《趙州橋》教學(xué)方案設(shè)計學(xué)科語文課題《趙州橋》課時一課時授課對象小學(xué)三年級授課教師學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《趙州橋》是一篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準(zhǔn)確，簡練，又不乏生動。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置、設(shè)計者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前。然后講這樣設(shè)計的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對其設(shè)計的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動人民的智慧和才干。這篇課文，從建筑藝術(shù)這個側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國情緒。學(xué)習(xí)者分析從“歸納課文主要內(nèi)容”這個能力來看，通過之前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己基本具備了提煉自然段中的信息要點的能力，能嘗試通過找關(guān)鍵要素概括自然段的主要意思,并使用基本自然段式概括段意，能通過品讀感悟提煉自然段內(nèi)部層次關(guān)系，聯(lián)系上下文概括作者思想感情。教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)本課生字；理解“雄偉、創(chuàng)舉、堅固"等詞語的意思。有感情地朗讀課文，了解趙州橋的建筑特點及作者是怎樣把特點寫具體的。了解介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。了解趙州橋的歷史地位和價值，體會中國古代勞動人民的智慧和才干。教學(xué)重點、難點及解決措施1、 了解介紹“古建筑”的一般方法，學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)趙州橋一文了解介紹“古建筑”的方法，借助這個方法學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。2、 理解“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。檢查預(yù)習(xí)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，弓1導(dǎo)注重第2、3節(jié)中的關(guān)鍵句，明白“創(chuàng)舉”具體所指的是趙州橋的“雄偉”和“堅固"。教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 所用 教師活動 學(xué)生活動 媒體

環(huán)節(jié)時間應(yīng)用(一)圖片導(dǎo)入1-放趙州橋相關(guān)圖片揭題、板題、解題。明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3分鐘1、 簡述圖片內(nèi)容特點。2、 板題，指導(dǎo)書寫“州"的字形，講述課題的意思。3、 描述學(xué)習(xí)方法：通過學(xué)習(xí)趙州橋一文了解介紹“古建筑”的方法，并借助這個方法學(xué)習(xí)歸納文章的主要內(nèi)容。1、 學(xué)生思考所講課題是什么。2、 伸出右手指跟師板題，并理解題意。3、 有感情地齊讀課題。表現(xiàn)趙州橋的圖片(一)初讀課文，品悟詞句1、 學(xué)生自讀并劃出生字詞。2、 在文中找出描寫趙州橋特點的詞句。3、 集體交流。5分鐘1、 帶領(lǐng)學(xué)生識讀生字詞(媒體出示生字詞拼音)。2、 要求學(xué)生用"——"在文中劃出描寫趙州橋特點的相關(guān)詞句。3、 根據(jù)學(xué)生所說在媒體課文上用“一一”劃出描寫趙州橋特點的相關(guān)詞句。1、 學(xué)生認(rèn)真標(biāo)注生字詞，同桌互相提醒生字詞所在句。2、 邊讀邊在文中用“一一”劃出描寫趙州橋特點的相關(guān)詞句。3、 交流自己所劃詞句。表現(xiàn)生字詞拼音(三)學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)1、 指名讀第1節(jié)，其他同學(xué)思考。2、 學(xué)生提取信息要點。5分鐘1、 、指導(dǎo)感情朗讀第一小節(jié)。2、 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上出示信息要點。1、 邊聽邊思考這個節(jié)作者介紹了關(guān)于趙州橋的哪些方面？2、 整體把握趙州橋的概況。表現(xiàn)板書：概況

（四）學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)1、 抓關(guān)鍵句，把握2、3小節(jié)的主要內(nèi)容2、 學(xué)習(xí)第2小節(jié)，理解趙州橋“雄偉、堅固”的特點，以及作者的介紹方法3、 學(xué)習(xí)第3小節(jié)，在讀中感受記誦方法和作者的寫法10分鐘1、 檢查預(yù)習(xí)，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)注重第2、3節(jié)中的關(guān)鍵句，歸納學(xué)習(xí)方法。2、 從具體的數(shù)字中體會趙州橋的“雄偉”。（1） 理解“雄偉”，小結(jié)：作者通過列數(shù)字介紹了趙州橋雄偉的氣勢。（2） 了解趙州橋“堅固”的原因，理解“堅固"，小結(jié)：通過介紹“四個小橋洞”這個創(chuàng)造性的設(shè)計，以及這樣設(shè)計的好處，告訴我們趙州橋之所以“堅固"的原因。3、 師生合作朗讀，交流背誦方法，感受作者寫法，背誦。1、找關(guān)鍵句了解這兩小節(jié)的主要內(nèi)容2、 （1）自讀第2節(jié)，思考：從哪兒能夠感受到趙州橋的雄偉？（2）思考：是什么樣的設(shè)計使趙州橋的結(jié)構(gòu)如此堅固？理解和交流。①抓語素理解“創(chuàng)舉”，知道“創(chuàng)舉”在文中的具體所指。②默讀，找到設(shè)計四個小橋洞的好處，用直線劃下來。3、 朗讀，交流背誦方法，課后背誦。表現(xiàn)關(guān)鍵句表現(xiàn)板書：雄偉表現(xiàn)板書：堅固表現(xiàn)板書：美觀（五）學(xué)習(xí)第4小節(jié).指導(dǎo)有感情地朗讀最后一節(jié)。.小結(jié)趙州橋的歷史價值。4分鐘1、帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀最后一節(jié)。2、在前文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上揭示趙州橋的歷史價值所在，使學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴。1、 齊讀第4小節(jié)中的相關(guān)內(nèi)容。2、 思考趙州橋的歷史價值表現(xiàn)板書：價值

（六）總結(jié)全文布置作業(yè)1.整合信息。借助表格，了解介紹“古建筑”的方法，指導(dǎo)歸納文章的主要內(nèi)容。置作業(yè)。3分鐘1、 總結(jié)趙州橋的概況特點和價值。2、 介紹“古建筑”方法，歸納文章主要內(nèi)容。3、 給出《埃及金字塔》的表格，讓學(xué)生歸納。1、 思考并填寫表格。2、 了解“古建筑”的方法，試若歸納文章主要內(nèi)容。3、 根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，課后填寫《埃及金字塔》表格。表現(xiàn)表格表現(xiàn)作業(yè)教學(xué)流程開始結(jié)束教師活動學(xué)生活動 媒體使用 流程線條教學(xué)反思《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀的特點。雖然只有幾百字，卻交待清楚了趙州橋的位置,設(shè)計者和建造的年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣設(shè)計的好處，并對其設(shè)計的美觀加以描繪，揭示了趙州橋的歷史價值所在，使學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生共鳴。本文第2、3節(jié)是重點，所花的時間也最長。上完這堂課，我認(rèn)為優(yōu)點有：1、設(shè)計課件務(wù)實。我在設(shè)計制作課件時，首先明確該課件應(yīng)達(dá)到什么目標(biāo)，解決教學(xué)中的什么問題力求美觀實用，讓學(xué)生能夠形象直觀地感受；2、教