第二課時

深深淺淺話友誼思考（1）與你分別的朋友，你是否還記得？（2）你是否也曾渴望天長地久的友誼？學習目標：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。以積極的態度交友。學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的問題，堅持自己的道德底線。了解友誼的特質，澄清我們對友誼的認識。重點：友誼的特質難點：友誼的澄清學習目標新課導航1、友誼的特質體現在哪些方面？2、對于友誼，我們澄清的認識有哪些？3、怎樣理解，友誼不是一成不變的？4、怎樣理解友誼不能沒有原則？運用你的經驗在友誼中，什么特質是最重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

友誼是特別的，如詩如畫。所有真摯的友誼都有著同樣的特質。你來說一說歷史上有很多關于友誼的故事，你知道嗎？請你向大家介紹故事的內容。刎頸之交—廉頗與藺相如

管鮑之交—管仲和鮑叔牙

知音之交—俞伯牙與鐘子期

生死之交—劉備、張飛和關羽

友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

開學不久，上美術課的時候李鳴忘記帶顏料，我看他急得滿頭大汗，就把自己的分了一半給他，他向我表示感謝。畫畫的時候少了一些顏料很不方便，但我還是很高興。后來，我倆成為要好的朋友。一天，我和李鳴在圖書館復習迎考。一道數學題難倒了我。李鳴是數學高手，我同他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧。“我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……探究與分享一思考：（1）結合自己的經歷，談談你如何理解“我心里的滋味”。（2）幫助朋友,是否會意味著自己會受到損失？友誼是平等的，雙向的。接受幫助，也學習幫助對方；感受關懷，也學習關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也！投我以木桃，報之以瓊瑤。匪報也，永以為好也！投我以木李，報之以瓊玖。匪報也，永以為好也！閱讀感悟你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木桃投贈我，我拿瓊瑤作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。你將木李投贈我，我拿瓊玖作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好。思考：為什么相差55歲的兩個人可以成為朋友？探究與分享二你為什么找我做朋友？因為你的成績好，可以幫助我。無語！

古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能經得住時間的考驗和風雨的洗禮。時間的流逝，生活的瑣事、環境的改變......都在考驗每一個人的友情，你是否有勇氣面對所有的改變呢？思考：（1）視頻中兩個女生的友情發生了什么變化？（2）從這個故事中，你對友誼有新的認識嗎？探究與分享三我和小美形影不離，有說不完的話。小美常常有意無意地與我比:比衣服比文具、比成績，我都沒在意。上次學校推薦一名同學到市里參加歌詠比賽，我倆都報了名，結果我被選上了，她落選了。現在小美看我總是淡淡的，也不再主動與成說話。思考：（1）文中的“我”對友誼的期待是什么?（2）為什么“我”和小美的友誼變淡了?（3）淡了的友誼還有必要維持嗎?自己變了，對方變了，或者環境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼不是一成不變的。思考：（1）林丹與李宗偉是賽場上的對手，為何能夠成為朋友？（2）從他們的故事，你有什么啟示嗎？探究與分享四當你是一個失敗者的時候，你會發現一些朋友離你遠去了。……競爭會激勵我們共同進步，對手讓我們變得更加強大。友誼，在競爭中的到升華、深化。真正的朋友，那是打也打不散的，他們會為對方著想，彼此體諒。思考：(1)競爭會傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。友誼存在競爭。探究與分享五小川帶給我的煩惱場景一考試的時候，小川讓我給他遞紙條。小川認為我是“他”的好朋友，不允許我與其他朋友交往。場景二小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人。場景四場景三

放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了。作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？應該為朋友做任何事嗎？思考友誼需要信任和忠誠，這不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。朋友不能沒有原則。友誼可以帶來快樂，讓人向往；也會帶來困擾，增添煩惱。在友誼的長河里，我們深深淺淺地跋涉著，經歷著不同的體驗，累積著各自的感受。梳理對友誼的感受，澄清對友誼的認識，是我們成長必經的路程。課堂小結1、友誼的特質體現在哪些方面？2、對于友誼，我們澄清的認識有哪些？3、怎樣理解，友誼不是一成不變的？4、怎樣理解友誼不能沒有原則？

檢視自己對你友誼的認識，看看自己是否“夠”朋友。你對朋友的情誼會改變嗎？你會跟自己的朋友競爭嗎？你與朋友交往有哪些原則？......第四課友誼與成長同行深深淺淺話友誼自學導航友誼的特質有哪些？澄清對友誼的認識？12友誼的特質1友誼的特質小調查1.咱們班誰和誰關系最好？2.你們是怎樣看出來的？3.他們為什么會成為好朋友？友誼的特質·經過剛才的調查和分享，你發現在友誼中，什么特質是最重要的呢？趣味相投平等彼此陪伴支持親密無間相互信任理解相互喜歡以心相交形影不離幫助心在一起友誼的特質友誼是一種親密的關系友誼是一種心靈的相遇互幫互助相互尊重真誠相待親密無間彼此陪伴形影不離以心相交相互信任志同道合友誼是平等的、雙向的友誼的澄清2鏡頭一：開學初，小倩想競選班長，好朋友小美也想競選，她不知道怎么辦。競選前，張倩坐立不安，這時，王可走過來，問張倩關于競選的想法……1鏡頭二：期中考試，李鳴和王杰在一個考場，王杰希望李鳴“幫助”他。考場上，李鳴猶豫地把卷子往旁邊挪，看了看老師，立刻又把卷子挪回來，王杰不住地給他打暗號，李鳴沒反應。考試結束后……2情境探究★競選風波、考試風波，故事一幕幕，煩惱一幕幕，接下來的劇情又會怎么演變呢？續編故事續演要求1.以小組為單位續演場景，主題鮮明，情節完整，表現人物心理；2.準備時間：3分鐘；演出時間：不超過3分鐘；3.主演分享當時內心活動。鏡頭一續編版本一小倩告訴小美很優秀，鼓勵小美參加競選，一起參加競選，共同進步。版本二小倩因為競選失敗不高興和小美鬧掰了，結束了這段友誼。如果在生活中你遇到類似的情境，你會怎么做？競爭會不會影響我們的友誼？競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲很多。鏡頭二續編版本二志不同道不合而不相為謀，王杰拒絕了李鳴好意勸說，認為李鳴不夠義氣，兩人不歡而散。認識友誼，我們還應該注意哪些問題呢？友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途時，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。版本一李鳴告訴王杰：作弊不可取，是虛假的，是不誠信的，誠信是我做人的原則，不能丟失。王杰聽了李鳴的忠告，兩人和好如初。友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。友誼的澄清友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。友誼不能沒有原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。12