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五年級學優補差案林欣穎新世紀呼喚新課當小學數學教學正處在一個大的變革之作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何為學生的終身發展打好基礎。學生的智力發展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創新數學課堂，就要切實抓好班級的培養補潛工作。一、思想方面的培優補差。1做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。．定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、培優補差的原則：優等生全優，中等生優化，后進生達標。三、有效培優補潛措施：（一）優秀生培養：1進一步加強學習目的，動機教育，培養并增強學生學習的主動性，自覺性。2進一步改革學習方法，提高學習效率。3在共同提高的基礎上每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽4和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。

（二）后20%學生的轉化培養：1對于差生的教育以表揚為主，提高他們學習的積極性。2經常和他們談心，多幫助他們找自己的優點，讓他們樹立起學習的信心。3適量地布置作業，定時進行檢查，以使他們養成良好的學習習慣。4安排座位時堅持“差同桌”結為學習對子。即“兵教兵讓優生給差生講述自己的學習方法，用優等生帶動差生，以優促差，以實現優”“差”的目的。5平時多與家長聯系，共同來解決差生各方面存在的問題。6充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導講解練習.7、做好"日清"工作,包括題題清,課清,人人清.取做到當堂知識當堂,不留后遺癥.四、在培優補差中注意幾點：1不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。4對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。5經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立

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