A5大班川劇變臉課堂導入案例作品1《川劇變臉》課堂導入問題描述3.體驗運用平板電腦與軟件進行傳統藝術活動的樂趣。基本信息學校XX幼兒園姓名學科學前教育能力維度J學法指導所屬環境V多媒體教學環境微能力點A5技術支持的課堂導入教學環境每名幼兒一臺iPad,教師iPad與交互式白板一體機連接，教室內布置傳統文化裝飾物營造氛圍。教學主題藝術領域《川劇變臉秀》教學對象5-6歲幼兒教學目標.通過抖音軟件進行川劇變臉創意表演。.探索用抖音軟件為自己或同伴錄制變臉表演的方法。.體驗運用平板電腦與軟件進行傳統藝術活動的樂趣。教學內容活動名稱：藝術活動《川劇變臉秀》（大班）活動目標：.通過抖音軟件進行川劇變臉創意表演。.探索用抖音軟件為自己或同伴錄制變臉表演的方法。活動準備：.場地準備：較為寬敞的場地。.物質準備：變臉的服飾及道具、IPAD、交互式電子白板一體機、抖音短視頻軟件。.經驗準備：能操作使用IPAD、簡單了解川劇變臉的特點。活動過程：一、展示教師川劇變臉表演的視頻，引發幼兒興趣.欣賞教師川劇變臉視頻，與抖音錄制的變臉特效視頻進行對比。互動問題：①這兩者有哪些不同？②在抖音軟件頁面上，你都發現了什么？③視頻中的臉譜、音樂在哪里可以找到？.小結：川劇變臉是我國的傳統藝術，小朋友們可以通過這些視頻感受J11劇變臉的魅力。.教師為幼兒錄制抖音視頻，幼兒自己操作IPAD,探索抖音頁面功能及錄制的方法與步驟。二、初次錄制與交流，建構有益的拍攝經驗.幼兒自主選擇服飾、道具，商量拍攝內容。

互動問題：你們可以選擇哪些方式拍攝視頻？.幼兒自己或與同伴合作進行表演，并用抖音進行錄制。.觀看自己或同伴的視頻作品，為喜歡的視頻點贊。互動問題：你喜歡誰的表演，哪吸引了你？怎樣才能表現出川劇變臉的韻味？你還有哪些好的拍攝方法和建議？三、再次錄制與交流分享，提升審美情趣.幼兒再次表演，進行視頻錄制。.再次交流分享進行評價提升。互動問題：視頻中的小朋友的動作與音樂是怎樣配合的？都有哪些造型和動作很美？大家運用了哪些與眾不同的拍攝手法？.小結：我們今天用抖音軟件為自己和同伴錄制了川劇變臉視頻，我們還可以用今天學到的方法，錄制更多有趣的變臉視頻讓更多人認識我們、了解川劇變臉。吸引幼兒的有意注意，引發幼兒主動學習的動機，為導入目的活動主題做好鋪墊，并為課堂教學奠定基調。媒體資源抖音視頻、京劇音頻技術工具iPad、交互式白板一體機、傲軟投屏、剪映app、抖音app等。

技術工具課堂導入是一節課的開端,重在吸引學生的注意力,調動學生的學習興趣,激發學生的學習動機,引出課堂講課內容,并為課堂教學奠定基調。.當前課堂導入環節中存在的問題和不足(1)課程導入環節形式單一，幼兒缺少興趣。單純運用圖片內容進行導入，圖片較小、形式比較單一。而幼兒年齡小，對于色彩豐富、動態的物體形態更感興趣，單一的圖片無法有效的吸引幼兒的有意注意，專注力也不能保持持久。導入描述(2)通過師幼談話方式導入，一方面，部分幼兒的已有生活經驗不足；另一方面，幼兒尚處于具體形象思維階段，對于談話導入方式，幼兒無法依靠事物的形象和表象進行思考。導入描述(3)課堂導入過程過于流于形式，教學目標并不能夠實現。為了進行課堂導入而生搬硬套，容易拖沓課堂節奏，影響教學效果。.借助信息技術改進課堂導入的必要性(1)利用信息技術可以將更加直觀形象的圖片、生動有趣的視頻動畫呈現在電子交互白板上，集文字、圖像、聲音、視頻于一體，幼兒能夠更加清晰、細致的進行觀察，這種超強的感染力能夠使幼兒并置身于所創設的情境中，更加充分地調動幼兒參與活動的積極性，引發幼兒的有意注意和學習動機，對活動產生濃厚的興趣。(2)借助信息技術可以把真實的圖片或者視頻素材呈現出來，引發幼兒真實感受，這樣將所學內容與幼兒生活建立關聯性，更容易幫助幼兒建立學習信心和獲得成就感。(3)運用網絡實現互動性、操作性、靈活性較強的交互式界面，一方面為幼兒營造出愉悅、寬松的活動氛圍，可以更加專注的進行觀察、感知、思考，為活動過程中的實際操作和探索奠定基礎，這是其他工具無法比擬的優越性；另一方面，這樣的多媒體信息技術手段更加吸引幼兒，更具藝術性和創造性，能夠激發幼兒的求知欲和好奇心，有助于幼兒的審美情趣的養成和提高教育教學質量。隨著現代信息技術與教育教學的深度融合，信息技術早教育教學中的應用與實踐愈發智能化、多元化，教師通過信息技術的應用能夠提高課堂效率、奠定良好的課堂學習基調、引發幼兒興趣、增強師幼互動，由此可以看出借助信息技術改進課堂導入是十分有必要的！等級0優秀作品2《川劇變臉》課堂導入設計

等級活動名稱藝術領域《川劇變臉秀》教育信息分析與處理活動目標.通過抖音軟件進行川劇變臉創意表演。.探索用抖音軟件為自己或同伴錄制變臉表演的方法。.體驗運用平板電腦與軟件進行傳統藝術活動的樂趣。活動難點幼兒嘗試用抖音軟件為自己或同伴錄制川劇變臉的方法。活動重點幼兒運用平板電腦與軟件進行川劇變臉的創意表演。導入教學內容導入教學環節導入設計步驟設計目的使用的媒體資源或工具()使用傲軟投屏app將iPad與電腦投屏，用視頻播放器展示剪映APP制作的教師川劇變臉視頻，再播引發幼兒有意注意及參與興趣，營造積極參與的、興趣盎然的活動氛圍，激發幼兒對傳統藝術活動的好奇心和探索欲。傲軟投屏交互式白板一體機iPad、電腦剪映app視頻播放器放抖音錄制的變臉特效視頻進行對比。（二）點擊iPad中的抖音圖標，引發幼兒的討論與交流。（三）幼兒操作iPad,觀察軟件頁面，找到川劇變臉特效