Word-7-幼兒園數(shù)學(xué)教案

作為一名人民老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？牛牛為伴侶們收拾了3篇幼兒園數(shù)學(xué)教案，親的絕對(duì)與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

幼兒園數(shù)學(xué)教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟操作嬉戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)按蘋果的色彩、大小舉行分類，進(jìn)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

活動(dòng)預(yù)備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

3、動(dòng)畫片：我喜愛(ài)?蘋果。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

展示圖片，引領(lǐng)幼兒摘蘋果的欲望。

師：看呀！又大又紅的蘋果，小伴侶喜愛(ài)?嗎？我們?nèi)フO果好不好？

二、綻開(kāi)。

1、觀看蘋果

（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？

（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

（2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

（1）聽(tīng)口令摘蘋果

（2）聽(tīng)拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐里。

（2）把綠蘋果送到綠筐里。

（3）把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。

（4）把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。

4、收蘋果

（1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)光里收不同的蘋果。

（2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

5、蘋果展

師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引領(lǐng)幼兒思量擺放的辦法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓舞幼兒想出各種有序的擺放辦法。

三、結(jié)束。

1、師：今日我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜愛(ài)?吃蘋果嗎？

有一個(gè)小伴侶也喜愛(ài)?蘋果，我們看看他為什么喜愛(ài)?蘋果？

2、觀察動(dòng)畫片：我喜愛(ài)?蘋果

活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解“雙”和對(duì)的含義。

2、能找出身邊成雙成對(duì)的東西。

3、體悟解決問(wèn)題的歡樂(lè)。

4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道“一雙”、“一對(duì)”的含義。

難點(diǎn)：能精確?????將物品舉行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）分類嬉戲，引出“雙”、“對(duì)”的概念。

1、老師出示手套、鞋子、襪子、筷子等。

老師：請(qǐng)你們幫教師收拾一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。

【將手套、鞋子、襪子、筷子等所有打亂放在一起，讓幼兒按照已有些閱歷舉行分類、配對(duì)?！?/p>

2、觀看分類好的物品，初步了解雙、對(duì)的概念。

老師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看分好的東西，說(shuō)出分類的理由。

【這里主要是為了引出雙、對(duì)的概念，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解雙、對(duì)的概念?！?/p>

老師：我們把他們叫做一雙手套、一雙鞋子、一雙筷子。

【向幼兒容易介紹雙、對(duì)的含義及使用條件?！?/p>

（二）分類嬉戲，進(jìn)一步了解雙、對(duì)的含義。

1、老師出示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

老師：請(qǐng)小伴侶再幫教師收拾一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類的理由。

【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓舞幼兒大膽說(shuō)出自己的主意?！?/p>

老師小結(jié)：本來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作“一雙xx”或“一對(duì)xx”。

（三）找找身邊成雙成對(duì)的物品。

1、老師：除了教師預(yù)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請(qǐng)小伴侶找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。

老師小結(jié)：本來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多美麗??！

【利用此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也促進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。對(duì)幼兒的學(xué)問(wèn)能力也有所提高?！?/p>

（四）幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)閱歷。

1、老師：今日教師還給小伴侶們預(yù)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們舉行成雙配對(duì)。

2、老師出示幼兒操作材料，分組舉行操作。

3、幼兒成績(jī)出示。

【這一環(huán)節(jié)里，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)舉行鞏固。】

老師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧！

（五）結(jié)束部分

嬉戲《成雙成對(duì)》。

（六）幼兒完成操作練習(xí)。

1、教師還要請(qǐng)小伴侶幫個(gè)忙，幫什么忙呢？你們看看，教師這有張圖卡涂卡上有無(wú)數(shù)鞋子、手套、襪子，但它們都不是一雙一雙的在一起，我要請(qǐng)你們把它們一雙一雙整整齊齊的用固體膠粘到這三個(gè)籃子里，你們認(rèn)真看看，鞋子、手套、襪子分離應(yīng)放進(jìn)什么色彩的籃子里。

2、教師有一個(gè)要求：這次一組的小伴侶共用一張作業(yè)紙，整組的小伴侶都把你們手上的鞋子一雙一雙粘到紫色的籃子里，把……聽(tīng)清晰了教師的要求沒(méi)有？

3、好！寶寶們輕輕地搬椅子坐過(guò)去，我看看哪組的寶寶完成得又快又好。

4、容易講解每組作業(yè)。

活動(dòng)反思：

在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中，幼兒把握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能精確?????的用語(yǔ)言表達(dá)“一雙xx”或“一對(duì)xx”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感愛(ài)好，活動(dòng)中表現(xiàn)的很樂(lè)觀。

小百科：雙雙對(duì)對(duì)指同樣，沒(méi)有差別。

幼兒園數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、提升對(duì)認(rèn)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

2、熟悉數(shù)字”10”，理解其實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備:

1、卡通數(shù)字卡。

2、一組一個(gè)籮子，籮子里有各種玩具。

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、展示卡片，復(fù)習(xí)數(shù)字1―9。

二、熟悉數(shù)字10。

1、運(yùn)用CAI課件教學(xué)，讓幼兒觀看課件，知道圖上是直么時(shí)節(jié)。

2、觀看CAI課件，逐一給背景圖添上小鳥、小蝴蝶、小花、小蝌蚪，并讓幼兒知道小鳥、小蝴蝶、小蝌蚪的數(shù)量是10。

三、組成

1、觀看CAI課件，讓幼兒知道數(shù)字10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的，哪一個(gè)數(shù)字在前面，哪一個(gè)數(shù)字在后面。

2、實(shí)物操作

①、幼兒分組嬉戲，請(qǐng)幼兒在小籮子里找出自己喜愛(ài)?的玩具，但總數(shù)要是10個(gè)，并對(duì)幼兒嘉獎(jiǎng)（笑臉）請(qǐng)幼兒說(shuō)出嘉獎(jiǎng)（笑臉）的總數(shù)是(10)。

②、請(qǐng)幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數(shù)字10來(lái)表示。（小手指、