人教版九級物理新課《內能的利用習》教學設一、教學目標知與技能：（）知熱機的概念，初步了解熱機的工作原理（）從活中體會不同燃料釋放熱的本領不同，建立熱值的概念；能簡單計算料釋放出的熱量（）能出熱機工作時燃料釋放能量的主要流向，知道什么是熱機效率（）知能量守恒定律；能列舉生活中能量守恒的實例；會分析有關物理現象過與方法：①加強學生核心素養培養，體現科學思維②養學生自主合作探究的能力情與價值觀：通過對物理學家瓦特的了解會科學探究過程的嚴謹受理學家在探究過程中勤奮，堅持不懈的態度學習科學家在于探索永放棄的精神培養學生將科學應用于人類社會的意識，增強學生的節能環保意識。二、教學重點難點：1.熱機效率的關計算與生活有關的能量轉化與轉移三、教學過程：1、導入：演示斯特林發動機的工作過程。演示小的酒精燈能讓木條飛快的轉動明內能可以轉化為機械能。通過回憶和鞏固性學習進一步了解內能的利用。2、生列舉生活中內能利用的事例，并進行分類，得出內能的兩個利用：①轉移給其他物體，②轉化為其他能量。3、學生完成六個復習實驗：實驗一：比較液體酒精和固體酒精的熱值大小實驗二：探究火鍋燒水過程中的效率實驗三：瓶塞被沖開過程中的能量轉化實驗四：斯特林發動機工作過程中的能量轉化實驗五：風車轉動時的能量轉化實驗六：汽油機工作的六個沖程4、教師引導探究復習：探究復習一：兩種燃料的熱值學生活動：組長陳述實驗原理及基本操作方法

課件演示重點操作過程總結歸納：通過水升高的溫度來比較兩種燃料的熱值探究復習二：火鍋燒水的效率學生活動：組長陳述實驗原理及基本操作方法課演示重點操作過程總結歸納：燒水過程中存在損耗，效率等于有用的能量占總能量的比例探究復習三：內能轉化為機械能學生活動：對實驗三，實驗四，實驗五的能量轉化進行分析課件演示三個實驗的重點過程總結歸納①：內能轉化為機械能總結歸納②：轉化過程中同樣存在損耗，效率等于有用的能量占總能量的比例。探究復習四：汽油機工作四個沖程學生活動：組長通過模型演示汽油機工作的四個沖程總結歸納：做功沖程內能轉化為機械能，給汽車提供動力。5、學生網上自學與查閱活動一：利用平板電腦完成宜昌教育云上的相關題目活動二：利用平板電腦搜索“瓦特與蒸汽機瓦特以及蒸汽機的發展歷程。6、重難點突破：活動：學生走進生活，交流、討論說出一個家庭一個月使用不同燃料所需要的質量大約是多少？根據學生闡明的觀點，得出結論。結論：不同燃料釋放熱量的能力是不一樣的。活動：據上面的論述，提出問題，讓學生討論如何比較出燃料釋放出熱量的能力呢？總結）取質量相同的不同燃料，讓它們完全燃燒，比較釋放熱量的多少；（）不同燃釋放出相同的熱量，比較它們燃燒質量的多少。活動：據比較方案，得出燃料熱值的概念為：把某種燃料完全燃燒釋放出的熱量與其質量之比，叫作這種燃料的熱值．活動：據熱值的概念和熱值所代表的物理意義，交流討論得出燃燒燃燒時釋放熱量的公式。總結：Q=mq=Vq其m是燃料質量，單位是，q是燃料熱值，單位是J/kg、J/m3；是體積，單位是．知識拓寬：學生討論火箭升空，為什么往往以液態氫做為燃料？總結：因為氫的熱值大，相同質量的不同燃燒中，氫釋放的熱量最多，故利用氫做燃料。活動5：情景入手，讓學生根據生活經驗分，用煤氣燒水時，煤氣燃燒釋放的熱量能否被水完全吸收？有哪些能量損失？總結）煤氣不能完全燃燒，損失了一部分能量；（）水容吸收了一部分能量、煤氣灶本身吸收一部分熱量、高溫的煙氣帶了一部

分能量、還有一部分能量散失掉了，只有水吸收的熱量才是有效利用的。活動：據以上的分析讓學生總結出煤氣灶的效率的表達式為活動：示汽油機模型，演示其工作過程，讓學生討論分析熱機在工作的過程中有哪些能量損失？如何來表示熱機的效率？學生以組為單位闡明自己組的觀點他組給予補充師出示課件展示熱機能量流向圖總結問題。歸納總結：用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比，叫作熱機的效率。表達式為活動：導學生得出能量守恒定律的內容。歸納總結：能量既不會消滅也不