.實驗探究專題幫助他完成下面的實驗方案：（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？（2）做出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。（3）實驗步驟：①準備材料用具： 20只鼠婦，鐵盤，紙板，干土，濕土（潮濕程度相當）。②設計實驗裝置：在鐵盤中以橫線為界，一側放干土，另一側放 。這樣做的目的是置 。③在鐵盤兩側的中央各放入 相同的鼠婦，這樣設計是為了 。④觀察與記錄：仔細觀察，每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量，共統(tǒng)計 10次。（實驗結果： 。（5）實驗結論：鼠婦喜歡潮濕的環(huán)境，土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活。某生物興趣小組為探究“影響甘薯（俗稱地瓜）生長發(fā)育的環(huán)境因素”，做了如下實驗：花盆編號環(huán)境因素1室溫（20℃），光照充足，適量澆水2室溫（20℃），黑暗中，適量澆水3低溫（0℃），光照充足，適量澆水4室溫（20℃），黑暗中，適量澆水①取一樣大小的 4個花盆，分別裝入同種、等量的土壤，并編號。②將4棵同品種、生長狀況相同的帶芽甘薯分別種入 4個花盆中。4個花盆分別放在不同的環(huán)境中（見上表），觀察記錄甘薯的生長狀況。請回答下列問題：（號花盆和②號花盆是一組

實驗，變量是

；①號花盆和③號花盆的變量是 。（本實驗探究了 和 是影響甘薯生長發(fā)育的環(huán)境因素。（請預測一段時間后，生長狀況最佳的是

號花盆的甘薯。（4）這個實驗在設計上還存在一些缺陷，請你提出改進建議（至少兩條）答：建議一： 。建議二： 。要污染物含量進行了測定。其結果見下表：

5種生物體內的主生物種類消化道內食物千克體重汞相對含量A鲇魚小魚78B河蚌水蚤、小球藻25小魚水蚤

/ 3水蚤 10小球藻 5（根據表中信息推斷 5種生物之間的關系（以食物鏈或食物網的形式表示）（2）如果大量含有氮、磷的污水流入河中，引起小球藻等浮游植物快速繁殖，在短期內對該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是 。而當小球藻爆發(fā)性繁殖時，不僅會導致其他生物的死亡，也會有大量的小球藻死亡。這些死亡的生物在 的分解作用下，導致更多生物缺氧或中毒死亡。（3）的甲基汞。環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經微生物作用產生的，它能沿著食物鏈傳遞，進行 ，最終給人類帶來嚴重的危害。（4）日常使用的電池不少種類含有汞，對此我們應該怎么辦？..實驗材料用具：有蓋玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小魚等。實驗步驟：第一步：在四個大小形狀相同的有蓋玻璃瓶中加入等量的池水，另外向 C、D瓶中加入等量的河泥；二步：向、C、D中放入等量的水藻；第三步：向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；第四步：把 A、C、B瓶置于陽光下， D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如下圖所示：第五步：觀察記錄實驗現(xiàn)象。實驗結果：A～D4個裝置中小魚存活時間的長短依次是 C>B>A>D 。請你利用所學知識，幫助該小組同學分析并回答下列問題：（實驗裝置A、、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是池水、

、溫度、空氣、空間等；（2）小生態(tài)瓶、C、D均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)。從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，池水和河泥中的細菌等微生物屬于 。（比較A、、C的實驗結果可知，小魚存活時間的長短與 和河泥有關。（比較A、B的實驗結果可知，水藻的作用是進行 。（D裝置中，小魚存活的時間比Ａ裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了 。（比較C、D的實驗結果可說明，水藻在有

的條件下，才能釋放氧氣。實驗用具：有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子（含少量淤泥）、經紗布過濾的池水，并把這五個生態(tài)瓶均放在實驗室窗臺上，并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同。編號 小魚（條） 水草（棵） 實驗結果生態(tài)瓶l號 4 12 小魚存活 8天生態(tài)瓶2號 4 8 小魚存活 6天半生態(tài)瓶3號 4 4 小魚存活 3天半生態(tài)瓶4號 42小魚第2天上午死亡2條，第2大F午死亡2條生態(tài)瓶5號 4 0 小魚于當天下午和晚上相繼死亡請分析數(shù)據并回答下列問題：（小生態(tài)瓶1～4號均可以看作是一個小生態(tài)系統(tǒng)，在這些小生態(tài)系統(tǒng)中，屬于消費者的生物是

，屬于生產者的生物是

，池水、沙子中的

是分解者。（比較生態(tài)瓶l號和2號的實驗結果， 可以得出以下結論： 植物數(shù)量比較多時， 動物存活的時間相對 ，由生態(tài)瓶5號實驗結果可得出的結論是：沒有

，動物就可能死亡。（3）由生態(tài)瓶號的實驗結果可以看出：通常情況下，在一個生態(tài)系統(tǒng)中動物數(shù)量與植物數(shù)量的關系應是：動物數(shù)量一般

（填寫“大于”或“小于”）植物數(shù)量。（生態(tài)瓶號的動物雖然存活時間最長， 但最后還是死亡了， 最有可能的原因是由于該生態(tài)系統(tǒng)中生物種類 不能達到一種真正的平衡，

能力比較差的緣故。為探究動植物細胞結構的異同，用洋蔥鱗片葉、人的口腔上皮細胞、神經組織永久切片等材料做實驗。請觀察下圖，回答問題：（若在顯微鏡下看到如下圖左所示的物像， 可能是下圖右所示的哪個步驟的操作不規(guī)范引起的（若要換用高倍物鏡觀察， 應轉動下圖左中標號 所示結構，使下圖右中標號 所示的高倍物鏡..對準通光孔。（3）胞質、細胞核。（上面右圖表示三種細胞結構的異同，兩個圓的重合區(qū)域為相同點。則圖中 B區(qū)和C區(qū)分別含有下列括號中所示的哪些細胞結構 ?B 、C

。（填標號）（①細胞壁②細胞膜③細胞質④細胞核⑤大液泡）觀察人血涂片，回答下列問題：（上圖是在顯微鏡下看到的物像，其中數(shù)量最多的血細胞應調節(jié) 準焦螺旋。（2）操作時發(fā)現(xiàn)鏡頭上沾有污物，要用 擦拭。（3）所用顯微鏡的目鏡和物鏡標注的倍數(shù)分別是“5×”和

；若看到的物像不夠清晰，“10×”，則看到的血細胞放大了 倍。（若將不同血型的血液混合，在顯微鏡下有時會看到紅細胞凝集的現(xiàn)象。因此，輸血時應以輸入下圖是制作人體口腔上皮細胞的過程圖解，請分析回答問題；（據圖，請你排出正確的實驗操作順序 （2）在實驗中為了維持細胞的基本形狀，應向載玻片中央滴加一滴．制作口腔上皮細胞臨時裝片以前，漱口的目的是 （3）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片從生理鹽水滴一側輕輕放平，目的是

血為原則。（4）染色時，應該從蓋玻片的 吸引，使染液浸潤到標本的全部。

加上稀碘液，用

在蓋玻片的另一端在制作人的口腔上皮細胞臨時玻片標本和使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，王寧同學操作步驟如下：（1）用一塊潔凈的紗布擦去鏡頭上的臟物。（2）用消毒牙簽在漱凈的口腔側壁上輕輕地刮幾下，然后在滴有一滴清水的載玻片中央涂抹幾下。（3）放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住。（雙眼注視物鏡，將物鏡降至距玻片標本 3—4厘米處停止。（5）請你寫出王寧同學在操作中錯誤的地方。① ② ③ ④顯微鏡的使用。（正常情況下在用顯微鏡觀察時，應該是下圖的（ ）

眼睛和鏡筒的相關位置（2）某同學在觀察“口腔上皮細胞臨時裝片”時，發(fā)現(xiàn)視野中細胞有流動現(xiàn)象。請你幫他想一個補救的辦法： 。（用顯微鏡觀察臨時裝片時，你在下列哪種細胞中沒有看到葉綠體（ ）A．洋蔥鱗片葉內表皮細胞 C．黑藻葉片細胞 D（觀察血涂片時，看到了圖①所示的物像。如果要在同一視野中進一步清晰觀察白細胞

．黃瓜表層果肉細胞．菠菜葉肉細胞A（如圖②），在這個過程中，你不應當進行的操作是（ ）A．轉動轉換器 B．轉動細準焦螺旋 C．轉動粗準焦螺旋 D．調節(jié)反光鏡..某生物探究小組做“探究草履蟲應激性”的實驗。先取兩塊載玻片，在每塊載玻（1）在甲、乙載玻片下方的括號內用箭頭表示草履蟲的移動方向。（2）分析出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因：甲： 乙： （結論： 。（在取草履蟲時，要用從培養(yǎng)液的

吸取，這是因為

，由此特征可判斷草履蟲是生物。請你試著結臺草履蟲的結構和生理特征，寫出另外兩條你認為它是生物的依據：下圖為“種子萌發(fā)的條件”的實驗圖，據圖回答：

； 。（將A裝置置于溫暖的環(huán)境中，

號種子可以萌發(fā)，

號和 號種子不萌發(fā)要 。

說明種子萌發(fā)需要

和 ，但A裝置不能說明種子萌發(fā)需（B裝置放在寒冷的地方，其作用是與 A裝置作 ，可以說明種子萌發(fā)需要

。

5號種子驗，這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關系。（一）實驗步驟：（1）ABC，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。（取30粒黃豆種子分別放入 A、B、C杯底的餐巾紙上。（A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內抽干氣體并密封。然后把 A、、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。（如圖）（二）實驗現(xiàn)象幾天后，、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)， C杯內種子無萌發(fā)現(xiàn)象。（三）回答問題：（要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用作為對照實驗,該實驗的變量是 。（驗。

你認為應選用

作為對照實（老師認為這幾位同學在實驗步驟 2中的描述欠嚴密，處理欠妥當。

,請你指出其中一處不足：大豆發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發(fā)芽有影響嗎 ?某校興趣小組對此進行了探究：在甲、乙兩個同樣的培養(yǎng)皿中分別放人等量的棉花，再將相同數(shù)量（后記錄大豆發(fā)芽情況。請分析：

50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)，數(shù)日裝置 甲培養(yǎng)

乙培養(yǎng)皿場所條 溫度

日光下 ①23℃ ②件 棉花干濕情況 潮濕 ③發(fā)芽 未發(fā)芽 發(fā)芽

未發(fā)芽

46

45 5（該興趣小組對乙培養(yǎng)皿設置的條件應該是：① .

，②

，③ 。.（通過本實驗可以得出的結論是 。（3）如果外界條件適宜，甲、乙兩個培養(yǎng)皿中都有未發(fā)芽的種子，其可能的原因是 。如下圖所示，為了研究種子萌發(fā)所需的條件。 某同學設計了三個裝置（BC）放置在陽光下，如圖所示（提示：油層可使水與空氣隔絕；煮沸水是為了驅走水中的空氣），一段時

C裝置中的BA、C發(fā)。回答：（如果只將裝置 A和裝置B的實驗結果相比較，你可以得出什么結論 ?答： 。（2）本實驗能否驗證溫度對種子的萌發(fā)是否有影響??（3）如果只將裝置B和裝置C的實驗結果比較，你可以得出“種子萌發(fā)需要空氣”的結論嗎??。（如果要證明“陽光不是種子萌發(fā)所必需的”這一結論，除了利用裝置

B外，還需要增加一個對照組，請你設計該對照組。答 （5）在實驗過程中，在每個燒杯應放入

。10粒或更多粒種子而不是

1粒種子，目的是什么?是由什么原因造成的（四個人的說法中屬于假設的是 。（如果要設計實驗驗證奶奶的說法，實驗變量應該是 ，實驗中大小兩種花生的栽培條件應該是 的。（用于實驗的花生種子的取樣方法應該是 的。（在小紅與小剛的對話中，小剛提出的處理數(shù)據的方法是 。（5）從大花生中選擇一粒粒大飽滿的花生種子種下去，收獲的種子一定是大的嗎。

? 。說明你的理由（通過探究可以知道：不同種類、不同個體之間的差異，首先決定于條件。（1）該實驗提出的問題是：

，其次與 也有關系。。（ 2） 作 出 的 假 設 是 ：。（3）培養(yǎng)皿底部放餐巾紙，在另一個培養(yǎng)皿底部放 ，然后在兩個皿中撒些

，再在兩個皿中均勻地放上幾粒種子，并把它們放在

的環(huán)境中。幾天后，觀察兩個培養(yǎng)皿中的種子是否萌發(fā)。（5）你的結論是： 。背景資料：下圖是小寶同學做的“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置圖，該裝置置于 25℃的環(huán)境中。1、2、3示能得到，“×”表示不能得到）

3號種子所得到的萌發(fā)條件填入下表。（“√”表種子 充足的空氣 一定的水分 溫度1號 √號 √號

× 25℃√ 25℃25℃.

號種子所做的實驗起對照作用。其中

12號種子是一組對照實驗，它是為探究種子的萌發(fā)是否需.要 。、3號種子也是一組對照實驗，它是為了探究種子的萌發(fā)是否需要 。2宜的溫度。請問：要得到這樣的結論，該探究實驗如何補充完善?作出假設：水分和無機鹽是通過莖的木質部運輸?shù)摹Ｖ朴喓蛯嵤┨骄糠桨福孩偃∫欢瘟鴺涞闹l，將其下部處理成只有木質部后，插入裝有土壤浸出液（其成分為水和溶解在水中的無機鹽）的廣口瓶中；②觀察并記錄實驗現(xiàn)象。（該同學做出假設的依據是：莖的木質部中的

是上下相連通的；（該實驗必須用帶葉的枝條，原因是通過葉片表面的 進行 作用來促進水分和無機鹽的運輸；（將柳樹的枝條下部處理成只有木質部的目的是排除莖的 干擾。（4）為了能夠在莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液的位置，需要將該同學方案中無色透明的土壤浸出液改為 來做實驗。某同學研究植物與水分散失的關系時，用甲、乙、丙三個量筒，甲、乙各放入一枝生長狀態(tài)相同的天竺葵枝條，其中甲保留所有葉片，乙去掉所有葉片，丙不放植物。每天上午 8時，量筒中加水至 100毫升處，放在窗臺通風處，晚上8時觀察液面的刻度，連續(xù) 6天的測量數(shù)據如下：液面刻度（mL）量筒第一天第二天第三天第四天第五天第六天甲606250646068乙949690979297丙99.599.59099.799.399.8請分析上表中的數(shù)據，并回答下列問題：（1）六天中氣溫最高的是第 天。（2）實驗中，作為對照組的是

量筒。（甲量筒第一天損失水分的重量是

毫升，其中由葉片蒸騰的水分是

毫升。（4）根據上述數(shù)據可知，植物吸收的絕大部分水分是 。某課外科技小組做了如下實驗：花盆編號 培養(yǎng)條

通過

散失了。水分輸導的結構是20℃，光照充足，適量澆水20℃，黑暗中，適量澆水20℃，光照充足，大量澆水，并將盆底的排水孔堵死20℃，光照充足，不澆水第一步，取五個同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土并編號。花盆的沙土中約5厘米深處。第三步，將五個小花盆按照上表的要求培養(yǎng)，并觀察、記錄實驗結果。（該實驗中設置 1號花盆的作用是 。1、2號花盆組合可用來探究對馬鈴薯生長發(fā)育的影響。探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響的實驗組合是 。.（2）生長狀況最佳的是

.號花盆中的馬鈴薯。（4號花盆中的馬鈴薯最終死亡，原因是 。（4）馬鈴薯的這種繁殖方式屬于 ，其優(yōu)點是 。（5）你認為該實驗設計有沒有不足的地方 ? 。如果有，請說出你判斷的由 。20103～4失。為驗證低溫是水稻秧苗死亡的原因之一，某同學設計了如下實驗方案。（一）實驗假設：水稻秧苗死亡是由于

造成的。（二）實驗過程：（取兩個相同的燒杯并編號 A、B，分別加入等量的完全培養(yǎng)液， 放入 且生長健壯、大小相近的萌發(fā)的水稻種子。（2）A燒杯置于B燒杯置于 （填“10℃”或“的有光環(huán)境中培養(yǎng)，并定時向兩燒杯通入空氣。（3）一段時間后，觀察和記錄AB燒杯中秧苗的生長狀況。（三）實驗結果： A燒杯中水稻秧苗死亡， B燒杯中水稻秧苗正常生長。（四）請根據上述實驗回答問題：（實驗中設計 B燒杯的目的是 （2）水稻秧苗死亡還可能與哪些因素有關

? 。（3）在水稻育苗時期，可以采取哪些措施確保水稻秧苗正常生長，從而避免天氣異常對其造成損害？提出問題作出假設實驗步驟：（1）配置種類齊全的無機鹽的培養(yǎng)液放在甲中。（配置與甲相比缺少 的無機鹽培養(yǎng)也放在乙中。（3）將兩株生長狀況相同的幼苗同時分別培養(yǎng)在甲和乙中，過一段時間后長勢情圖。（起對照作用的是 。（得出結論 。用甲、乙兩支試管（甲試管盛有土壤浸出液，乙試管盛有蒸餾水），察兩株幼苗的長勢，結果甲試管中的幼苗生長健壯，而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。請回答：（分析實驗現(xiàn)象可以得出的結論是 。（2）如果想證明植物的生長需要含氮的無機鹽，你在設計實驗時，則需在上述實驗的基礎上進行改進，應在甲試管中盛 ，在乙試管中盛 。（在進行實驗的過程中，為了防止植物爛根，應該做的是

，因為植物的根需要進行呼吸。（4）不同的植物或同種植物的不同生長期所需無機鹽的種類和數(shù)量各不相同，因此可以根據植物生長的需要配制營養(yǎng)液來栽培植物，這種技術叫 。示意圖，氣孔兩側的細胞稱為保衛(wèi)細胞，決定著氣孔的開閉。有人提出氣孔的開閉與保衛(wèi)細胞的吸水和失水有關。請你根據試題中所給的材料和用具設計一個實驗， 探究保衛(wèi)細胞吸水和失水與孔開閉之間的關系，并得出相應結論。（材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，餾水，0.g/mL 的蔗糖溶液。（2）實驗步驟：1取載玻片2。步驟3 分別在顯微鏡下觀察其氣孔的狀態(tài)。..（3）實驗結果預測及結論① ；② 。驗，結果見下表表：不同條件下的失水情況環(huán)境條件失水速度（克/時）A、光照、潮濕14A、光照、干燥32C、黑暗、干燥8（1）水的表面加上一層油，目的是 。（2）該實驗裝置中，錐形瓶上沒有刻度，較為準確計量枝條每小時失水質量的方法是。（如果要研究濕度對枝條失水速度的影響，應比較哪兩組數(shù)據 ? 。（光照使枝條失水的速度

，（填“增大”、“不變”或“減少”

），產生這種現(xiàn)象的直接原因是 。（5）若在水中加入幾滴紅墨水，等實驗結束后將植物莖橫切和縱切，可發(fā)現(xiàn)在切面上被染成紅色的是。27..下圖是某同學設計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構成對照實驗的是 。（2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象? ；這說明了什么問題 ? 。（將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，

單位時間內冒出的氣泡數(shù)目 會

， 其 原 因 是。該小組設計如下實驗方案：甲組 乙組環(huán)境條件 陰暗、低

光照充足、適宜溫度實驗材料

同樣多株蒜苗處理方法 將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時間（1）全班同學們討論后認為：按上述實驗方案進行實驗，并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究，因為該實驗方案中變量有 個。（2）請根據“光照能影響葉綠素形成“的假設寫出你的實驗方案：①環(huán)境條件的設計：甲組 ，乙組 。②實驗材料選擇： 。（3）請寫出支持假設的實驗結果預期：甲組植株 ，乙組植株 。探究：葉綠素的形成與光照的關系。韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過韭菜的幼芽發(fā)育來的。韭菜長在陽光下，是綠色的。如果用泥土或一段時間后，它又變成綠色的韭菜了。（根據以上資料，你提出的問題是： 。（針對你提出的問題，請做出假設： 。（3）甲放到下培養(yǎng)，將乙放到..處培養(yǎng)。幾天后，甲容器中的幼苗是綠色的，乙容器中的幼苗是 色的。（由此得出結論： 。選取生長正常的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗①將此裝置經黑暗處理后，移植光下數(shù)小時， 再將這三片葉子取下， 分別放漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別滴加碘液，觀察是否變藍。請分析回答下列問題：（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 。（2）這一現(xiàn)象的原因是。（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論。如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明 ；比較葉片乙和丙，可以說明 。（4）根據以上實驗所得結論，對溫室里的農作物采取

。（至少答出兩條）等措施可以提高產量。（綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的

起重要作用。下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請回答：（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是

，該氣體含量逐漸減少的原因是 。（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結果發(fā)現(xiàn)

是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細胞分裂能成功嗎？ 。究過程，回答問題。植物靠“吃”什么長大?1642年，荷蘭科學家赫爾蒙特猜測植物生長需要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的。 他為此了柳樹種植實驗。植物能否清潔空氣 ?1771年，英國科學家普里斯特利用小白鼠作了兩組對照實驗。（1）赫爾蒙特的實驗證明：植物生長所需的要營養(yǎng)物質 ；土壤減少90克的主要成分是 ；大部分澆的雨水通過

作用排出植物體外。當探究的結果與猜想不符時，正確的態(tài)度應該是 。（普里斯特剩的實驗證明：

，現(xiàn)在我們已知光合作用的反應式是。

。普里斯特有一次晚上作了同樣的實驗，結果小白鼠死了，請分析原因把一支點燃的蠟燭和一只小鼠分別放在密閉的玻璃罩內，不久蠟燭熄滅

（A圖），小鼠死亡（B圖），將一株植物單獨放在密閉的玻璃罩內，不久植物死亡同一個密閉的玻璃罩里，植物能長時間活著。蠟燭也沒有熄滅（

C圖）。把一盆植物和一支點燃的蠟燭放到D圖）。把一盆植物和一只小鼠放到同一個密閉的玻璃罩里，植物和小鼠都能活著（ E圖）。A B C D E..（圖、B實驗中，蠟燭熄滅。小鼠死亡的原因是玻璃罩里 。（圖C中植物死亡的原因是密閉玻璃罩里缺少

，植物無法進行

而死亡。（圖D、E實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內有滿足蠟燭燃燒和動植物生活所需要的 。（根據你所學的知識分析，由以上實驗得出的實驗結論是：植物的光合作用能 。下圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據圖回答有關問題：（1）實驗時用黑布將整個實驗裝置用黑布罩起來，不讓光線透入，其目的是。（第二天揭開黑布， 發(fā)現(xiàn)裝置內小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內

的濃度大大增加。（將燃燒著的火柴伸入到大鐘罩內，

火柴立即熄滅，說明大鐘罩內

濃度大大降低。（這個實驗說明植物的呼吸作用是放出 ，吸收 。（5）植物每時每刻都進行呼吸作用，植物通過呼吸作用還能釋放能量，除一部分轉化為熱能散失以外，其余可用于植物體的各項生命活動如 ， ， 。分析下面表格中的數(shù)據，回答有關問題：氣體成分

環(huán)境中的氣體（

呼出的氣體（ %）氮氣7878氧氣2116二氧化碳水0．030．0741．1其他氣體0．90．9石灰水的變化：

10分鐘后，觀察兩瓶中（甲瓶中的石灰水

，說明空氣中

；乙瓶中的石灰水

，說明呼出的氣體中 。（表中可以看出人體呼出的氣體中主要增加了

氣體，這些氣體來自

，然后通過血液循環(huán)到達肺部，再從血液中通過

壁和 壁進入肺泡，然后通過

的過程排出體外。AB據圖回答問題。（A中加適量的水，一段時間后，①種子的呼吸作用（填加強或減弱）；②幼苗的光合作用 （填加強或減弱），其原因是 。呼吸作用實質是：有機物（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，

+氧→ 。種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將 （填加強或減弱），其原因是某生物小組為了探究存放種子的條件，進行了下圖所示實驗（ AB廣口瓶中放入的種子均為干燥的種子）請你回答問題：（實驗中，設計 A裝置的作用是 。（2）請你預測實驗現(xiàn)象 。（3）加入清水后，種子的 內進行，請你寫出其反應式

作用加強，該生理過程主要在細胞中的。（4）通過上述探究．你認為儲存種子應注意的問題是。進行探究。（清晨，把該枝條從黑暗中取出后，立即將葉片 d置于上圖裝置中，用來探究光合作用所需的某種原料，則原料是 。..（傍晚，發(fā)現(xiàn)廣口瓶內的液面明顯下降，減少的水分主要是植物通過

由葉的氣孔散失的。如果在當天傍晚取下b葉片，用打孔器獲取一圓片，烘干后稱重，次日凌晨取下 c葉片，取同樣大小的一圓片，烘干后稱重，發(fā)現(xiàn)取自c葉片的圓片較輕，主要原因是 。（3）在廣口瓶中滴加幾滴紅墨水，一段時間后從該枝條上截取一段莖，用放大鏡觀察橫切面，發(fā)現(xiàn)被染成紅色的部位是 。（4）假如該枝條是從品種優(yōu)良的蘋果樹上剪取的，要想保留其優(yōu)良性狀，可采取的措施是

。該植株結出的果實是由

發(fā)育而來的。為了驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，小明設計了如下圖所示的實驗裝置：（實驗時小明用黑布遮住大燒杯， 這樣做的目的是 。（第二天揭開黑布，裝置內小燒杯里的石灰水變得 濃度增加了。

，說明大燒杯內的（將燃燒的蠟燭放進燒杯內，蠟燭會立刻

，說明大燒杯內

減少。（通過上述實驗得出的結論是 。下圖是小明用來證明植物的葉是蒸騰作用的主要部位的實驗裝置。請認真觀察并分析回答：（這個實驗及裝置有兩個不足之處：一是 ，二是 。（2）經小組討論后，對實驗進行了改進：取兩盆植株大小相同的同種植物標記為甲、乙，甲植株不做任何處理，乙植株 照射兩個小時。

，分別用不透氣的透明塑料袋罩住兩植株，在莖的基部扎緊塑料袋口，然后將兩個裝置同時放到光下（請你預測實驗結果：甲 ，乙 。（七年級下冊）維生素C有一個重要特性，它能使紫色的高錳酸鑼溶液褪色。小明同學為了探究哪種水果中含有較多的維生素 C，設計了探究實驗，并通過實驗得到如下結果，請回答：被測定水果 桔子

蘋果汁

葡萄汁高錳酸鉀溶液 5滴 11滴 8滴（小明同學提出的問題是 ；（三種實驗水果中維生素 C含量最高的是 回答探究“測定食物中的能量”的問題：

，最低的是 。（探究時有玉米、花生和葡萄三種食物供選擇，你認為應當選擇 為實驗材料，理由是 。（探究時可作出的假設是 。（探究過程中，怎樣才能得到所測食物中準確的能量數(shù)值 ?（要保證所測得的能量數(shù)值準確可靠，實驗中需要設置 。他們完成探究實驗。

C的實驗方案，請你根據要求幫助背景資料：新鮮的水果和蔬菜中含豐富的維生素 C，能夠預防壞血病，增強機體免疫力。但是維生素 C的性質不夠穩(wěn)定，高溫烹調、長時間貯存等容易遭到破壞。提出問題：作為常吃的蔬菜，番茄究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更多的維生素 C呢作出假設：你的假設是： 。制定計劃：①稱取等量的兩份番茄，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個潔凈干燥小燒杯中。②取2支潔凈干燥的小試管編號 1、分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液 2毫升，用潔凈干燥滴管吸取生番茄汁液，逐滴滴入號試管，邊滴邊振蕩邊觀察，直到高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù) a。汁液的滴數(shù)b。.

2號試管，振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用.討論完善計劃：該計劃確有不合理之處，請你指出兩處：（。（實施計劃：分析得出結論：請你預測三種實驗結果，并得出相應結論。（。（。（。現(xiàn)提供實驗材料和條件：試管 3支、2毫升淀粉糊份、碘液、毫克胃液、2毫升唾液、2毫克膽汁、環(huán)境溫請根據上述實驗材料和條件完成實驗表格：試管編號 l 2 3加入2毫升淀粉糊保溫 2毫克胃液2毫克唾液2毫克膽汁加兩滴碘液后的顏色變化

37℃。（1）（實驗裝置為什么要放入 37℃溫水中處理? 。（此實驗的目的是探究 。（這個實驗說明了 。取一塊饅頭放在口里咀嚼， 細細品味時，會嘗出一些甜味來， 并且會越嚼越甜。這與饅頭中淀粉在口腔里的變化有關。某實驗小組將少許饅頭切碎，平均分成 A、B兩份，作如圖處理。請根據實驗回答問題：（1）該小組同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌，這是為了模擬。（鑒定淀粉所特用的化學試劑是 。（如果將、2號試管置于的水中保溫 10分鐘后取出，再向試管內滴加鑒定淀粉所特用的化學試劑，不變藍的是 號試管。（2號試管的作用是 。（如果將、2號試管置于加了冰塊的水中 10分鐘后取出，再向試管內滴加鑒定淀粉所特用的化學試劑，變藍的號試管。（從上可知：淀粉在口腔中可以被

消化，而且其消化過程受

影響。（認為能表示淀粉在消化道內被消化的情況是圖 。助完成實驗方案。（1）實驗前，根據已有知識，你的假設是 。（實驗時，取 A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向 A試管中加人唾液．向B試管中加

1ml清水，分別攪拌后放人溫水中保溫 10分鐘。此步驟有一處明顯錯誤，它是 。（兩支試管中分別滴是

2滴碘液，預計會變藍的是

試管，不會變藍的是

試管，不變藍的原因4四支試管分別加入等量的淀粉糊，并在3試管內加入清水，24示，分別放人不同的水浴中分鐘后加入碘液，據圖回答：.（該實驗依據的原理是淀粉的

.特性。（四支試管中顏色發(fā)生變化的是 （填序號），發(fā)生顏色變化的原因是： 。（為什么要將1號與2號放入37℃的溫水中？ 。（2號和4號試管做為一組對照實驗，對照組是 號。實驗變量 。（通過l號、2號的實驗現(xiàn)象，可以得出的實驗結論是 。（6）有時我們在做此實驗時往往效果不明顯，分析一下可能出現(xiàn)的原因是：一般的洗衣粉不易清除沾在衣物上的蛋清， 但生物活性洗衣粉就能做到。 某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料 （見下表）。成分·蛋白酶0．2％·清潔劑15用法·洗滌前先將衣服浸于溶有洗衣粉的水中數(shù)小時·使用溫水效果最佳·切勿用60注意·切勿用于洗滌絲質及羊毛衣料·用后須徹底清洗雙手（試說明為什么該生物活性洗衣粉能較易清除衣物上的蛋清污漬 ?。（2）試提出一個辦法以縮短衣物浸水的時間，并簡要說明理由。方法： ，理由： 。（為什么盒上“用法”—項指明“切勿用 60℃以上的水”? 。（試解釋為什么這種洗衣粉不能用于洗滌絲質及羊毛衣料 ? 。列實驗材料用具：一桶河水，20只同種并同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等。請分析回答下列問題：（1）下表是該小組同學設計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在答案卷的橫線上）實驗對象 控制條件

實驗結果甲組 10只蝌蚪

① 正常發(fā)育（

乙組 10只蝌蚪組在上述實驗中是實驗組。

加甲狀腺激素 ②（3）蛙。然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素，發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成蛙。請你分析科學家通過這一實驗得出的結論： 。（食品對于防治這種疾病有很好的效果。

缺碘會使甲狀腺激素的合成減少， 使人患 病，常吃 、 等202腺激素作用”的實驗，請回答：（針對該實驗你提出的問題 。（作出假設 。（3）實驗步驟：①向甲、乙兩容器中加入等量的河水和水草以及長勢相似的蝌蚪；②每天給甲喂正常飼料，給乙喂 的飼料；③并做好觀察記錄。（4）實驗中的變量是 。（5）實驗現(xiàn)象是 正常發(fā)育， 短期內發(fā)育成小型青蛙。（實驗結論 。..某生物學興趣小組開展“廢電池浸出液對黃豆幼苗生長的影響”的課題研究。他們已將某品牌的電池共 2節(jié)進行剖皮處理，并用自來水浸泡數(shù)天備用。如果你是其中一員，請回答下列問題：（1（1）該實驗的實驗目的是探究 （（你做出的假設是設計實驗方案： 。第一步：選取剛發(fā)芽的飽滿黃豆種子 20粒，平均分成兩組，置于相同大小的培養(yǎng)缸中，分別編號

A和B。第二步：每天定時給 A組加入適量未經處理的自來水，給 B組加入 。第三步：將培養(yǎng)缸置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)一周后，

測量記錄各株黃豆幼苗的高度，

并計算出兩組的 。（結果分析：實驗結果為

A組黃豆幼苗的平均高度明顯大于

B組的平均高度，說明 。（5）設計一個適當?shù)谋砀瘢涗浻^察和實驗的結果。為了探究廢電池對水體的污染，某同學設計了以下實驗步驟：（將一節(jié)號電池破碎，浸泡在4只魚缸上分別貼上標簽

1000毫升的清水中AC、D；

2-3天；在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水 ;（4）在4只魚缸中分別加入 毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液；（5）在向各魚缸分別放入三條金魚，定期喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況。結果如下表所加浸出液的體積（毫升）金魚成活的時間（天）根據以上設計，回答下列問題

A B50 10015 12

C2007

D4001（1）該同學提出的假設是 （該實驗第 5步中，放入各缸的金魚必須是 （通過實驗，該同學得出的結論是 （實驗時是否需要設置對照組？ 該如何設置？ 。（控制廢電池的危害的措施有哪些？（回答出兩條即可） 。環(huán)境污染對植物的生長和發(fā)育有不同程度的影響。

工業(yè)生產中產生的二氧化硫是酸雨（PH<5．6）形成的主要原因之一，有人設計實驗研究酸雨對植物的毒害作用，實驗過程如下圖所示（除圖中特別說明的外，其他條件甲、乙均相同）。實驗結果表明，“酸雨”使植物葉片變黃。而對照實驗中的植物沒有變黃，該實驗征明“酸雨”對植物的生長發(fā)育有影響。參照上述裝置和試劑，以小麥種子為實驗材料設計實驗，探究兩種不同 PH的酸雨對種子萌發(fā)率的影響。（探究的問題：不同 pH的酸雨對小麥種子萌發(fā)率的影響。（作出的假設： 。（3）實驗步驟（簡要敘述）（4）預期實驗結果與分析么呢？因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人為地向大氣中排放大量酸性物質造成的，它對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎？小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：（1）在一個花盆里播粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實驗；（2）向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”；..（3）驗結果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。請你回答下列問題：（此實驗中小宇同學提出的問題是什么？ 。（做出的假設是什么？ 。（小宇同學制定的計劃中有沒有設置對照組？ 。（如果需要，你認為下列哪一組可以作為其對照組（）ABC．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中D．同時設置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中（根據小宇的實驗結果，你得出的結論是 。（有 人認為只要 用 1

粒大豆種子做。

實驗就 行了 ，你說 呢？簡 述你的理 由探究實驗：為了研究農藥對生物生長的影響，某同學設計如下實驗（如下圖所示）：先在

AC三個燒杯內倒入池水，分別放入水藻、田螺、小魚，養(yǎng)三日，再向中魚藤酮是一類利用植物產生的毒物制成的天然農藥，其變化。問：

A、B燒杯中分別滴加 3毫升5％的有機磷農藥和魚藤酮農藥，其C燒杯不加農藥。 隔幾天以后觀察燒杯里生物的生活情況， 記錄（1）請指出該同學的實驗方案中兩處不對之處，并提出對應的修改意見：答：不對之處一： 不對之處二：

，修改意見： 。，修改意見： 。（2）在該方案中，起到對照作用的是哪只燒杯?（3）三個燒杯是否應放在相同的溫度下?（八年級上冊）當動物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設有障礙物時，它可能會經過若干次“嘗試與錯誤”，學會繞道取食。某學習小組錄。得到如下結果．請回答下列問題：（行為。

12小時，實驗時進行觀察和記行為，繞道取食是組別 動物名“嘗試與錯誤”的平均次數(shù)A組 小雞 24次B組小鴨26次C組烏龜65次（D組2）本實驗提出的問題：小狗5次？（3）通過以上實驗結果的分析，得出的結論是：。（4）這項探究活動對你的學習有什么啟發(fā)？。實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得對母親的情感的。他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙在氣球左右。請選擇（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于（）A．先天性行為 B ．偶然現(xiàn)象 C（乙組小鴨在實驗中的作用是（ .

．取食行為 D ．學習行為.A．實驗模型 B ．對照組 C ．實驗組 D ．一個變量（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨叫的錄音，則甲組小鴨可能會（）A．它們可能嚇唬其他鴨了 BC．它們將會發(fā)出類似貓的聲音 D

．它們將失去繁殖能力．它們將會認為貓是它們的母親被稱為“微生物學之父”的法國科學家設計了著名的“鵝頸瓶實驗”，如下圖所示：（設計這個實驗的科學家是 。（2）該實驗計劃的過程中，設計的曲頸瓶妙在 。（打斷“鵝頸”后，瓶內的肉湯腐敗的原因是 。（把肉湯煮沸的目的是 。（方法將剩飯剩菜短時問保存而不會腐敗變質。（在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為生物部分的 參與二氧化碳等物質的循環(huán)。量的相應物質，攪拌均勻，在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應溫度下，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象。請分析后回答下列問題：裝置 物質 溫度 現(xiàn)象①葡萄糖十酵母茵② ③ ④水酵母茵

22-30022-30022-30 C00℃

有氣泡產生，氣球脹大（表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是

（填裝置序號），你作出的假設是素是

。表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是。

（填裝置序號），探究的因（2）請根據上述實驗推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件 。（3）研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧條件下繁殖和生長時，細胞內線粒體數(shù)量逐代減少。當重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供生長和繁殖加快的原因 。可按下列步驟在家庭制作酸奶：⑴新鮮的全脂或脫脂乳和糖混合（如向 250克鮮奶中加入兩匙白糖）→⑵熱處理（煮沸）→⑶冷卻（40～43℃）→⑷加入一些購買的酸奶→⑸發(fā)酵（下，冬季可放在取暖設施附近；容器要事先消毒滅菌，發(fā)酵時要將蓋密封）→⑹冷藏或食用。請結合所學知識回答：（制作酸奶時，對材料熱處理（煮沸）的目的是： 。（加入一些購買的酸奶的目的是： 。（放在室內溫暖的地方數(shù)小時的原因是 。（發(fā)酵時要加蓋密封的原因是： 。（產生酸味的原理是： 。小兵在制作饅頭時發(fā)現(xiàn)：夏天面團發(fā)酵時間短，冬季面團發(fā)酵時間長。這是為什么呢度有關。于是他想設計一個方案來驗證自己的猜想。（針對小兵同學的疑問，應該提出的假設是什么 ?（2）在小兵設計的對照實驗中，除了溫度這個條件不同外，其他條件都應

?小兵猜想發(fā)面時間可能與溫。。（3上述的研究方法屬于 法。（4）小兵在制作饅頭過程中所利用的微生物是 ，它屬于（填“細菌”或“真菌”） ，從結構上說，它屬于（填“單細胞”或“多細胞”） 。湖南人過年過節(jié)很多家庭都喜歡自制甜酒（其過程可以參照《生物學》八年級上冊第（制作甜酒需要用到酒曲，甜酒既有甜味，又有醇酒的香味，這是由于酒曲中含成 和 。.

72頁），據此回答問題： ，它能將糯米中的淀粉轉化.（2）某同學回家嘗試制作甜酒，他將浸泡好的糯米和酒曲攪拌在一起，然后放到旺火上去蒸；其他步驟按要求操作，結果所制的“甜酒”既沒甜味，也沒酒味，其主要原因是 。（為了驗證制作甜酒需要用酒曲， 只針對“設置對照”（不寫其他過程（八年級下冊）

談談你的設計： 。究活動。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，以化肥、洗滌劑作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。①他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。②將3個魚缸中加入等量的清水，并編號 12、在、2號魚缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑。③把青蛙受精卵分成三等份（100粒），下列問題：（青蛙的有性生殖方式為 （選填“卵生”、“胎生”）；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過程包括受精卵→ →幼蛙→成蛙等階段。（該實驗方案中對照組的編號是 。（實驗時需要定時觀察記錄的內容是 。（支持上述假設的實驗結果是 。下面是某課外活動小組以雞的受精卵為實驗材料進行的探究實驗方案。組別實驗1

甲 乙 丙 丁用醫(yī)用注射器將適量某處理 物質注入雞卵鈍端的氣

用醫(yī)用注射器將等量清水注入雞卵

用醫(yī)用注射器造成雞卵鈍端創(chuàng)

不作任

鈍端的氣室內，將窗口封閉 口后封閉，不注入物質

何處理2將以上四組雞卵分別放入孵化箱中人工孵化 21天左右，統(tǒng)計孵化率請回答：（實驗處理2中的孵化箱能提供孵化時所需的適宜

、濕度和通風等環(huán)境條件。（如果丙組與

組的孵化率基本相同，則說明創(chuàng)口對實驗結果沒有影響；如果丙組與

組的孵化率基本相同，則說明注入清水對實驗結果沒有影響。（該課外活動小組要探究污染的河水對雞卵孵化的影響，則甲組注入雞卵鈍端氣室內的某物質是

。如果統(tǒng)化率。

（填“降低”或“提高”或“不影響”）雞卵的孵某班學生用圍棋子模擬生殖細胞來探究生男生女的幾率問題。探究的方法是：甲袋中裝入 l00粒白色圍棋子，乙袋混合裝入白色、黑色圍棋子各 50粒。每次從甲、乙兩袋分別隨機摸出 l粒圍棋子進行組合表示，2粒白子的組合用 B表示，每個小組組合 20次。全班個小組的實驗結果如下表所示：

l粒黑子1粒自子的組合用 A組別組合方式AB1組10102組8123組1194組1375組911（黑色圍棋子模擬的生殖細胞是 ，其中有的性染色體的類型是 。（用來裝圍棋子的袋子應該是透明的 ?還是不透明的? 。（每完成次組含后，是否需要將摸出的圍棋子放回袋內 ? （為使實驗結果更為可靠，應對各個小組獲得的實驗數(shù)據如何處理 ? 。.

。。用這種處理方法得到的實驗結果是.（根據該實驗結果得出的結論是 。材料和用具：20℃室溫條件下，用 20只大小一致，每 10秒心臟跳動在 30～36次之間的成年水蚤；向裝有等量香煙煙絲的 4個燒杯中分別加入實驗步驟：數(shù)。

20mL30mL40mL50mL1天，制成不同濃度的煙草浸出液。5等份，分別移入清水及 20mL、30mL、40mL、50mL的煙草浸出液中， 5分鐘后，測量每只水蚤的心跳次②分別計算各組水蚤每 10秒心跳次數(shù)，其數(shù)據記錄如下表：組號成的煙草浸出液

一 二清水

三30mL

四 五40mL50mL10秒心跳次數(shù) 35 42 39 37 36（步驟②中，水蚤每 l0秒心跳次數(shù)的數(shù)據處理方法是 。（2）實驗中要選用大小一致的水蚤，且室溫條件等都相同，這樣做的目的是。（根據實驗數(shù)據分析，煙草浸出液對水蚤的心率具有 作用。（煙草燃燒時，煙霧中含有

等多種有害物質，進入人體，能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，還有可能誘發(fā)肺癌。請設計一條禁止吸煙的廣告宣傳標語： 。20098為了說服爸爸，林子和爸爸一起做了一個“測定反應速度”的實驗。實驗操作如下圖，實驗結果如下表：飲酒量測定次數(shù)

A不飲酒

B飲一杯啤酒

C飲二瓶啤酒

注：表中測量值為林子松開直尺后， 爸爸盡快用拇指夾住直第一次

24．25．25．

27．229．230．0

48．753．051．3

尺時手指所在的位置的刻度值，單位為厘米（請分析回答：（1）請幫林子將表中數(shù)據轉換成條形圖

cm）。測量平均值

25 28．8

51 （實驗結果表明：飲酒會影響人的反應速度，且飲酒越多，測量值越 ，人的反應速度越 。（度，讓更多的人認識到酒后駕車的危害性。

來改進實驗，增強可信集群死亡的原因。一時間，出現(xiàn)各種迷信傳言，也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因，便撥打了晚間新聞熱線，求助相關部門。經過相關部門的調查，發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質變壞所致。請你設計一個科學實驗，來探究這樣的水質是否適合魚的生存。（若你提出的問題是：該村魚塘的水質是否會影響魚的生存 ?（2）根據上述提問，你作出的假設是：（你的探究實驗中控制的變量為 。為了探究不同濃度的酒精對心臟的影響，現(xiàn)選用活水蚤（ 10秒內心跳次數(shù)在 30—36次之間的成年水蚤），用 95%的酒糟和蒸餾水分別配制 0.1%、0.2%、0.25%、1%和2%、5%、10%、15%和20%等不同濃度的酒精，在左右的室溫中經過大量實驗，其平均值，測得不同酒精濃度梯度下水蚤在

10秒內心臟跳動次數(shù)如表所示：酒精濃度 清水 0.1% 水蚤心跳數(shù) 33 38 43

0.25%1% 2% 5% 10% 34 30 28 24 21 16

20%0..根據上述實驗結果，回答下列問題：（1）觀察水蚤的心跳，需要用到的儀器是 。（實驗中為什么有一組要用清水處理？ 。（當酒精的濃度達到 20%時，水蚤會因酒精濃度過大而導致 。（通過實驗數(shù)據，你可以得出的結論是 。（5）根據上述實驗，對你生活的啟示是 。實驗探究專題答案（3）濕土 對照實驗 數(shù)量 形成對照 （4）濕土一側的鼠婦較多（（（建議一：每組應該增加帶芽甘薯數(shù)量建議二：應增加高溫實驗組（增加弱光照實驗組）3.（如圖（水蚤、河蚌的食物豐富，數(shù)量增加 細菌等微生物（分解者）（ 3）生物富集（4）盡量不使用含汞的電池；對于廢舊電池，分類回收處理等4.（陽光（分解者（水藻（光合作用（產生氧氣）（ 氧氣（光5.（小魚 水草 細菌等（或微生物）（ 2）比較長 植物（3）小于（少 自我調節(jié)6.（（2）②⑤（3）見右圖（4）②③④①⑤7.（紅細胞細（2）擦鏡紙（3）50（4）同型8.（ACBDFE（生理鹽水（ 3）清除口腔內的食物殘渣（一側吸水紙①鏡頭應用擦鏡紙擦拭②載玻片上應滴加生理鹽水③未蓋蓋玻（D（用吸水紙吸去多余的水。（ 3）A（4）C

4）防止產生氣泡④物鏡應接近玻片標本。..（1）← →（2）草履蟲逃避有害的刺激 草履蟲趨向有利的刺激（3）單細胞的草履蟲能對外界刺激作出反應（表層 表層含氧多，草履蟲要呼吸 草履蟲整個身體由一個細胞構成，具有細胞結構；它能通過表膜進行呼吸；能通過胞肛和收集管排出體內產生的廢物；能通過口溝攝取營養(yǎng)；能生長和繁殖（寫出其中的任何兩條皆可）12..（1）213 適量的水分 充足的空氣 適宜的溫度（ 2）對照 不能萌發(fā)適宜的溫度（1）、B光照（ 2）、C（3）大豆應平均分配 或大豆應有發(fā)芽能力（生命力旺盛）（1）①（光對大豆的發(fā)芽沒有影響（胚已經死亡或種子處于休眠狀態(tài)（1）種子萌發(fā)需要水（ 2不能因為沒有設計不同溫度的對照實驗（不能 因為B與C之間存在兩項（空氣、光照）不同條件的對比（或存在兩個變量）（裝置，并在裝置外罩上一個不透光的箱子（或給裝置遮光）（ 5）避免實驗的偶然性，減少誤差（1）奶奶和乙（ 2）花生的不同品種 相同（3）隨機（4）計算平均值（不一定 大花生種在貧瘠的土地上，果實將會變小，環(huán)境的變化會影響生物性狀的表現(xiàn)（

4）增加一個與6）遺傳物質

B相同的環(huán)境（1）土壤是種子萌發(fā)的必要條件嗎 ?2）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件（土壤 水溫暖（4）兩個培養(yǎng)皿中的種子都能萌發(fā)（ 5）土壤不是種子萌發(fā)的必要條件（1）× √（2）一定的水分 充足的空氣（3）設計與圖示相同的裝置，將裝置放在冰箱中。（1）導管（2）氣孔 蒸騰（韌皮部（紅墨水20.（1）三 （丙（3）40 34（葉片 蒸騰作用 導管21.（1）對照 光照 1與4 （號（缺氧，能量供應不足（無性生殖（營養(yǎng)繁殖） 繁殖速度快，后代性狀較為一致（有 如果每組實驗只提供一塊馬鈴薯，容易出現(xiàn)誤差。22.（一）低溫 （二）（等量（或數(shù)量相等） （2）（四）（對照 （空氣（或氧氣）、光、自身遺傳特征 （薄膜育秧或地膜覆蓋（1）含氮的無機鹽影響植物的生長嗎？（2）含氮的無機鹽影響植物的生長（或含氮的無機鹽不會影響植物的生長）（3）含氮（甲（含氮的無機鹽會影響植物的生長（1）植物的生長需要無機鹽 （2）土壤浸出液 不含氮的土壤浸出液（定時通入氣體 （4）無土栽培2實驗結果預測及結論：①如果蒸餾水中氣孔開放，蔗糖液中氣孔關閉，說明失水使氣孔關閉，吸水使氣孔開放。②如果蒸餾水中氣孔關閉，蔗糖液中氣孔開放，說明失水使氣孔開放，吸水使氣孔關閉。（1）防止水分蒸發(fā)（ 實驗前后分別稱取實驗裝置的總質量，二者之差為失水的重量。（和B（增大 蒸騰作用旺盛（ 5）木質部（或導管）（1）甲與乙或甲與丙

（細木條會復燃

說明金魚藻在光合作用過程中產生了氧氣（3）增加28..（1）三（或3）（甲；陰暗、適宜的溫度

乙：光照充足、適宜的溫度

②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）（

3）甲：變黃 乙：變綠 或甲：變綠

乙：變黃（1）葉綠素的形成與光照有關嗎？（2）葉綠素的形成與光照有關。（光下 黑暗 黃（淺黃）（ 4）葉綠素必須在光下才能形成（葉綠素的形成與光照有關）。（1）消耗掉葉片內的淀粉（ 2）植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)（ 3）光合作用需要光 光合作用需要二氧化碳（4）增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等（1）二氧化碳 光合作用逐漸增強（ 2）氣孔 不能（1）不是來自于土壤 無機鹽 蒸騰 （植物能清潔空氣（植物能吸收二氧化碳產生氧氣）二氧化碳 +有機物氧氣..光是光合作用的必要條件，黑暗中植物不能產生氧氣，故小白鼠死亡。（1）缺氧（或缺少氧氣）（ 2）二氧化碳 光合作用制造有機物（ 3）氧氣（4）吸收二氧化碳，釋放氧氣（防止植物體進行光合作用（ 2）二氧化碳（3）氧氣（二氧化碳 氧氣（有機物的合成與運輸 植物對礦質營養(yǎng)的吸收 細胞的分裂和生長（無明顯變化 二氧化碳較少 渾濁 二氧化碳較多（二氧化碳 組織細胞【的呼吸作用 】毛細血管 肺泡 呼氣加強 加強 種子呼吸作用加強后提供幼苗較多的二氧化碳 二氧化碳水能量減弱 缺氧導致種子的呼吸作用減弱提供給幼苗的二氧化碳減少（1）對照（A裝置中澄清的石灰水無變化， B裝置中石灰水變渾濁（呼吸 線粒體 有機物＋氧→二氧化碳＋水＋能量（ 4）種子應晾曬干后再貯存（1）二氧化碳（蒸騰作用夜間不進行光合作用，呼吸作用消耗有機物（木質部（的導管）（ 4）嫁接子房（避免植物進行光合作用，影響實驗效果（渾濁，二氧化碳（熄滅，氧氣（植物的呼吸作用釋放二氧化碳，消耗氧氣（塑料袋包住整個裝置（敘述合理即可） 缺少對照實驗（ 去掉全部葉（ 甲塑料袋內壁上出現(xiàn)大水珠 乙塑料袋內壁上幾乎沒有水珠.（七年級下冊）（1）哪種水果中含有較多的維生素 C?（桔子 蘋果（1）花生 花生容易燃燒，玉米和葡萄不易燃燒（ 2）花生中含有能量（根據測得的水溫變化數(shù)值，再換算出熱能數(shù)（ 4）重復組假設：番茄生吃能夠攝入更多的維生素 C（或：番茄熟吃能夠攝入更多的維生素 C）不合理之處：（步驟②中應分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液 2毫升（2）干預測三種實驗結果：（1）若a<b，說明生番茄汁液含更多的維生素 C，番茄生吃能攝入更多的維生素 C。（2）若a>b，說明熟番茄汁液含更多的維生素 C，番茄熟吃能攝入更多的維生素 C。（3）若a=b，說明生番茄汁和熟番茄汁含有的維生素 C相等，番茄生吃、熟吃都不影響維生素 C含量。（1）1一變藍不變藍3一變藍（ 2）因為酶起作用的最適宜溫度是 37℃（3）胃液、唾液、膽汁三種消化液中哪種含有淀粉酶（4）唾液含有淀粉酶，胃液和膽汁中不含有淀粉酶5.（1）牙齒的咀嚼和舌的攪拌（或答：牙齒和舌的作用）（ 2）腆液 （3）1（4）對照（對比）或（對照試驗、實驗）（ 5）1號和2號（唾液 溫度