1頁
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(完整版)《圖形的旋轉二》教學設計(完整版)《圖形的旋轉二》教學設計圖形的旋轉(二）教學設計教學目標：19090°,并能畫出旋轉后的圖形。2活動本身的獨特價值，增強空間觀念，發展形象思維.3生活中的應用。教學重點：教學難點：90教法與學法：操作、探究教學準備:教學過程：一、巧設情境,引入課題這幾天風大，看到好多小朋友在操場上玩這個（出示自制小風車），候它會怎么樣？（旋轉）今天我們一起來研究旋轉。(板書一半課題：旋轉).大家來看一面小旗子(出示小旗子,然后一邊演示一邊敘述90的圖案畫出來嗎?轉后的圖形呢？這節課我們就來研究圖形的旋轉（二）。（轉（二)）心，為新課的進行做好鋪墊。二、觀察操作、探索130M90M90°后的小旗“是怎樣的?2、在書上畫一畫，并與同伴交流，自學提示（190（2)把圖直接畫到書上（自主探究教師參與活動中并引導）（3）先自己獨立完成，后小組交流②旗。3、教師檢查學生做題情況。（課件出示，學生思考解答，巡視引導。）4、學生小結,教師總結作圖方法。（學生說的合理給以鼓勵,并適時的引導）作出來，然后再根據性質，確定如何操作。三、當堂訓練(應用新知，動手操作)1、完成課本30頁第二副插圖的繪圖，繪圖是注意旋轉的方向和旋轉的方法。ABCA90°。①讀一讀，題目告訴我們什么要求？你準備怎么畫？ABCA90°的圖形.③說一說，你是怎么畫的？整個圖形旋轉后是怎樣的形狀？學習成果預設：①ACA90ABA順時針旋轉90°的位置,最后連接BC;②先畫線段ABA90ACA90BC。④比一比,這兩種方法的相同點是什么?從哪條線段入手比較方便？ABCA90°，你會畫嗎？①學生嘗試獨立解答;②集體交流各自的畫法。小結：剛才我們是怎樣去畫一個圖形旋轉后的圖形的?有什么需要注意的？段，按要求旋轉以后的位置,然后畫出其余線段。畫完后要再按要求想一想。需要注意位置和方向，同時注意自查。2、教師巡視檢查。度等，解決實際問題。四、練一練1、教科書31頁練一練第1題，想一想,填一填。2、練一練第2題，畫一畫，并與同桌說一說你是怎么畫的。33五、回顧與總結說一說你今天學到哪些知識?有什么收獲？設計意圖：培養學生的語言表訴能力，為下節課做個小設疑,吸引學生提前預習。六、作業布

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