8、美麗文字民族瑰寶第一課時教學目標認識到我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。引導了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標志，不同漢字形體具有不同的魅力。了解中華民族語言文字的多樣性以及漢字發展中不同字體的風格。教學重點及難點尊重中華民族的優秀文明成果，能傳播和弘揚中華優秀傳統文化，激發學生的文化自信和文化自覺。知道中華民族漢字的特點，發展歷史和漢字書法藝術，尊重中華民族的優秀文明成果。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一：豐富多樣的文字反饋指導：1.課堂導入：引導同學們思考在文字沒有出現時人們是怎樣進行溝通交流和記事的，這樣的方法存在著哪些不便之處；隨后教師引出本課主題：文字的產生與應用是世界史上最偉大的事情之一，每一種文字的產生都是民族的瑰寶。2.課件展示教材圖片，讓同學們認識到我國除漢字外還有各民族的智慧人民所創造的不同文字，都是他們的智慧結晶；請同學們說一說自己還知道我國哪些民族的不同文字。教師總結：從結繩記事到文字書寫，這一過程是人類文明的一大進步。我國是一個多民族的國家，每一個民族都有屬于它們特殊文字；雖然我國推廣普通話，推行規范文字，但老師還是鼓勵同學們對感興趣的民族文字進行研究，感受不同文字的魅力。設計意圖：以認識到結繩記事不易引導學生明白文字的重要性；利用教材資源感受我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字?；顒佣河腥さ南笮巫址答佒笇В?.課件展示“猴、虎、象”的甲骨文，請同學們仔細觀察并說一說這幾個甲骨文和動物之間有什么聯系；在小組內與組員根據教材“甲骨文中的十二屬相”找一找自己與家人的屬相屬于哪一個并說出自己判斷的依據。2.課件出示教材“活動園”的活動，教師與學生一起觀察并嘗試寫出這些甲骨文對應的通用漢字；引導學生認識到漢字與繪畫同出一源，這樣的寫意性形體更通俗易懂和掌握。教師總結：我們的古漢字就像一幅幅圖畫，這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的，我們一看就知道它表達的意思；正因為聰明的祖先使漢字誕生，中華千年的文明得以書寫，漢字真不愧是中華民族之瑰寶啊！設計意圖：五年級的學生喜歡探究，通過猜一猜、找一找、看一看等活動形式，激發學生認識甲骨文、了解甲骨文的興趣，真正成為課堂學習的主人。活動三：形體的演變反饋指導：1.課件展示“馬”字從古至今的形態演變，請同學們仔細觀察并與組員討論以下問題：哪一個時期漢字的變化最大？為什么會有這么大的變化？自己認為漢字的發展有什么規律？隨后播放《漢字五千年》的相關視頻，引導學生揭開謎題。教師總結：幾千年來，我們的祖先用他們靈巧的雙手創造了栩栩如生的文字，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。從古至今，漢字的變化令人驚嘆，里面包含了古人對于天地、自然的思考，讓我們一起繼續深入學習，感受文字之美。設計意圖：漢字演變的過程通過小組討論和探究的方式進行學習，使學生學會傾聽和反思，培養了學生合作精神?；顒铀模阂宦纷邅淼臐h字反饋指導：1.課件展示教材“活動園”資料，讓學生感受到古代書法家使用筆、墨、紙、硯，表現漢字特有的意境和情趣以及古代人民對于漢字不同形體之美的追求。2.播放《書法作品展示集》，引導學生感受書法藝術的絢爛多姿、異彩紛呈。教師總結：漢字形體優美，有十分獨特的審美價值，書法藝術更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個中國人永久地弘揚與傳承！設計意圖：本環節教學通過體驗活動引導學生感受祖先的聰明與才智，在體驗中初步感受中華傳統文化。課堂小結：同學們，這節我們領略了古老而優美的漢字的魅力。中國人的智慧和創造力在漢字中得到了充分的體現，我們充分地感受到作為一個中國人的驕傲和自豪。我們相信，在不遠的將來，漢字將會更加深入的走進世界各地，走進世界上每一個個人的心中。板書設計：美麗文字民族瑰寶豐富多樣的文字有趣的象形字形體的演變一路走來的漢字8、美麗文字民族瑰寶第二課時教學目標明白漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，知道中國漢字形體與其所表達的意義之間存在著密切關系。通過具體的漢字體會漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統的思想觀念。了解漢字文化圈，知道漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的財富，進一步激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。教學重點及難點引導學生體會漢字形體與其表達意義之間的密切關系，體會漢字中體現出來的中華民族傳統的思想觀念，激發學生的民族自豪感和愛國情感。以漢字為例，讓學生體會漢字形體與意義之間的密切關系，體會漢字中的中華民族傳統的思想觀念。教學用具多媒體設備、等相關資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一：意蘊雋永的漢字反饋指導：1.課件展示教材“活動園”的資料，請同學們仔細觀察古漢字中“孝”“信”“德”的寫法以及含義；播放視頻《字有道理》引導學生感受古漢字所體現的中華民族傳統美德。2.請同學們在小組內仔細思考并討論古漢字中的“友”，說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念，對自己帶來了怎樣的啟示。教師總結：甲骨文中，“友”是兩個“又”構成的，“又”像右手之形，意思就是兩只右手緊緊握在一起，也有人說是兩只手伸向同一個方向，表示雙手互相協調，不管怎么會意，“友”都是互相幫助的意思。反映了中華民族互幫互助的道德觀念。漢字自古至今一直頑強的堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息，一個個字符就如同中國文化的活化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發展的軌跡。設計意圖：通過觀察上述文字并發現漢字可以反映、體現中華民族傳統的思想觀念。活動二：我與漢字的故事反饋指導：1.請同學們自主閱讀教材“活動園”所展示的資料，了解“監”“鑒”的漢字故事，引導學生認識到每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊。2.舉辦“我與漢字的故事”交流會，請幾位同學與班級同學分享自己在課前搜集的漢字的故事，帶動班級同學了解漢字中的文化。教師總結：通過剛才的學習，我們發現每一個漢字就是一幅圖，每一個漢字就是一個故事，每一個漢字都反映了中國的古代文化，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化的發展軌跡。設計意圖：通過課本的活動，幫助學生認識到文字能夠反映時代的發展特點；以具體的漢字體會漢字中的故事，漢字中的文化，以及漢字中的中華民族傳統的思想觀念。活動三：漢字文化圈反饋指導：1.播放視頻《漢字文化圈》，引導學生在視頻中感受漢字對中國周邊國家的發展所帶來的影響；課件展示日本高僧空海的書法作品《風信帖》圖片，讓學生進一步認識到漢字對朝鮮半島、日本和越南的經濟文化產生的影響。2.請同學們分組討論說一說自己還知道我國的漢字對哪些國家和地區的文化和文字產生了影響，談一談自己的感受。教師總結：在歷史上，漢字對朝鮮、日本、越南等國家和地區的經濟和文化發揮了重要的作用。在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發出新的活力，隨著中國文化在海外的影響日漸增強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。現在，全世界的人都在了解漢字，學習漢字，運用漢字。設計意圖：認識和了解漢字對亞洲其他國家的深遠影響，進一步激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的思想感情?；顒铀模簼h字的新活力反饋指導：1.請同學們自主閱讀《王選與漢字激光照排系統》，了解漢字激光照排系統的概念，明白王選發明漢字激光照排系統的意義。2.播放北京奧運會開幕式表演《文字》，讓學生進一步感受到在新時代下漢字煥發出的新活力。教師總結：同學們，王選發明了漢字激光照排系統，使中國的印刷業徹底告別了“鉛與火”的時代，用“光與電”去書寫漢字的輝煌，也為信息時代漢字和中華文明的傳播和發展創造了條件。我們相信，在不遠的將來，漢字將會更加深入的走進世界各地，走進世界上每一個個人的心中。設計意圖：認識和了解漢字在今天的影響越來越大，進一步提升文化自覺與文化自信。課堂小結：同學們，通過今天這堂課的學習，我們知道漢字是我們的祖先在生產勞動中創作出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。中國的漢字形體與其所表達的意義之間存在著密切關系，漢字之中有故事、有文化，從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統的思想觀念。板書設計：美麗文字民族瑰寶意蘊雋永的漢字我與漢字的故事漢字文化圈漢字的新活力8美麗文字民族瑰寶一課一練（含答案）選擇題1.距今3000多年前的（）是刻寫在龜甲、獸骨這樣堅硬材料上的文字。A．楷書B．小篆C．金文D．甲骨文2.?朝鮮半島出現用漢字記錄的地點、國名的時間是（）A．公元1世紀B．公元3世紀前后C．公元5世紀3.?“我們中國的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史，讓世界都認識。我們中國的漢字，一撇一捺都是故事，跪舉火把虔誠像道光，四方田地落谷成倉，古人象形聲意辨惡良”。一首《生僻字》紅遍大江南北，也帶來了對中國漢字的認真思考。下列有關中國漢字的歷史發展表述正確的是（）A．傳說黃帝創造出了文字B．只有中國漢字既有形又有聲C．漢字一經形成就不再變化D．漢語方言就是漢字4.?下列對漢字的字體風格表述不正確的一項是（）A．西周時期的代表字體是甲骨文B．秦小簽已初具方塊漢字的規模C．漢代的隸書蠶頭燕尾、筆法沉穩D．唐代的楷書結構嚴謹5.?《蘭亭集序》是（??）的書法作品。A．王羲之B．柳公權C．齊白石填空題1.漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的___________性,每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。2.?我國是多_________、多_________、多_________的國家，除漢字外，還有_________、蒙文、_________、朝鮮文等幾十種文字。其中_________被稱為“世界屋脊上的文字”。3.?漢字不僅是維系中華文明的重要_________，也是世界人民共同的_________。4.?有跡可查的最早的漢字叫_________，我國的漢字始終保持了既_________又_________的方塊字特點。甲骨文有形有聲5.?漢字是世界上最古老的文字之一，是________的文字，特別是早期漢字，_________,生動多姿。三.判斷題1.早期的漢字，直觀形象，生動多姿。（??）2.?漢字是我們的祖先閑暇娛樂中創造出來的。（??）3.?我國最早的文字是小篆。（??）4.?甲骨文是漢字的最早階段。（??）5.?《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定：“國家推廣普通話，推行簡化字”。（??）6.?我國的蒙古族文字被稱為“世界屋脊上的文字”。???（??）7.?漢字雖形體優美，但字體風格單一。（??）8.?世界上大多數國家的文字是拼音文字。而漢字不是拼音文字。（??）9.?中國的漢字很古老，但不夠優美。??（??）10.?甲骨文是刻在竹板上的文字。（??）?四.簡答題1、寫出甲骨文“友”字，并試著說一說它反映出中華民族怎樣的道德觀念。2、除漢字外，你還知道哪些中國的文字？答案一、選擇題1-5：DABBA二、填空題1、表意2、民族語言文字藏文維吾爾文藏文3、紐帶財富