高一化學科老師工作總結（通用5篇）高一化學科老師工作總結（通用5篇）

高一化學科老師工作總結篇1轉瞬間，一個學期的工作已經結束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

一、思想方面

熱愛并忠誠于黨的教育事業，教學態度專心，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。并能夠樂觀的參加政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二教育教學方面

本學期我擔任的是九班級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是由于要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我實行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發和保持學生學習化學的愛好。

初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告知學生，提醒他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。

2、開發和發揮化學實驗的作用。

初中學生的學習樂觀性更多地依靠于愛好，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我專心組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究。平時激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面對全體學生，制造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-----念和練，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析討論這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到把握知識舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區分異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節過關，做好每個階段的復習工作練習題、測試題都精心選擇，量質合理。對于學生作業基本上做到全收和準時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。平時就留意培優補差，對學有余力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

三、不足與反思

由于時間緊，使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生布滿信心和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

高一化學科老師工作總結篇2第一學期的教學工作已經結束,想想本學期的化學教學工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學工作，我就本學期的教學工作總結如下

這學期，我擔任了高一班級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成果，得到了所擔任班級學生的好評和尊

老師不僅要讓學生把握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要老師更新觀念，轉變教法，把學生看作學習的主體，逐步培育和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、注意課前預習

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我常常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會準時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。

2、注意課堂教學

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取知識和能力的主要渠道。作為新時代的老師也應與時俱進，轉變以往的滿堂灌，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注意學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想方法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參加到課堂中來，注意知識的傳授過程，而不是只注意結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：

(1)讓學生樂觀的發言。專心、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予激勵，肯定。

(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。

(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生樂觀的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很樂觀，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。

(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡潔到難，由淺到深的原則，而且，我也很注意提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都樂觀的思考。

(5)通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很好玩的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說是不是!他們就會回答是!，對不對他們就會回答錯!等，所以我也常常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都樂觀的思考，而不是常常的濫竽充數。

(6)我也常常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。

通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學生已經具備了一定的獨立獵取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。

3、注意課后作業和課后復習

課后作業是檢驗學生知識是否把握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的準時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上準時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到把握知識的目的、

我也常常給學生講課后一定要準時的復習，每日都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每日就可以了，只要每天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。

通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱忱投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。

高一化學科老師工作總結篇3本學期我擔任高一的化學教學工作。過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。現總結如下：

一、專心備課，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案，并為每節課都設計了學案，打算學案是一件非常細致的工作，但它在一定程度上能夠提高學生的學習效率，有利于老師的教和學生的學，為此我們付出了艱苦的努力。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的教具，如一些課件、模型等。課后能準時對該課作出總結，寫好教學后記。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題。高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定備課組有每周一次的教研活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論討論，化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的打算，每次的備課組活動都能解決幾個相關的問題。這樣使我們的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

三、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，正確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、專心批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況準時改進教學方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。

七、專心做好分組實驗和演示實驗，依據教材內容，對于實驗部分基本都能專心完成，本學期我還嘗試了在講課過程中讓學生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學生很感愛好整體，效果還是不錯的。

八、存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，缺少行之有效的教學方法。這些都有待以后改進。

高一化學科老師工作總結篇4個人任職高一化學老師五年來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的化學老師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對聽從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體會教育工作的崇高，從工作總結中去獵取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

2.我先后任教過高一(2)班、高一(3)班、高一(4)班的化學，并自己熟悉了高中化學教材和教學大綱，對高一化學教材有比較充分的理解，能正確理解、把握化學教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出。能夠落實雙基教學，留意培育學生的化學創新精神和實踐能力，一般話流暢，表達正確，板書清晰，條理性好。

3.化學老師任現職以來，我努力探究課堂教學的藝術性，不斷提高自身教學能力的個人總結。我知道要在教學中有所建樹，必先成為一名受學生歡迎的老師。古語云：親其師，信其道。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是伴侶，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執著的追求去默化學生對化學知識的探究。要求自己在講臺上，完善展現老師的風采要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示范課來上。

4.我留意教研與教學相結合，開展專題教學討論。教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。任現職以來，我堅持在教研中教學，在探究中教書，在思想的升華過程中育人。我樂觀參加學校的各項教研活動，親密留意和追蹤本學科的進展趨勢、教學科研成果和高考信息，把握教育進展動態，樂觀參加科組的教研活動，主動承擔教研課題，并把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探究理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研相互促進。例如，專心學習教育教學理論，制造適合我校校情的教改方法探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用加強對學生心理行為與學習效率關系的討論探討提高課堂教學的藝術，增強學生對化學學習的愛好、方法和措施抓好培優轉差工作的開展與落實等等。

我在20xx年加入教研課題主體式教學法的討論，并取得一定的成效，學生的學習樂觀性和學習成果都有了很大的提高。由于自己是青年化學老師，只擔任過一次高二教學，指導高考的閱歷不足，所以我十分留意討論高考。平時專心鉆研近年來的高考題，樂觀收集高考信息，親密關注高考動向，讓自己充分具備帶高三的實力。20xx年參加南海市青年老師解題大賽獲二等獎，在學校多次的高考題、模擬題測試中獲得好成果。近一年來，我又針對高三綜合科復習這一新領域展開了討論，收獲良多。

高一化學科老師工作總結篇520xx/20xx學年度我擔任高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業成果、學習狀態比之以往都有較大轉變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。可以說，收獲頗多。

一、樹立成就學生、成就自己的信念

良好的學習習慣，良好的心理狀態，良好的個性品質，是這一批學生的優勢一面面對一批素養優良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中的老師，讓學生成為老師心中的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓樂觀、快樂、健康、向上成為學生心中永久的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光老師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包涵、堅持、堅毅、執著又不失進取與拼搏。

二、抓好常規教學的落實

1、落實好教學的各個環節

教學常規是提高教學質量的保證。專心備課，寫出切實可行的教案，學生要專心預習，做到難點分明，聽講有重點，上課老師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業，學生作業要留意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。對作業執行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并準時予以訂正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素養。

2、落實好教學的各個細節

(1)老師板演的規范性，學生書寫的規范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

(2)回答問題的正確性、簡潔性

回答本學科的問題要留意充分利用本學科的專用術語正確而不拖沓，簡潔而不失正確。

(3)回答問題的規律性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合規律，必須條理。特殊是在無機物的推斷題中當學生要擅長從已知中找到未知的聯系，找到各相關物質間的規律關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一挨次，方能不重不漏，條理有序。

3、編寫好教學案、周末作業及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相全都，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。

周末作業的設計與當周學習內容親密相關，是對當周學習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。

4、敬重學生的個性差異

老師的輔導與作業的檢查體現因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的平坦與關愛。信任老師，信任自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培育學生學習的愛好與習慣，讓不同層次的學生都能進步。

5、突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等知識，老師要擅長發現其中的突破口，幫助學生理解與記憶，正確的記憶與提取，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住化學價升高被氧化是還原劑，發生氧化反應，得氧化產物化合價降低被還原，發生還原反應，得還原產物。氧化劑的氧化性大于氧化產物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性。強氧化劑與強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質。在物質的量的教學中突出在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數之比。密度之比等于摩爾質量之比，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

三、不忘教育科研

1、專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網絡。老師在黑板上板書化學兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節其中，第一章共分三節第二章三節，第三章四節，第四章三節。然后思考每節的知識點，每節的重難點，常見的命題形式，自己曾經出現的失誤等等。假如黑板上板書氧化還原反應，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2、小組合作學習的實施

分組是前提，合作是關鍵。執行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組，才會有溝通的共同語言，才會更容易達成共識。執行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期執行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避開絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3、基于課堂教學討論的作業布置

(1)要明確作業的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業負擔。作業的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的樂觀性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰自我，實現自我的不滿足，從而激發學生的奇怪???心和求知欲。

(2)作業的設置不在量，而在質。有質的作業才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。解決了少數人的問題，而浪費了大多數學生的時間。作業檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內互查以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。

(4)作業的類型分為鞏固型作業、拓展型作業、專題型作業

鞏固型作業即對有利于學生加深對于某一知識點的熟悉與鞏固，納入學生自己的知識結構，如學生知識問答作業。

拓展型作業是一種培育學習能力的作業，如探究性實驗作業等。

專題型作業是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業，如學生黑板報、每日一題等。

四、還在思考的問題

1、學生自我目標實現的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不專心，課下鞏固不準時，對于自己存在的問題聽之任之。