2022年春季小班組教研工作總結(jié)**年春季小班組教研工作總結(jié)

澄邁縣文儒中心幼兒園小班鄺秀蓮

**年

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)，這學(xué)期我們圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，依據(jù)園務(wù)規(guī)劃、現(xiàn)行教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題制定了教研組規(guī)劃，我們把工作重點(diǎn)落在1、連續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟指南精神，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)。2、探討小班活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并積極開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在教師們的默契協(xié)作下仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊討論實(shí)施，深入開(kāi)展研討，不斷地更新觀念，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。：

現(xiàn)將年級(jí)工作總結(jié)如下：

教育教學(xué)工作

1、主題開(kāi)展

本學(xué)期，我們開(kāi)展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“小妞妞勾勾手”、“少娣化嫂”、“奧爾夫整合課”等，如“小妞妞勾勾手”主題活動(dòng)，讓幼兒感受藝術(shù)的美，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)節(jié)奏與節(jié)拍。通過(guò)此次教研教師也領(lǐng)悟了藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值。主題活動(dòng)的開(kāi)展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)!針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們教師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，

2、嬉戲化教學(xué)。

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)開(kāi)心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來(lái)做，從而來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。在嘗試課程中，深入開(kāi)展“一課多研”活動(dòng)，提高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)展實(shí)踐的力量。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的熟悉，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)展“一課多研”活動(dòng)，我們把討論重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。一研活動(dòng)完畢后，我們覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，活動(dòng)中增加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問(wèn)題去觀賞故事，有些力量強(qiáng)的孩子愿意表達(dá)，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”活動(dòng)，我們熟悉到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問(wèn)題的突破口，提出了整改的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)頭客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，很多教師發(fā)覺(jué)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

3、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

本學(xué)期的區(qū)域開(kāi)展活動(dòng)完成的很好，在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)志的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長(zhǎng)到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改良，并使之成為課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的辛苦成績(jī)，在繁忙中我們的工作又取得了很多珍貴的閱歷，增長(zhǎng)了很多學(xué)問(wèn)，在欣喜中我們也反思很多缺乏并調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和治理方法。

篇2:2023秋季幼兒園大班組教研工作總結(jié)

**秋季幼兒園大班組教研工作總結(jié)

澄邁縣文儒中心幼兒園

大二班

黃海萍

**.1

隨著寒假的降臨，我們又迎來(lái)一個(gè)學(xué)期的完畢。回憶一學(xué)期的工作，我們?cè)诿诼德抵卸冗^(guò)。雖然勞碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲，是時(shí)候?qū)Ρ緦W(xué)期的教研組進(jìn)展總結(jié)了。

本學(xué)期，我們大班教研組全體教師仔細(xì)制定教研活動(dòng)規(guī)劃并貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，使教師獲得教育理念和教學(xué)實(shí)踐力量的雙重提高。在此，就我們大班組一學(xué)年來(lái)的工作做簡(jiǎn)要回憶，為今后更好開(kāi)展工作理順?biāo)悸罚e存閱歷。

一、同商共討，仔細(xì)制定規(guī)劃。

開(kāi)學(xué)前夕，我們準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分析幼兒園業(yè)務(wù)規(guī)劃，明確本學(xué)期的討論重點(diǎn)，并仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期工作得失，認(rèn)為上學(xué)期的規(guī)劃內(nèi)容過(guò)多，操作時(shí)浮于外表，不能深入，有的內(nèi)容挖得不夠深，因此大家建議將本學(xué)期的規(guī)劃在上學(xué)期的根底上進(jìn)展深入和細(xì)化，將討論的點(diǎn)縮小，精簡(jiǎn)，將討論重點(diǎn)以“在各項(xiàng)活動(dòng)中促進(jìn)大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)力量的提高”為主，每月研討有側(cè)重，每個(gè)教師有任務(wù)，使每個(gè)教師都能真正參加到研討中來(lái)，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使討論重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)。

二、堅(jiān)持以幼兒為主，教師是有人的引導(dǎo)者。

這個(gè)學(xué)期的主題墻和區(qū)域建立，我們大班組的成績(jī)總是遙遙領(lǐng)先，特殊是大一班的表現(xiàn)，讓人煥然一新的感覺(jué)。大一班的姜教師和蔡教師，能夠以幼兒為主，讓幼兒在區(qū)域中主動(dòng)探究。有足夠的時(shí)間、空間，制造更多的條件，讓幼兒能夠依據(jù)主題，制造出許多作品，留下許多痕跡。大二班在11、12月份的主題墻也充分利用孩子的作品進(jìn)展布置，孩子們很感興趣。大三班的區(qū)域材料的投放，環(huán)境的布置，都得到了其他班級(jí)的欣賞和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、積極實(shí)踐，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

一個(gè)規(guī)劃的實(shí)施光靠制定是沒(méi)有用的，最終還是要靠教師的實(shí)踐才能最終實(shí)現(xiàn)。在本學(xué)期我們采納多種形式進(jìn)展研討，如在集體研討教材時(shí)采納分組爭(zhēng)論的方式；在評(píng)課活動(dòng)時(shí)實(shí)行自由發(fā)言、取長(zhǎng)補(bǔ)短方式；活動(dòng)觀摩研討時(shí)采納群策群力的方式進(jìn)展。活動(dòng)形式的多樣性在主觀上提高了教師活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了教師參加教研的積極性。本學(xué)期我們依據(jù)規(guī)劃，結(jié)合主題，有目的有規(guī)劃的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

（一）集體研討教材，有效提高教師活動(dòng)方案分析力量。

教師的進(jìn)展離不開(kāi)一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、相互信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的學(xué)問(wèn)、閱歷及才智特長(zhǎng)，假如只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材制造了一個(gè)共同共享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，共享各自的體會(huì)與閱歷，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

本學(xué)期我們圍繞大教研的教研內(nèi)容：優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握，我們?cè)诿恳淮蔚男〗萄谢顒?dòng)中，結(jié)合主題選取教材中現(xiàn)有的、簡(jiǎn)短的教案，進(jìn)展分解和剖析，確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同討論，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善